资源简介

统编版三年级下册第 三 单元
单元主题 安全护我成长
学科
核心素 健全人格
养
第二学段目标：初步认识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命。
第二学段课程内容要求：知道生命只有一次，理解生命的珍贵，
懂得珍惜生命、呵护生命。树立安全自律意识，学会自我保护
课 程 标
技能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，
准
谨慎与陌生人交往。
第二学段学业质量要求：真爱生命，热爱生活，具有安全自律
意识。
单 元 主 二 级 课 三级课题 学生活动方向
单 题 题
元 安 全 护 7. 生 命 我们的生 通过模拟体验活动，体会生命来之不
内 我成长 最宝贵 命来之不 易，懂得感恩父母。
容 易
建
构
图 爱护身体 了解生命权的有关知识，懂得珍惜自己
珍惜生命 生命、尊重他人生命。
8. 安 全 平安出行 结合日常生活案例，认识安全的重要
记心上 性，树立安全自律意识。
不让溺水
悲剧发生
“119”的
警示
安全通行
证
9. 心 中 有点警惕 通过角色扮演，讨论如何与陌生人打交
的“110” 性 道，如何拒绝不良诱惑。
不要上当 通过角色扮演，掌握基本的拒绝和求助
受骗 方法。
本单元共三课，分别是《生命最宝贵》、《安全记心上》和
《心中的“110”》，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”
整 “警惕人际交往安全”构成单元的逻辑主线。本单元从家庭、
教 材 分
体 学校和社会生活中的安全入手，培养儿童珍爱生命的意识。本
析
分 单元教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，
析 培养学生的自护自救能力及良好的应急心态，减少危险事件发
生。
三年级的学生正处在活泼好动的年龄，常常精力充沛，但同时
学 情 分
又缺乏自护的意识和能力，家长、老师的疏忽，极易出现难以
析
预料的安全事故。
1.体会生命来之不易，保护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，
单元 树立珍爱生命的意识。2.通过学习交通安全、预防溺水、预防
目标 火灾等内容，正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会
基本的自护自救方法，提高安全意识 3.学习防盗、防骗、防拐、
防性侵教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助
人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际交往安全
意识
1.通过学习交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，正面引导
重难点 学生发现生活中的安全隐患，初步学会基本的自护自救方法，
提高安全意识 2.学习防盗、防骗、防拐、防性侵教育内容，引
导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的
同时保持警惕性，初步形成人际交往安全意识
核心概念
“珍爱生命”知识擂台赛，寻找“珍爱生命”小卫士
（大概念）
在我们生活中，请各位同学搜集保护自己的方法从而做到“珍
大情境 爱生命”，我们以小组竞赛的方式开展“珍爱生命”知识擂台
(大任务） 赛，寻找“珍爱生命”小卫士。
单元任务群
课型 新授课
任 学习内 生命最宝贵
务 容
一 学习目标 评价任务
1. “我是小记者”采访一下爸爸和
1.知道我们的生命来之不易，体会生 妈妈，了解我们成长过程中的故
命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 事
2.增强对生命的美好感受与体验能 2. 体验五分钟妈妈。了解妈妈孕育
力，懂得我很重要，生命最可贵的道 我们的不易。
理。 3. 阅读教材 P50页“莫莫玩火的故
事”。引导学生自己要好好保护
自己的身体。
单元任务群
课型 新授课
学习内 安全记心上
容
学习目标 评价任务
1. 平安出行 结合自己的生活经历，
小组讨论我们该怎么做来实现交
通安全。
1.了解常见的交通安全、游泳安全、2. 我是小法官 不让溺水悲剧发生
任
火灾隐患、生活安全知识和技能，遵 通过真实实例的视频让学生展开
务
守规则，预防事故的发生，知道遇到 讨论，引导他们说出预防溺水的
二
危险如何处理。 方法。
2.能用已学的安全常识来保护自身的3. “119”的警示 通过角色扮演，
安全，树立安全意识。 让学生体验消防员这个职业的特
点进而让学生们学会拨打报火警
电话，学会处理不同类型的火灾
的扑救方法。
单元任务群
课型 新授课
任 学习内容 心中的“110”
务 学习目标 评价任务
二 1. 设计生活中的真实场景再
1.通过具体的情境知道“心中的 现，让学生通过表演的方式将
110”，认识到心中没有 110的危 “有点警惕性”运用到实际生活
险。 中去。
2.意识到生活中许多看似平常的事却 2. 打开电子教材 P64 页，阅读
暗藏着危险，提醒自己心中有个 “不要轻信陌生人”绘本故事。
110，不上当受骗，提高解决问题的 学生通过小组讨论，帮助吴华摆
能力，进行简单的自救自护。 脱困境。
3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争 3.寻找智多星 学生讨论遇到坏
的勇气和智慧。 人时我们该怎么做才能与他们斗
智斗勇。
课时备课
课题（二级课
7.生命最宝贵
题）
课时 2 课型 新授
1.知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热
爱生活。
学习目标
2.增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命
最可贵的道理。
素养体
学习活动 深度学习 评价任务
现
