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(共27张PPT)
第二单元丰富多彩的生物世界
第三、四章生物圈中的微生物和生物分类
复习课（济南版)
复习目标
1、描述病毒、细菌、真菌的形态结构、生命活动特点。
2、描述微生物在生物圈中的作用。
3、描述生物分类的依据和生物分类的单位，尝试分类。
4、关注微生物与人类的关系，树立健康文明的生活观。
编号 ① ② ③④
形态 极其微小,主要有　 _ 十 分 微 小,　 _ 少数单细胞个体,多数　 　个体
结构 　 _ 　 　
营养方式和生活方式 　 　
生殖 　 　 主要靠　 　繁殖
球状、
球状、
杆状、蝌蚪状
杆状、螺旋状
多细胞
无细胞结构,由蛋白质和遗传物质组成
没有成形的细胞核
有成形的细胞核
生活方式：寄生
营养方式：以现成的有机物为食。
生活方式：寄生或腐生
自我复制
分裂
孢子
营养方式：以现成的有机物为食。
生活方式：寄生或腐生
复习主题一、病毒、细菌和真菌：阅读课本P106-117,看课本插图。
自主学习，交流质疑，完成知识梳理。展现自我，师点拨评价
1.
2.在下面图示中,新冠肺炎是由　 　类引起;能使人患结核病的是　 　;　 　能产生青霉素。酿酒离不开　 　。
3.根据侵染细胞种类不同,可以将①类分为　 　。
4.细菌分布广的原因：　 　。
5.③的结构由哪几部分组成 孢子是在哪里产生的 　 _
　。
6.④与酵母菌的区别区别： 　。
①
②
④
酵母菌
植物病毒、动物病毒和细菌病毒(噬菌体)
繁殖快,数量多;有的形成芽孢,适应能力强
蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄和菌丝四部分组成;菌褶能产生孢子
酵母菌是单细胞真菌,④是由菌丝构成的多细胞真菌
特别提醒：
1、孢子是无性生殖细胞，真菌，蕨类植物、苔藓植物、藻类植物都可以通过孢子繁殖后代。
2、芽孢是细菌的休眠体。芽孢的壁很厚，对不良环境的抵抗能力很强。一个芽孢萌发后也只能形成一个细菌，没有个体数量的增加。所以，不属于生殖细胞。
1.新冠肺炎、艾滋病、肝炎、禽流感等许多病都是由病毒引起的，以下对病毒的叙述不正确的是（　　）
A. 生活在细菌内的病毒又叫噬菌体
B. 病毒需借助电子显微镜才能观察到
C. 病毒只能生活在活细胞中
D. 病毒利用自身的物质进行繁殖
跟踪训练，巩固提升
D
2.病毒性传染病对人类健康的影响。下列关于病毒的说法，错误的是( )
A．通过分裂的方式进行增殖
B．只能寄生在活细胞内
C．一般由蛋白质和遗传物质组成
D．绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒
A
3.如图是青霉和蘑菇的结构示意图，下列叙述错误
的是( )
A．都是多细胞真菌，菌体都由菌丝构成
B．孢子分别着生在结构①和b中
C．结构③与d都主要吸收水分和无机盐
D．细胞内都没有叶绿体，营养方式是异养
C
4.如图是细菌的结构示意图，请据图回答
（1）填写名称：图中2是 ,3是 ,4是 ,5是 。
（2）与学过的植物细胞相比较，细菌一般不具有的结构是 。
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④成形的细胞核 ⑤叶绿体
A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤
细胞壁
细胞膜
细胞质
遗传物质
D
5.下图表示几种微生物的结构图，下列说法，不正确的是（　　）
A.白酒的酿造先后利用了乙和丙
B.甲、乙、丙、丁都有遗传物质
C.酿制酸奶用的微生物与甲同一个类群
D.用光学显微镜就能观察到的有甲、乙、丙、丁
D
6.如图为病毒、细菌和真菌的结构模式图，有关
叙述错误的是( )
A．与丙比较，甲没有成形的细胞核
B．乙没有细胞结构，营寄生生活
C．丁主要通过产生孢子繁殖后代
D．图中微生物在生态系统中属于分解者
D
(1)促进生物圈的_____循环：营腐生生活的___________等
微生物。将动植物尸体、粪便中的_______分解成_________、
_____、_________等，归还到大自然中，绿色植物再利用它
们制造有机物。
(2)促进生物圈的氮循环：_________等固氮微生物能够将空气中的_______固定下来，转变成_______，供植物利用，这个过程叫作固氮作用。
碳
真菌和细菌
有机物
二氧化碳
水
无机盐
根瘤菌
氮气
氮肥
复习主题二、微生物在生物圈中的作用：阅读课本P119-121
看课本插图，自主学习，自我展示，师点拨
1.下列关于人类对微生物的利用，错误的是（　　）
A. 利用酵母菌发酵使面包松软可口
B. 利用霉菌和乳酸菌发酵酿造白酒
C. 利用乳酸菌发酵制作酸奶和泡菜
D. 利用大肠杆菌生产人
跟踪训练，能力提升
B
2.对下列微生物的描述，正确的是（ ）
A. ①可以寄生在②内，属于细菌病毒也叫噬菌体
B. ②③④⑤都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
C. 形成芽孢是③特有的一种生殖方式
D. 它们都可以在生态系统中扮演分解者的角色
A
