资源简介

统编版五年级上册第四单元
单元主题 骄人祖先 灿烂文化
学科
核心素 政治认同
养
能够用实例说明中华文化的源远流长与博大精深，了解中华民
族对人类文明的贡献（政治认同、道德修养）；
能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重要
学 业 质
性，讲述构建人类命运共同体的意义（政治认同、责任意识）；
量
能够结合生活实例阐述如何做到自尊自爱自强，能够辨识失信
失德的行为表现，知道诚实守信的意义（道德修养、健全人格、
法治观念）
单 单 元 主 二 级 课 三级课题 学生活动方向
元 题 题
内 骄 人 祖 美 丽 文 丰富多样的文 知道汉字、藏文、蒙文等几十种文
容 先 灿烂 字 字 字都是中华民族智慧的结晶
建 文化 民 族 瑰 古老而优美的 了解汉字悠久的历史和地位，感受
构 宝 汉字 不同汉字形体具有的不同魅力
图
意蕴隽永的汉 观察思考汉字凝聚的祖先智慧，了
字 解中华文化的特点
影响深远的汉 体会汉字对世界文化的深远影响
字
古 代 科 灿若繁星的古 搜集了解中国古代科学家追求真
技 代科技巨人 理、献身科技的故事
耀 我 中 独具特色的古 搜集了解中医药学、农学、天文学、
华 代科学 算学中国古代理论体系
独领风骚的古 了解青铜器、丝绸、陶瓷、水利工
代技术创造 程等中国古代在技术领域的成就
改变世界的四 了解中国古代的四大发明及深远
大发明 影响
传 统 美 自强不息的人 通过探究活动，汲取中华传统美德
德 格修养 的精华，提升自我修养
源 远 流 立己达人的仁 通过探究活动，体会传统美德处理
长 爱精神 个人与他人、社会、自然关系的智
慧，并实际运用
天下兴亡、匹 通过探究活动，认识个人与国家命
夫有责的爱国 运休戚相关，投身到中华民族伟大
情怀 实践
本单元围绕“骄人祖先 灿烂文化”这一学习主题，设计
了《美丽文字 民族瑰宝》《古代科技 耀我中华》《传统美
整 德 源远流长》三课内容，分别以文字、科技、美德为中心，
体 勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。低年段特别注重了传
分 统节日、民俗、传统礼仪、积极的民间文化等方面的教育，
教 材 分
析 如一年级上册的“快乐过新年”，二年级上册的“团团圆圆
析
过中秋”等等。同时，低年段也注重在其他主题教育中，充
分使用古代诗歌、传统格言及谚语等题材对儿童进行优秀传
统文化的教育，如引用《三字经》《弟子规》等。而在本单
元通过展示文化科技成就对学生集中进行优秀传统文化教
育，增强民族自豪感。
五年级的学生对于中国传统文化、中华传统美德、科技
成就有了一些了解，也具备了一定的自主探究和小组合作学
习的能力。本单元重在引导学生通过探究活动，建立文化自
学 情 分
信，认识到个人与国家命运休戚相关，继承“天下兴亡匹夫
析
有责”的中华传统美德，投身到中华民族伟大复兴的事业之
中，在日常生活中能够通过具体言行表达对祖国的忠诚和热
爱。
1.小组合作探究“识多样文字”“溯汉字之源”“寻汉字之变”
单元 “探汉字意蕴”“赞汉字影响”等活动，感受汉字魅力，懂得
目标 尊重和珍视祖国的优秀文化成果，并乐于传播和弘扬。
2.学习调查研究的方法，借助历史和现实事例，从中医药、农
学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就；从青铜
器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
