资源简介

中学课堂教学设计
时间：20 年 月 日 总第 课时 备课组：物理组(九)
课题 电流和电路 授课年级 九 周次 授课人
教学目标 知识与能力 初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；
过程与方法 经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律
情感态度价值观 通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦
教学重点 让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。
教学难点 电流的形成是本节的难点。
教学方法 讲授法、实验法 课型、课时 新授(1课时)
教学准备
教 学 过 程 设 计 备注
【复习回顾】 正电荷负电荷如何定义？ 电荷间的相互作用规律？ 【新课探究】 一、出示教学目标： 1.初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。 2.认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能能画常见的电路元件符号。 3.结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。 二、指导学生自学 观看、讨论、猜想。 认识电流的形成和电流的方向。 播放动画类比启发：产生持续电流的条件是什么？ 三、教师强调 （1）电荷的定向移动形成电流。 （2）电流的方向：正极 用电器 负极 （3）获得持续电流的条件：一要有电源，二要使电路闭合。 【跟踪训练】 1.能够提供 的装置叫做电源。常见的电池有 和 。 常见的电源有 和 。常用干电池的外壳（锌皮）是电池的
极，它的铜帽（接碳棒）是电池的 极。 2.把 、 、 用导线连接起来组成的电流的路径，叫做 电路。只有 电路中才有电流。 3.连接电路时，在任何情况下都不能将电源的 直接连在一起。否则会烧坏电源。 4.常用的元件符号：白炽灯 ，开关 ，干电池 电动机 ，电阻 ，电流表 ，电压表 5.连接电路时，开关应该是 的；电路连好，检查无误后才能闭合开关。 【课堂小结】 电流的形成及其条件，知道电流方向的规定 【布置作业】课本40页1、2、3题 【当堂达标】 1.电池和发电机等在电路中是提供 的装置，它们是 ，而像电灯和电风扇等在电路中是消耗 的装置，它们是 ， 能够控制电路的通与断。 2电流只能从它的一端流向另一端，不能反向流动的电子元件叫做 ，电流流过电视机、收录机等许多家用电器上的指示灯时，指示灯会发光，这种指示灯是 。 2. 下列的电路图中标出的电流方向正确的是（ ） 3.电流通过半导体二极管时只能从它的一端流向另一端，不能 流动，电流流过时能发光的二极管叫 ，可用来做指示灯. 4.干电池的锌筒是 极，碳棒是 极. 5.画出下列电路元件的图形符号：（1）电灯 ；（2）开关 ；（3）电池 _；（4）交叉相连接的导线 . 6.在使用电源时，不允许将电源的 直接用导线连接起来，否则将出现事故. 7.如下图所示，在小灯泡和开关之间连着金属夹A和B，当开关闭合后，在金属夹A和B之间分别接入铅笔芯和木尺.小灯泡发光时接入的是 _，这是因为 ；接入 时，小灯泡不发光，因为它是 . 【课后反思】

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