活动一：我们的生命来之不易 1.学生自
教师：采访一下爸爸和妈妈，了解 主完成采 “我是小记
我们成长过程中的故事吧。 访提纲、 者”采访一
我出生的过程是怎样的？ 采访过程 下爸爸和妈
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？ 和整理资 妈，了解我 道德修
小时候我的身体好吗？经常生病 料的过 们成长过程 养 责任
吗？ 程，将所 中的故事。 意识 健
小时候我淘气吗？做过什么危险的 学与实践 全人格
事情？ 相结合，
还有…… 锻炼学生 体验五分钟
学生交流：学生活动。 实践能力 妈妈。
教师：妈妈是孕育我们的大功臣。 和整理资
怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀 料的能
孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活 力。
之后，你有什么感受呢？
学生交流。
师生活动：体验五分钟妈妈。
问题 1：平时完成这些动作感觉困 2.学生通
难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做 过扮演怀
这些动作感觉怎样？ 孕的妈
问题 2：如果让你扮演妈妈的时间 妈，在体
变成五十分钟、五个小时、五天，甚至 验过程中
更长的时间，你的感觉会怎样？ 来谈自己
问题 3：处理这些动作的变化外， 的体会和
怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会 感受，更
改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还 能帮助学
会关注哪些问题？ 生理解生
教师：为了呵护我这个小生命，家 命的来之
人还做过哪些事情？ 不易，明
学生交流：小时候，每次给我洗 白父母对
澡，都是全家的一项“大工程”！ 自己的
学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着 爱。
我的生活，怕我饿着冻着。
学生交流：当我生病时，爸爸妈妈
都很着急。
教师：了解和回忆生活中的点点滴
滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾
注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二：爱护身体珍惜生命 以小组的 寻找小法官
教师：阅读教材 P50页“莫莫玩火 形式开展 阅读教材
的故事”。 讨论，锻 P50页“莫
责任意
思考：在爱护自己方面，莫莫有哪 炼学生思 莫玩火的故
识 健全
些做得不好的地方？ 维，提高 事”。引导
人格
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐； 学生思辨 学生以小组
玩打火机太危险了。 能力和团 进行讨论，
教师：我们的健康成长，离不开家 队合作能 从而得出自
人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜 力。 己要好好保
自己的身体，珍惜自己的生命。 护自己的身
教师：在爱护自己的生命和身体方 体。
面，你有哪些做得好的地方，有哪些做
得不好的地方？
学生交流：我上完体育课赶紧穿上
外套，这样就不会着凉了。
学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯
扶手，这样可以避免意外受伤。
学生交流：我比较挑食，这个习惯
对身体不好，以后一定要改正。
学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。
经常运动有利于身体健康。
教师：请设想一下，如果你身体的
一部分受伤了，你的生活和学习会遇到
什么困难？
学生交流：小组讨论。
教师：如果不小心让身体受到伤
害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临
生活中的种种不便和困难。能拥有健
全、健康的身体多么幸福！我们一定要
好好爱惜自己。
教师：阅读教材 P53页阅读角“
课时备课
课题（二级课
8.安全记心上
题）
课时 2-3 课型 新授
1.了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全
知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险
学习目标 如何处理。
2.能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意
识。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体
现
活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交
通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规
则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安
回家。 1. 以小组为
说说图中的人物遵守了什么交通规则 单位，学
或违反了什么交通规则。 生集思广
小贴士：据统计，2016年因道路交 益，提高
通事故造成约 2800 名 15岁以下青少年死 自主合作
平安出行
亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故 探究的能 健全人
结合自己的
造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所 力，结合 格
生活经历，
以，要加强学生的交通安全教育，提高交 实际调 责任意
小组讨论我
通安全意识。 查，提高 识
们该怎么做
教师：这些行为可能会产生什么后 学生参与 法治观
来实现交通
果，又该如何避免呢？ 社会的能 念
安全。
教师：阅读下面的故事。你知道酒驾 力。