3.以小组为单位评选四大发明最佳代言人，从“喜爱原因-改进
过程-改进后的影响”3个方面选出最重要的一项发明，为他代
言。了解古代中国的“四大发明”为人类社会发展和世界文明
所产生的深远影响和巨大贡献。
4.通过故事、名人名言、时事新闻等途径，举例说出中华传统
美德在个人修养、社会关爱和国家情怀几个方面的具体表现；
联系生活实际理解并重视传统美德与生活实践的联系。
5.提高搜集整理资料、自主合作、主动表达的能力。
1.了解汉字对世界文化的影响，懂得尊重和珍视祖国的优秀文
重难点 化成果，产生传播和弘扬中华优秀传统文化的热情。
2.搜集了解我国古代科学家的故事，了解我国古代灿烂辉煌的
科技成就，培养民族自信心和自豪感。
3.了解古代中国的“四大发明”为人类社会发展和世界文明所
产生的深远影响和巨大贡献。
4.重视传统美德与生活实践的联系，指导生活实践。
5.提高搜集整理资料、自主合作、主动表达的能力。
核心概念
中华优秀传统文化的宣讲者
（大概念）
中国优秀传统文化是祖先传承下来的丰厚遗产，它所蕴含
大情境 的思维方式、价值观念、行为准则等深刻影响着人们，学校即
(大任务） 将举办“与经典同行 ”读书节，请你从文字、科技、美德这三
方面，重点选择一项来宣讲中国古代的伟大成就和灿烂文化。
单元任务群
课型 新授课
学习内 8.美丽文字 民族瑰宝
容
学习目标 评价任务
1.了解我国语言文字丰富多样；通过
欣赏不同风格的汉字书法作品，知晓
1.能够说出汉字发展的几个重要
任 汉字的历史和演变，感受汉字的魅
阶段，介绍每个阶段的汉字其独
务 力，喜爱汉字。
特的审美价值。
一 2.通过探究汉字奥秘，了解汉字背后
2.搜集关于造字原理及汉字故事
的意蕴隽永，产生文化自信。
相关资料，思考并说出其中蕴含
3.了解汉字对世界文化的影响，懂得
的古人智慧。
尊重和珍视祖国的优秀文化成果，产
3.小组合作，分享感受。
生传播和弘扬中华优秀传统文化的热
情。
单元任务群
课型 新授课
学习内 9.古代科技 耀我中华
容
学习目标 评价任务
1.以小组为单位，交流共享资料，
并选择一位特别敬佩的古代科技
巨人，说出他的故事和受到的启
发。
1.从中医药、农学、天文学角度，了 2.小组合作，借助支架梳理探究
解我国古代灿烂辉煌的科技成就，培 我国独具特色的古代科学。
任 养民族自信心和自豪感。 3.召开分享会，交流展示中国古代
务 2.搜集了解我国古代科学家的故事， 技术成就。
二 从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我 4.借助支架，小组合作，从喜爱原
国古代领先世界的技术创造。 因-改进过程-改进后的影响 3 个
3.了解古代中国的“四大发明”为人 方面选出最重要的一项发明，为他
类社会发展和世界文明所产生的深远 代言。
影响和巨大贡献。 要求：
①.借助课本知识、资料袋信息以
及自己的知识积累，共同完成《四
大发明代言卡》。
②填写关键词即可。
③时间 5分钟，完成后汇报交流
单元任务群
课型 新授课
学习内 10.传统美德 源远流长
容
学习目标 评价任务
任 1.通过故事、名人名言、时事新闻等 1.走进中华美德馆，阅读学习美
务 途径，举例说出中华传统美德在个人 德故事，完成学习单，提高人格
三 修养、社会关爱和国家情怀几个方面 修养。
的具体表现。 2.召开讨论会，结合自身实际说
2.列举现实生活中反映传统美德的事 一说怎样发扬“仁爱精神”？
例，重视传统美德与生活实践的联 3.从“历史篇”“抗疫篇”两个
