资源简介

运动的描述
一、教学目标
1.物理观念
（1）知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象;
（2）理解运动和静止的相对性，掌握什么是参照物；
（3）知道运动的绝对性。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：运动与静止的相对性
教学难点：根据参照物判断物体的运动情况
三、教学分析
本节的主要目标是让学生知道物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置改变的过程叫机械运动，简称运动；我们把这里所说的“另一个物体”，即事先选定的标准物体，叫参照物。 同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物，这就是运动的相对性。 世界上所有物体都在运动，这就是运动的绝对性。
四、教学过程
（一）新课讲解
【导语】同学们，力学是物理学一个非常重要的分支，其研究内容包括：运动、力及运动和力之间的关系。而学习力学，我们首先要来认识运动。对于运动我们并不陌生，但什么是运动，运动又有哪些不同的形式呢？这些都需要深入探讨。【师生互动】师生配合进行行走的小游戏，引导学生思考描述教师的运动。
【过渡语】为什么这位同学在整个过程中对老师的运动产生了不同的感觉？要想知道其中的道理，就请同学们走进我们今天的物理课堂，从了解运动开始。
运动的描述
问题：
1. 举出更多的运动的例子
2. 思考这些运动的实例有什么共同的特点呢？引出机械运动定义——物体位置的变化。
【教师补充】教师展示天体运动和地壳运动的视频，拓宽学生视野。
【课件演示对比试验】小组合作讨论：
①（无背景景物时）请说出屏幕上的汽车是运动还是静止？并说出理由
②（加上背景景物时）请说出屏幕上的汽车是运动还是静止？并说出理由。为什么两次判断感觉不同呢？第一次说不清，而第二次就敢肯定回答，原因是什么 为引出参照物做铺垫。
【补充】物体位置的变化包括距离和方位两种。
【学生思考】运动是宇宙中最普遍的现象，除了机械运动你还知道有哪些运动形式吗？可以说，世间万物无一例外地在运动，运动是普遍的，即运动是绝对的。
【学生思考】观察视频并思考，男孩和司机为什么对乘客的运动有不同的判断？
【教师点拨】男孩和司机在判断乘客的运动情况时选取的标准不同。同一物体是运动的还是静止的，要有一个对比标准才有意义，被选作标准的物体叫做参照物。相对于参照物位置变了，我们就说相对于参照物运动了。相对于参照物位置没有变化，我们就说相对于参照物静止。
【自学课本 P17-18参照物部分】先自学，再小组合作问题：发表你对参照物选择的看法？当你选择一个物体作为参照物时，我们就假定这个物体是静止不动的。参照物的选取除了不能选择研究对象本身之外，原则上是可以任意选取的，要根据我们研究问题的实际需要来选择。

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