3.美国一位土壤学家曾在《四千年的农民》一书中指出，中国能够维持土
壤肥力几千年，使它们没有被所供养的亿万民众
所耗竭，其诀窍在于中国农民一直实施的是一种
“无废弃物农业”（如右图所示）。
（1）牲畜和人作为消费者，直接或间接地以植物
为食，将摄取的有机物分解，产生二氧化碳、水、
尿素等物质，可见，动物在自然界具有______________的作用。
（4）土壤中的 可以把动植物遗体和动物粪便分解成二氧化碳、水和无机盐等归还到大自然中，再被绿色植物吸收和利用。
（5）近年来，无机盐循环有被打破的趋势，主要原因在于人类基本放弃了人畜粪便、作物残留等农家肥的使用而改为大量施用化肥。这种做法虽然也可以满足植物对无机盐的需求，但却带来了其他负面的影响，如土壤板结会影响植物根的 作用，土壤中有机质减少会减少其中生物的生存，进而影响无机盐的循环。
促进物质循环
腐生的细菌、真菌
呼吸
少
少
界、门、纲、目、科、属、种
界
种
少
多
亲缘
多
形态结构
复习主题三、生物的分类 阅读课本P124-129,看课本插图。
自主学习，交流质疑，师点拨
1.“种”是最基本的分类单位,同种的生物(　 　)
A.一定属于同一个“属”
B.基因组成一定相同
C.生活环境一定相同
D.适应环境的能力相同
2.如图分类检索表中,“大泽山葡萄”的位置是(　 　)
A.甲 B.乙
C.丙 D.丁
A
A
巩固训练，能力提升
3.生物分类是研究生物的一种基本方法。下列有关说法中正确的是（　　）
A. 生物分类的单位由大到小依次是界门纲科、属、种
B. 分类单位越小，所包含的生物之间共同特征越多
C. 特征完全相同的生物才能划分到同一分类单位中
D. 分类单位越小，所包含的生物种类越多
B
4.如图是五种生物的分类图解。有关生物及分类的叙述，错误的是（ ）
A. ①②③④⑤分别代表的生物是海带、松树、菜豆、扬子鳄、藏羚羊
B. 菜豆和松树的亲缘关系最近
C. 分类单位越大，包含的生物种类越多，具有的共同特征也越多
D. 藏羚羊与扬子鳄都属于脊椎动物，建立自然保护区是保护它们的有效途径
C
课堂小结（本章知识结构）
1.关于病毒的叙述,不正确的是(　 　)
A.没有细胞结构,不能独立生活
B.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
C.个体微小,在光学显微镜下无法看到
D.都会引起人类患病
2.大肠杆菌和青霉是生物圈中分布广泛的微生物。它们都(　 　)
A.是单细胞生物 B.属于真核生物
C.具有细胞壁 D.靠孢子繁殖
D
C
课堂达标检测（分层提高，评价记分）
3.下列有关微生物的叙述，错误的是（ ）
A.生物圈中有不少细菌是有益的，有些细菌给人类带来危害
B.病毒不属于分解者，在生物圈的物质循环中不起作用
C.酿酒、造醋等酿造工业离不开酵母菌和曲霉　
D.分解者主要是指营腐生生活的细菌、真菌等微生物
4.下列有关微生物中，对自然界物质循环起重要作用的是（ ）
A.侵染植物的病毒 B.传染病致病菌
C.腐生的细菌，真菌　 D.寄生的细菌，真菌
B
C
5.如图4种不同的生物,有关它们的叙述错误的是(　 　)
A.①是酵母菌,②是细菌,③是草履虫,④是衣藻
B.有成形细胞核的是①③④
C.有叶绿体,营自养生活的是④
D.有细胞壁的是①②③
6.下列关于“观察酵母菌和霉菌”实验现象的叙述,错误的是(　 　)
A.观察酵母菌时,先用低倍镜观察,再换高倍镜观察
B.用碘液对酵母菌进行染色,显微镜下能看到细胞中的液泡
C.用放大镜观察青霉,可以看到直立菌丝顶端长有成串的青绿色孢子
D.用显微镜观察青霉,可以看到直立菌丝顶端有放射状的结构
D
D
7.微生物广泛存在于我们周围环境中，如图是几种微生物的结构示意图。下列关于图中生物结构的说法不正确的是（ ）
A. ①无细胞结构，只能寄生在活细胞内
B. 有些②在环境不适宜时可形成芽孢
C. ③具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
D. ②、③都是真核生物
D
8.关于生物分类的叙述,错误的是( )
A.种是最基本的分类单位
B.门是最大的一级分类单位
C.分类单位越小,生物之间的共同特征越多
D.花 果实和种子是被子植物分类的主要依据
B
9.下图中的甲、乙分别是细菌和青霉的结构示意图，请据图回答：
（1）甲与乙相比，甲虽有[__________]__________的集中区域，却没有成形的细胞核，因此，甲属于________生物。
（2）与植物相比，甲、乙细胞内均没有__________，大多数只能利用现成的有机物生活；其中乙是通过_______从营养物质内吸收有机物，供自身利用。
（3）“霉豆腐”是深受人们喜爱的食品，它的制作主要利用了毛霉发酵的原理。毛霉的生殖方式与乙相同，都是通过位于直立菌丝顶端的[__________]__________来繁殖后代。
（4）盐帮菜中的川味香肠不仅美味，且不易腐败。它能长时间保存的原因主要是盐分较多__________（“促进”或“抑制”）了细菌的生长。
【答案】（1）①；DNA；原核 （2）叶绿体；营养菌丝（3）⑤；孢子（4）抑制
作业 ：
复习本两章知识，应用知识训练

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