系。指导生活实践。 维度，开展“天下兴亡匹夫有
3.体会中华传统美德格言的意蕴，学 责”故事分享会，讨论、思考现
会传承自强不息的人格修养。 实生活中该如何践行爱国情怀。
4.提高搜集整理资料、自主合作、主
动表达的能力。
课时备课
课题（二级课
8.美丽文字 民族瑰宝
题）
课时 2-3 课型 新授课
1.了解我国语言文字丰富多样；通过欣赏不同风格的汉字书
法作品，知晓汉字的历史和演变，感受汉字的魅力，喜爱汉
字。
学习目标 2.通过探究汉字奥秘，了解汉字背后的意蕴隽永，产生文化
自信。
3.了解汉字对世界文化的影响，懂得尊重和珍视祖国的优秀
文化成果，产生传播和弘扬中华优秀传统文化的热情。
评价任
学习活动 深度学习 素养体现
务
活动一：识多样文字
1.出示七种少数民族文字请学生猜一猜。
补充资料:海拔最高的文字 以常见的
猜猜这些字写的是一句什么话？ 人民币为
今天我们一起走进第八课美丽文字民族瑰 切入点， 能说出
宝。(板书课题) 认识不同 认识的
2.人民币上的文字 的文字， 民族文 政治认同
在我们最常使用的人民币上，也有五个民 激发学生 字即为
族的文字，拿出人民币一起找一找，猜猜 进一步探 达标
是哪个民族的文字。 究新知识
3.你还知道哪些少数民族文字？ 的兴趣。
4.小结:我国不仅是一个多民族的国家，还
是一个多语言多文种的国家。56个民族中
有好多都有自己的文字，有的民族还不止
一种真可谓丰富多样。(板书:丰富多样)
5. 师：我们在尊重民族多样性的同时，为
了 56个民族的融合和发展，为了各民族之
间沟通交流更加方便:
国家《中华人民共和国国家通用语言文字
法》第三条规定:国家推广普通话，推行规
范汉字。
活动二：溯汉字之源
1.师:咱们国家最古老的成熟文字体系是什
么呢？(板书:古老)
谁愿意把你了解到的关于甲骨文的介绍分
享给大家？
师：相机介绍世界上其他三种古文字的消 通过出示
亡,知道汉字是世界上现存的、惟一的古老 甲骨文，
文字体系，是独一无二的。 引导学生
3.读习近平总书记写给纪念甲骨文发现 寻找自己 能猜出
120周年座谈会的贺信，了解总书记对古文 和家人生 一种或
字研究的殷切期望。 肖的甲骨 多种甲 政治认同
4.谈谈感受。 文，激发 骨文文
5.通过视频短片了解汉字象形的特点。 探究兴 字。
师：古人看到什么就把它画下来，就形成了 趣，利于
最早的文字。 主体性发
(视频:《三十六个字》片段） 挥。
6.初识甲骨文
师：看看这几个：羊、鱼、射、福。
猜猜是什么字？同桌商量商量。
你是怎么猜出来的？
7.《甲骨文中的十二生肖》
找找你的属相。
帮爸爸妈妈找一找他们的属相。
活动三：寻汉字之变
师：像图画一样的文字又是如何演变成我
小 组 讨 论
们现在横平竖直的样子呢？ 介绍汉
的 方 式 调
我们一起来探寻汉字演变的历程。 字的演
动 同 学 们
1.小组内交流整合课前收集的资料。 变历
的积极性，
2.小组汇报，分享学习成果。 程，说
使 学 生 集 政治认同
师：我们的汉字就是这样一路走来,明确汉 出每个
思广益，提 责任意识
字演变的历程：甲骨文、金文、小篆、隶 重要阶
高 资 料 分
书、楷书。 段汉字
析 和 运 用
3. 名家书法作品欣赏。(短片) 的特
能力
师总结：我们写字时是有节奏的，下笔、行 点。
笔、收笔，起承转合。在韵律之间便形成了
书法这门独特的艺术。
活动四：探汉字意蕴
师:汉字从容一展，就展开了中国的容颜，
小 组 讨 论
用毛笔、用篆刻，一笔下来就书写了许多含
的 方 式 调
义。(板书:意蕴隽永) 介绍汉
