资源简介

统编版三年级上册第二单元
单元主题
我们的学校
学科
核心素
道德修养责任意识健全人格法治观念政治认同
养
第二学段目标：尊重师长，体会父母的养育之恩和市长的辛劳：
知道法律能够保护自己的生活：热爱集体，积极参与集体活动和
民主管理，有互助意识。
课程标
第二学段课程内容要求：尊重老师，感受老师的辛劳：了解个体
准
与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维
护集体荣誉。
第二学段学业质量要求：以恰当的方式表达对长辈和老师的感
激之心，能够和同学和睦相处，在学校和社会中，遵守社会规则。
单
单元主
二
级课
三级课题
学生活动方向
元
题
题
内
我们的
说说我
我们的足
介绍两年来熟知的校园足迹。
容
学校
们的学
迹
建
校
我们的学
知道学校的历史和发展变化。
构
校不简单
有了事情
清楚学校学校的组织机构和各个职能
找哪里
部门。
能根据事例中的情境给出解决方法。
起画张
能绘制完整的学校及周边示意图。
平面示意
图
走近我
我和老师
能讲述和老师之间发生的故事。
们的老
的故事
师
老师您辛
能明白老师的辛苦，理解、体谅老师。
苦了
说明怎样用实际行动为老师减轻负担，
并付诸行动。
让我们
我们的成
知道自己是学校的一员，说出学校对我
的学校
长天地
们的成长的意义
更美好
我为学校
能够为学校的发展建言献策
出点力
本单元共三课，分别是《说说我们的学校》《走近我们的
老师》和《让我们的学校更美好》。这三课从不同的侧面展开
整
教学，让学生深入了解学校、理解老师以及参与学校生活。通
体
过本单元的学习，学生能够进一步了解学校的空间环境和组织
机构，增进对学校的归属感，了解教师工作的辛苦，体会教师
析
对学生的爱，体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学
校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。
教材分
二年级上册教材中学生已经学习过“我们的班级”在此基
析
础上，着眼于整体，对学校有一个整体的认识，了解学校的整
体结构，加深学生对学校的熟悉度，培养对学校的情感，同时
也为四上册“与班级共成长”和五年级上册“我们是班级的主
人”的学习做好铺垫。
同时本单元的学习也与部编版语文三年级上册第一单元
“学校生活”相契合，在语文学校的基础上，更能加深学生对
学校的感知，具有学校小主人翁的意识。
和低年级相比，三年级的学生不仅是学校教育的接受者，
更成长为主动地参与者。他们不仅能认识到自己在学校中的成
长，对于校园生活和班级建设也有了自己的看法。因此，让学
生学会观察、思考学校存在的问题，通过合适的方式提出意见
学情分
和建议，并以行动来参与解决，这是培养儿童责任感和民主意
析
识的良好契机。
通过与学生谈话了解到学生对于在学校里的自己经历过的
地方比较熟悉，但是对于学校中的职能部门、学校历史知之甚
少，也没有为学校建言献策的意识，需要进一步加强对校园的
了解和主人翁的意识。
1.联系学校实际，简单说出学校的历史和发展变化以及学校的
单元
组织机构和各个职能部门。
目标
2.知道学校里遇到事情可以去哪里处理，绘制简单的学校及周
边平面图，增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。
3.了解老师的辛苦，理解、体谅老师，学会和老师沟通，举例说
明老师对我们的爱。

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