带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说2. 了解我国
这位爸爸呢？ 的法律，
知识窗：《中华人民共和国道路交通 渗透法治
安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶 观念。
机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，
并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后
或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，
终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二：不让溺水悲剧发生 学生通过 不让溺水悲
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运 观看视 剧发生 通
道德修
动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发 频，让学 过真实实例
养
生。你知道其中的原因吗？ 生自己总 的视频让学
健全人
学生交流：私自游泳，无家长或老师 结预防溺 生展开讨
格
带领。 水的方 论，引导他
责任意
学生交流：到陌生的水域游泳。 法，真正 们说出预防
识
学生交流：擅自下水营救他人 实现学生 溺水的方
学生交流：…… 自主学习 法。
教师：阅读下面的内容，你看完后有 并且要学
什么感受？ 以致用，
教师小结：学习游泳应该由家长带领 提高学生
去规范的场所，要有专业的设备和人员保 解决实际
护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能 问题的能
让你远离溺水的危险。 力。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧
呢？
学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处，用水淋湿身
体，适应水温。
学生交流：……
活动三：“119”的警示
学生通过
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，
角色扮
学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的
演，在真
方法非常重要。 1.“119”
实情境中
你都知道哪些火灾时的自我保护求救 的警示 通
拨打报警
和避难逃生的方法？ 过角色扮
电话，将
学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂 演，让学生
学习的如
住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全 体验消防员
何拨打火
出口走。 这个职业的 道德修
警电话应
学生交流：如果逃生路线被大火封锁， 特点进而让 养
用到实际
要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、 学生们学会 健全人
生活中，
挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信 拨打报火警 格
提升了学
号或打电话向外面的人求救。 电话。2.通 责任意
生自主探
学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘 过情景再 识
究的学习
坐电梯。 现，学生学
能力。通
学生交流：在户外遇到火灾时，选择 会处理不同
过学习不
逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲 类型的火灾
同的救火
避。身上着火，可就地打滚或用水、土压 的扑救方
方法，提
灭火苗。 法。
高学生的
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大
责任意
意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于
识。
未然，避免火灾的发生呢？
学生交流：冬季取暖，易燃物应与火
源保持安全距离。
学生交流：在房间内，阳台上、楼道
中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。
学生交流：在郊外，不要随意乱烧草
垛、秸秆和落叶等。
活动四：安全通行证
教师：危险一旦发生，可能对我们造
成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生
命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知
道生活中还有哪些安全隐患？
学生交流：小组讨论。
教师：课堂小测验。
出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为
是（） 学生通过
通过小组讨
A.穿越隔离带。 学习能够
论，学会排
B.在机动车道上玩滑板。 学以致 道德修
除生活中的
C.上车后系好安全带。 用，调动 养健全
安全隐患，
电器使用 同学们的 人格
从自己身边
家用电器正在使用时，下列说法中正 积极性， 责任意
做起，保护
确的是（） 学生集思 识
我们自身的
A.用湿手插拔电源插头 广益解决
安全。
B.用湿于更换灯泡 问题。
C.家用电器正常工作时，不随意搬动
燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正
确的是（）
A.闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门
并开窗通风。
B.闻到燃气味时，立即打电话通知相
关部门进行检修。
C.用打火机照明或者打开电灯，检查