动 同 学 们
1.课前分组抽选汉字:信、友、品、忠、和、 字造字
的积极性，
礼、众、国、仁、老…… 原理、
挖 掘 汉 字
2.要求：探寻团从字的起源、演变、寓意、 故事及 政治认同
背 后 蕴 藏
故事、字理、组合、美德、人物等多方面研 蕴含的 道德修养
的 道 德 观
究所抽选的汉字。 做人道
念、价值观
3.哪个探寻团愿意把你们的研究成果与大 理及准
念 和 传 统
家分享？ 则。
思想，增强
4.小结:汉字不仅诉说着中国人的美德更是
文化热爱。
我们中华民族思想观念的体现。(视频:德)
5.谈体会：听了这么多汉字故事你有什么感
受呢？
6.师:汉字有太多的故事，不仅有故事，还
有丰厚的历史宝藏。
7.学习伙伴介绍：“鉴”的演变
活动五、赞汉字影响深远
1.师:文字的发明让我们打破了空间的阻隔
可以和不同地区甚至是不同国度的人们进
行交流。
我们来聊聊汉字对其他国家的影响。(板书:
影响)学生交流。
2.师:今天，随着世界信息化全球化的发展，
古老的汉字正焕发出新的活力。
播放视频，简单介绍孔子学院、孔子学堂是
中国在世界各地设立的推广汉语和传播中 能说出
国文化与国学的教育和文化交流机构。 汉字对
3.出示统计图：关于 2004 年至 2018 年孔 通过阅读 其他国
子学院和孔子学堂全球分布数量的统计图 资料，感 家及地
2004 年全世界第一家孔子学院在韩国首尔 受到汉字 区的深
政治认同
创办。 的深远影 远影
责任意识
分析统计图：仔细看图，你们发现了什么？ 响，增强 响，并
4.师：上节课我们知道世界上好多古文字都 文化自信 担当传
在时间的长河中消亡了。汉字在传承的过程 和热爱。 承中华
中也遇到过困难，特别是计算机时代来临 文化责
后，我们的汉字无法输入到电脑中，怎么办 任。
呢？于是，国家成立了研究组。
视频：新闻联播节选——汉字激光照排系统
5.你还知道哪些人和事为汉字的传承作出
了努力？（学生交流）
6.师:作为炎黄子孙，我们在中华文化的熏
陶下成长，我们能为祖国文化的传承做些什
么呢？
学生书写“心愿卡”，并读出自己的心愿。
7.结束语:同学们，我们有责任传承汉字文
化！从说好汉语、写好汉字、做有道德的人
做起，为民族复兴做贡献。相信在我们的努
力下汉字之花必将开得更久、更远！(板书:
深远)
课时备课
课题（二级课
9.古代科技 耀我中华
题）
课时 2-3 课型 新授课
1.从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的
科技成就，培养民族自信心和自豪感。
2.搜集了解我国古代科学家的故事，从青铜器、丝绸、陶瓷
学习目标
等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
3.了解古代中国的“四大发明”为人类社会发展和世界文明
所产生的深远影响和巨大贡献。
评价任
学习活动 深度学习 素养体现
务
活动一：灿若繁星的古代巨人 以 小 组
1.出示祖冲之的故事。 为单位，
交流总结：古代科技巨人们的成就都离不 交 流 共
了解古代
开自身的勤奋学习和努力钻研。 享资料，
科技巨人
2.活动园：中国科学院 2016年发布了《中 并 选 择
的故事， 政治认同
国古代重要科技发明创造》一书，推选出 一 位 特
学习他们 道德修养
古代科学发现与创造、技术发明、工程成 别 敬 佩
身上优秀 责任意识
就共 88项重要科技成就。请利用图书馆、 的 古 代
的品格和
博物馆、互联网等资源，搜集和整理关于 科 技 巨
精神。
