资源简介

UNIT 3 FEELINGS AND REACTIONS
LESSON 19
【教学目标】
1．知识目标。
（1）能听、说、认读单词及词组：hungry, thirsty, watermelon, hot dog, sandwich, noodles.
（2）能听懂、会说句型：What do you do when you're hungry / I eat a sandwich and a hot dog. / I eat noodles. / I drink fruit juice. / I eat watermelon.
2．能力目标。
学生能够听、说、认读表示感受的单词。
能正确使用what提问疑问安排并能做出回答。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】
认读单词并学会hungry, thirsty, watermelon, hot dog, sandwich, noodles.
句型What do you do when you're hungry / I eat a sandwich and a hot dog. / I eat noodles. / I drink fruit juice. / I eat watermelon.
【教学难点】
Hungry和thirsty的发音。
特殊疑问句的问答以及各种信息的替换和交流。
通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。
2．学生准备：课本及其他学习用品。
【教学过程】
热身活动。
教师询问学生Are you happy 句型，请学生用Yes, I am.或No, I am not.回答。
（2）教师出示好吃食物图片，引出话题。
2．新知呈现与操练。
（1）老师做出hungry和thirsty动作与表情，让学生猜出老师的感受。教师再出示食物卡片，强调单词发音。
（2）请学生听指令，画出相应食物。
（3）Listen and read.
听录音，让学生跟读，了解课文内容，请学生尝试翻译句子意思。
（4）教师出示，hungry，thirsty，hot，cold，afraid，happy，sad，angry卡片，问“Where do you do when you … ”，要求学生用完整句子“I…”回答。
3．巩固拓展。
教师出示已经学过的TPR卡片或动词短语图片，让学生们起立。老师用一个短语，如Teacher says或Please发出指令。让学生根据老师的指令做出相应动作与反应，指令不带Teacher says 或Please，学生不能动。若做错，学生则被淘汰。
4．总结。
教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。
【作业布置】
模仿课文，编对话。
2．完成课文练习。
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