资源简介

UNIT 2 WHERE ARE THEY？
LESSON 13
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词及词组：rope, jump rope, garden, walk.
（2）能听懂、会说句型：Where are you / I'm behind the door. / Can we jump rope in the rope
2．能力目标。
学会方位词，并运用在实际生活中懂得描述物品的实际位置。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
认读单词并学会rope, jump rope, garden, walk.
句型Where are you / I'm behind the door. / Can we jump rope in the rope
【教学难点】
Rope的发音。
方位词的掌握与运用。
通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
热身活动。
教师课件出示一张学生在操场活动图片，请学生根据图示，用英文表达图中学生正在进行的活动。
2．新知呈现与操练。
（1）Learn the new words.教师出示跳绳和其他单词图片。
T: What's this
S: …
（2）What's missing. 教师将单词卡片都贴在白板上，请学生看一遍卡片摆放顺序，接着请学生闭上眼睛，教师任意抽走一张卡片，请学生睁开眼睛，回忆，哪一张卡片不见了。
（3）Read the text. 请学生认真听课文，根据图片提示，尝试翻译课文句子。
（4）将动物玩偶或动物图片发到学生手中，请学生听指令，做动作，如panda, walk.
（5）教师准备一个盒子和球，将球放在盒子的不同位置，让学生直观了解方位词，in，on，behind。并让学生做练习进行巩固复习。
3．巩固拓展。
Whisper game. 一个学生做动作，其他人猜，并用英语句子表述。
4．总结。
教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。
【作业布置】
听录音并模仿跟读。
2．完成课文练习。
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