中国古代科技的资料信息，补充下表，并 人，说出
与同学交流。 他 故 事
3.展示：《中国古代重要科技发明创造》 和 受 到
部分成就 的启发。
4.观察与发现：从我国古代的这些科技成
就中，你感受到了什么？
5.总结：在中华文明的历史画卷里，一代
又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数
的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了
不朽的科技成就。
6.小组活动：请你以小组为单位，选择一
位你们特别敬佩的古代科技巨人，说一说
关于他们的故事吧！看看哪个小组说得更
详细、更好！
例如：（1）张衡与地动仪
（2）李时珍与《本草纲目》
（3）鲁班与“刨”
7.小小分享会：从我国古代科学家追求真
理、献身科技的故事中，你得到了怎样的
启发？
8.从学生的回答中总结归纳科学精神。
活动二：点赞古代科学 繁 多 的 内
1． 同学们，老师跟你一起玩一个有趣的活 容 中 选 取
动：“考官 VS竞答” 与 学 生 生
2.明确活动规则：为了公平，咱们抽签，来 活 实 际 联
小 组 合
定小组的出题和答题。 系 密 切 的
作，借助
第一步：抽签：明确出题的内容。 事件，真正
支 架 梳
第二步：出题：组成员共同研讨，列出 1-2 落 实 了 道
理 探 究 健全人格
个有价值意义的问题，出完题，上交出题后 德 与 法 治
我 国 独 政治认同
坐好。 的核心：教
具 特 色
第三步：抽取：每组 3号。上台抽签，将要 学 内 容 从
的 古 代
回答的问题。 生活中来，
科学。
第四步：议题：组内集思广益，商讨出题的 教 学 实 践
答案（时间三分钟）在纸条上记录关键字词。 到 生 活 中
第五步：答题分享。 去。
3.提供支架：神奇中医药学部分
名医扁鹊可以从以下方面进行：
（1）补充生活新事---淄博是扁鹊故里，淄
博好几个医院的中医堂都挂着 “扁鹊国医
堂” 的牌匾，经询问得知：2019年 8月中
共淄博被确立扁鹊故里，市卫健委统一定制
并颁发了扁鹊国医堂的牌匾，悬挂于各医院
国医堂。学生听后谈感想。
（2）观看学习专门录制的四诊法视频，真
正了解专业的四诊法。扁鹊提出的四诊法，
现在四诊法仍然应用于中医的诊断中。
（3）测脉搏感知中医的神奇。先自己依据
视频内容做，发现不对的再次看图，师示范，
讲解：一般青少年和成年人 60—100 次/分
钟。正常人的脉搏和心跳都是一致的。
（4）名医精神提升：古代中医人物众多，
卓越成就，虽然他们的医术不同，但是他们
的医德确是一致的，那就是中医的精神：“大
医精诚”。
（5）当今中医药学在世界熠熠生辉
屠呦呦：从古医文献中获得灵感，带领团队，
攻克关键性技术难题，研制出抗疟疾的青蒿
素，拯救了数百万人的生命，她与中医一同
赢得了全世界的尊重。是首位获得诺贝尔奖
项的中国女科学家。
4.学法用法
用我们的方法，继续探究我国独具特色
的其他古代科学。（天文、算学、农学……）
活动三：独领风骚的古代技术创造
1.视频：国家宝藏
教师：形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝
绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建 小 组 讨 论
设等，向世界展现了中国古代劳动人民的 的 方 式 调
召开分
精湛技艺与勤劳智慧。 动 同 学 们
享会，
2.走近中国古代的技术创造： 的积极性，