漏气位置。
电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是
（）
A.将门扒开脱险。
B.从电梯顶部爬出脱险。
C.按响应急警铃或打电话求救，等待
救援人员。
课时备课
课题（二级课
9. 心中的“110”
题）
课时 2-3 课型 新授
1.通过具体的情境知道“心中的 110”，认识到心中没有 110
的危险。
2.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己
学习目标
心中有个 110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简
单的自救自护。
3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
素养体
学习活动 深度学习 评价任务
现
活动一：有点警惕性
教师：如果你独自一个人在家，发生
下列情况，该怎么办？ 学习在真 设计生活中
学生交流：自由讨论。 实情境中 的真实场景
教师：播放视频动画“被骗的小学 发生，这 再现，让学
道德修
生”，学生观看，视频中的故事给了你什 样提高了 生通过表演
养健全
么启示？ 学生的思 的方式将
人格
学生交流：自主发言。 辨能力和 “有点警惕
责任意
教师：你也有过独自在家的经历吧？ 调动学生 性”运用到
识
与大家分享经验哦！ 的积极性 实际生活中
学生交流：千万不要随便给陌生人开 来解决问 去。
门； 题。
学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打
电话；
学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电
话确认；
学生交流：……
教师：打开电子教材 P63页，阅读
“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如
果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论。
教师：播放视频动画“小心陌生
人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止
被拐骗？
学生交流：学生观看视频，交流讨
论。
活动二：不要上当受骗
教师：打开电子教材 P64页，阅读
“不要轻信陌生人”绘本故事。 1.打开教材
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗 P64页，阅
的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗 读“不要轻
以小组为
了，替吴华想一想，这时如何做才是安 信陌生人”
单位，学
全、明智的？ 绘本故事。
生集思广
学生交流：分组讨论，小组代表发 学生通过小 法治观
益，提高
言。 组讨论，帮 念
自主合作
教师：我们要在生活中学会面对陌生 助吴华摆脱 健全人
探究的能
人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一 困境。 格
力，结合
定的警惕性，有自我保护的意识。
实际调
教师：当陌生人来到我们身边，怎样 责任意
查，提高
的交往才更好，下面的同学做得合适吗？ 3. 寻找智多星 识
学生参与
说说你的理由。 学生讨论遇
社会的能
例 1：公交车上，邻座的叔叔说自己 到坏人时我
力。
是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没 们该怎么做
吭声，保持沉默。 才能与他们
例 2：夹着公文包的伯伯向东东问 斗智斗勇。
路，东东不但热心地为他指路，还帮着带
路。
例 3：贝贝在小区里玩，一位拿着平
板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝
贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。
例 4：校门口一位陌生的权权奇赞文
文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉
得不能随意让陌生男性示密接触自己的身
体，就有礼貌地拒绝了。
学生交流：学生讨论，教师小结。
师生齐读儿歌
“心中要有 110”
心中要有 110，安全防范记在心。
生人敲门莫乱开，给你东西不能要。
有人问路指方向，莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警，赶快拨打 110。
遇人遇事多动脑，提高警惕保平安
拓展活动指导展示方案
课题 “珍爱生命”知识擂台赛 课时 1
1.借助老师指导，提高搜集选用资料的能力。
2.从交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技
能等方面进行考查。
活动目标
3.提出相关有实质性的建议倡导全体学生都要珍爱生
命，注意安全。
4.以小组为单位成立参赛队，开展竞赛。
活动过程 评价任务
活动一：擂台赛试题准备 每小组准备一套 30
1.知识储备 小题的试题，可以
a.结合学过的知识，竞赛小组为对方设计竞赛题目 分为客观题和主观
b.题目删选 题两大类，教师评
一是与我们学过的内容有关，二是提供安全护我成长 选最佳试题前三
的实质性建议和做法。 名。
活动二：开展擂台赛，寻找“珍爱生命”小卫士 参赛小组抽签确定
任务一：小组抽签两两 PK，按照答对的题数决出前三 对手，每组参赛小
名。 组准备一套包含 30
任务二：不参加的同学做评委，全程进行监督。选出 小题的安全知识小
的“珍爱生命”小卫士获得一次在国旗下讲话，向全 题，每组参赛小组
校师生倡议“珍爱生命’的机会。 回答对方小组的出
题，答对多者胜
出，答对题目最多
的同学授予“珍爱
生命”小卫士称号
并颁发奖章。

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