交流展
（1）司母戊鼎 使 学 生 集 政治认同
示中国
（2）西汉素纱禅衣 思广益，提 责任意识
古代技
（3）东汉青瓷四系罐 高 资 料 分
术成
（4）都江堰 析 和 运 用
就。
（5）赵州桥 能力
3.小小分享会：你还知道哪些中国古代的
技术创造？分组搜集资料进行探究，并在
班级交流和展示。（茶叶、青铜镜等）
活动四：改变世界的四大发明 借 助 支
师：同学们，在我国悠久灿烂的古代文明中， 架，小组
四大发明占据了非比寻常的地位，为世人所 合作，从
称赞。你知道四大发明指的是什么吗？大有 喜 爱 原
什么含义？ 因-改进
1.搭建支架，体会影响。 从“大”处 过程-改
（一）造纸术第一 入手，深入 进 后 的
（1）纸的用途： 感 知 四 大 影 响 3
政治认同
你是造纸术的忠实粉丝，来和大家说一说为 发 明 影 响 个 方 面
责任意识
什么你认为造纸术最重要？（实用、方便） 之大，为人 选 出 最
道德修养
（2）材料变革： 类 文 明 所 重 要 的
甲骨、石头、青铜、布帛、其他国家材料 作 贡 献 之 一 项 发
如果让你在这些材料上书写你会有什么感 大。 明，为他
受？ 代言吧！
（3）改进过程： 要求：
从龟骨——竹简——丝帛，这其中的材料更 1. 借 助
迭经历漫长的 200 多年，直到西汉出现最早 课 本 知
的纸，东汉蔡伦改进了造纸术。他是怎么改 识、资料
进的？为什么选择这些材料呀？（克服竹简 袋 信 息
难刻、布帛太贵缺点） 以 及 自
书写材料的变化，让你感受到什么？（我们 己 的 知
中华民族是一个不断创新、拥有智慧的民 识积累，
族） 共 同 完
（4）影响： 成《四大
①国内： 发 明 代
造纸术改进后会给当时人们的生活带来什 言卡》。
么改变呢？想一想。 2. 填 写
提示：你会用这些改进的纸干什么？（方便 关 键 词
了阅读，记录知识，方便一些著作的传播）。 即可。
尽管现在很多电子媒体出现了，纸也无法被 3. 时 间
取代，影响确实很久远。 5分钟，
②国外 完 成 后
这个影响不仅局限于中国，他还传到了世界 汇 报 交
各国，影响范围？（大）影响范围遍及全世 流
界，真是个“大”发明！
2.小组合作，评论展示。
我们回顾一下交流造纸术的过程，我们分别
喜爱造纸术的原因-改进过程-改进后的影
响 3个方面进行了交流。那接下来请大家以
小组为单位，选出你们小组心目中最重要的
一项发明，为他们代言吧！
要求：
a.借助课本知识、资料袋信息以及自己的知
识积累，共同完成《四大发明代言卡》。
b.填写关键词即可。
c.时间 5分钟，完成后汇报交流。
3.逆向反思，肯定作用。
现在四大发明已经都展现在我们眼前，他们
在中国和世界历史上发挥着巨大贡献，产生
了深远的影响。给大家一分钟，闭上眼睛，
想一想:如果他们在历史上没有出现呢 学
生回答，教师提升
如果没有指南针，那么新航路将不复存在，
美洲大陆将与世隔绝……
师:那现在再让你给他们排序，还有第一名
吗 （他们是一个整体，共同构成了祖国的
灿烂文明，共同改变了世界的面貌。）
4、拓展升华，担当创新。
同学们，本节课我们了解了中国古代四大发
明的特点和它们带来的影响，老师也整理了
一份时间对比，看完你有什么感受
古代的四大发明给我们带来无比的自豪和
骄傲，是我们中华民族智慧的象征。2000多
年的努力是一个漫长艰辛的过程，更是一代
又一代人经验的积累。作为新时代的青少
年，我们也应该肩负起什么责任呢？学生交
流。
课时备课
课题（二级课
10.传统美德 源远流长
题）
课时 2-3 课型 新授课
1. 通过故事、名人名言、时事新闻等途径，举例说出中华传
统美德在个人修养、社会关爱和国家情怀几个方面的具体表
现。
2.列举现实生活中反映传统美德的事例，重视传统美德与生
学习目标
活实践的联系。指导生活实践。
3.体会中华传统美德格言的意蕴，学会传承自强不息的人格
修养。
4.提高搜集整理资料、自主合作、主动表达的能力。
评价任
学习活动 深度学习 素养体现
务
活动一：走进中华美德馆，提高人格修养
1.说美德
提问：什么是美德？在你眼中什么样的行为
是一种美德？学生自由发言：孝敬父母、助
人为乐……
师：美德包含着许多美好的行为，中华民族
在自己的发展历程中形成代代传承的美德，
它是中华民族的精神之源、民族之魂。
2.知美德
（1）让我们来到名言墙，古代的名言警句
中蕴含着丰富的美德，你知道这些名言和
什么美德有关么？
①有志者事竟成。（明志） 走进中
②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 华美德
屈 。——《孟子·滕文公下》（气节） 馆，阅
③轻诺必寡信。——《老子》第六十三章 学习美德 读学习
道德修养
（诚信） 品质，内 美德故
健全人格
④终日乾乾，与时偕行。 ——《周易·系 化与生活 事，完
法治观念
辞上》（求新） 的联系 成学习
⑤敏而好学，不耻下问。——《论语 ·公 单，提
冶长》（好学） 高人格
（2）接下来让我们来到故事厅，传统美德 修养
不仅在古代名言中，传统美德还在古代故
事里。故事厅里有四幅图，你知道这四幅
图讲述哪个美德故事吗？《乘长风破万里
浪》、《苏武牧羊》、《范式赴约》、
《胡服骑射》
你最喜欢哪个美德故事，说说你的理由。
预设一：明志
介绍故事《乘长风破万里浪》
提问：宗悫拥有什么样的精神品质呢？
（志向远大。）
追问：我们为什么要从小树立远大的理想
呢？同样方法学习气节、诚信、求新
3.学美德
师：中华美德，源远流长。美德故事，代
代相传。你还听过哪些美德故事呢？拿出
预习单，先在小组内分享，再选出代表汇
报一个最有感染力的美德故事。（孟晚
舟、袁隆平……）
4.传美德
越是取得重大成就的人，越是具有高尚的
人格，越是注意提高自己的人格修养。在
今天的参观即将结束时，你有什么心得体
会呢？作为新时代的青少年，通过今天的
学习，对照自己的的行为，还要加强哪方
面人格的修养？你选择哪句名言作为自己
的座右铭？（完成学习单）
活动二：立己达人的仁爱精神
1.解读：孔子的仁爱思想。
2.播放视频：己欲立而立人，己欲达而达人
3.小小讨论会：
（1）观看视频后，你知道了什么是“己欲
立而立人，己欲达而达人”了吗？ 召开讨
（2）我们怎样才能做到“己欲立而立人， 尝 试 把 仁 论会，
己欲达而达人”呢？ 爱 精 神 作 结合自
4.小小智囊团：除了做到“己欲立而立人， 为 自 己 行 身实际
己欲达而达人”以外，我们还可以怎样发扬 为的准则， 说一说 道德修养
“仁爱精神”呢？ 在 日 常 生 怎样发 健全人格
5.故事屋： 活 中 践 行 扬“仁
故事一：将心比心 仁爱精神。 爱精
故事二：朱冲还牛 神”？
故事三：杜环侍老
故事四：民胞物与
6.阅读与思考：请你说一说，这四则故事对
于我们发扬仁爱精神有何启示？
7.发扬仁爱精神：
（1）己所不欲，勿施于人
（2）严以律己、宽以待人
（3）老吾老，以及人之老
（4）民胞物与
8.试一试：己所不欲，勿施于人（课本第 86
页活动园）
9.试一试：严于律己、宽以待人（假如你遇
到下列情况，会怎么做？）
10.视频：社会小镜头
说一说：从这个视频当中，你感受到了什
么？在日常生活中，你曾经帮助过老人家
吗？你也曾经得到过别人的照顾吗？
国学大智慧：老吾老，以及人之老；幼吾幼，
以及人之幼。
11.观点大集合：说一说，我们要怎样做到
“民胞物与”？
活动三：“我的祖国和我” 任 何 道 德
1.关注歌词“我的祖国和我，像海和浪花 自 主 的 发 从“历史
一朵”，请同学们也用上这样的形式表述 展 都 有 历 篇”“抗
祖国和你的关系。 史、文化和 疫篇”两
2.揭示课题 社 会 的 渊 个维度，
3.理解“天下兴亡匹夫有责” 源，需要传 开展“天
你知道“天下兴亡，匹夫有责”这句话的 递 人 类 社 下 兴 亡
道德修养
意思吗？自读课本 89页第一个“阅读角” 会 已 有 的 匹 夫 有
健全人格
找出答案。请你郑重地把它画下来，一起 生活经验， 责”故事
责任意识
读。 帮 助 学 生 分享会，
政治认同
4：“天下兴亡匹夫有责”故事分享会 拓 展 其 道 讨论、思
（1）历史篇 德 生 活 的 考 现 实
要求： 视野，使其 生 活 中
①学生将课前搜集到的历史人物的爱国故 获 得 超 越 该 如 何
事在小组内分享。 个 人 生 活 践 行 爱
②小组代表分享，把感动的地方说出来， 经 验 的 可 国情怀。
用一个词为这个人物点赞。 能性。
③将学生的故事卡收集起来装订成“天下
兴亡匹夫有责”爱国故事书(历史篇)
④步入历史长河读一读、听一听历史人物
留下的爱国强音。
（2）抗疫篇
①播放体现抗疫期间各行各业的人们付出
艰辛与努力的宣传片。
②哪些人物的什么行为让你感受到这种
“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀？可
以结合宣传片联系身边生活说一说。
③建议回去搜集疫情期间令你感动的故
事，做成故事卡，也装订在一起，组成
“天下兴亡匹夫有责爱国故事书(抗疫篇)
④出示国内和国外新冠疫情的相关数据，
思考：从中发现了什么？又感受到了什
么？
（3）爱国情怀在行动
1.阅读书本 90页第一个“活动园”，了解
战争时代与和平时代不同的爱国表现。
2.思考：作为小学生，在日常学习与生活
中，爱国应该有哪些表现？小组讨论，写
在爱心小卡片上。
3.交流分享
4.小结：爱国情怀体现在方方面面、点点
滴滴。这一民族精神源远流长、代代相
传。
（4）伟大中国梦
1.阅读书本 91页“阅读角”，了解天下为
公的理想。
2.出示“中国梦”，了解其内涵。
3.总结提升，深化中国梦的思想，树立家
国情怀。让学生懂得何为中国梦，并激励
学生为实现伟大民族复兴梦而努力读书。
拓展活动指导展示方案
中华优秀传统文化的宣
课题 课时 1
讲者
1.借助老师指导，提高搜集选用资料的能力。
2.确定所选主题，搜集、整理、讲述相关资料，结合所学，
活动目标
形成文字稿。
3.结合介绍内容，自己制作 ppt，精彩展示。
活动过程 评价任务
活动一：资料 能选择合适材料组织语言，形成文字稿。
筛选指导
1.知识储备
a.结合学过的
知识，用表格
或者思维导图
的形式整理课
本中的知识
点。
b.材料删选
一是切合主题
选材料，二是
组织材料衔接
顺畅，表明主
题。
活动二：组内 1发现问题及成因准确，表述清楚，及时修改完善。
交流，班级展 2.课件精美，宣讲情绪饱满，有感染力。
示
任务一：依据
课件介绍，组
内同学提出修
改建议。
任务二：选取
小组代表，班
级内展示交
流，各小组成
员投票点评，
评选最佳宣传
员，并颁发证
书。

展开更多......

收起↑