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部编版高中语文必修上册
《喜看稻菽千重浪——记首届国家科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》
群文阅读学案
第二课时
【课程标准】
(1)学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。
(2)学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。
(3)具体学习内容，可选择社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动策划书、计划、制度等常见文书，应聘面试的应对，面向大众的演讲、陈述和致辞；也可选择新闻传媒类的，如新闻、通讯、调查、访谈、述评，主持、电视演讲与讨论，网络新文体(包括比较复杂的非连续性文本)；还可选择知识性读物类的，如复杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等。
【核心素养】
1.语言建构与运用:了解新闻文体及人物通讯相关知识。
2.思维发展与提升:学会准确把握新闻信息，分析人物通讯的报道角度，理解事实与观点的关系。
3.审美鉴赏与创造:学习三篇通讯的写作技巧，尝试人物通讯写作。
4.文化传承与理解:深入理解劳动的价值和意义，继承和发扬尊重劳动、热爱劳动的中华民族传统美德。
【教材梳理】
1.新闻文体
新闻：广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文章，包括消息、通讯和报告文学。狭义新闻专指消息。
新闻文体的分类：
消息是指简要而迅速的新闻报道。
通讯是以叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件、典型人物和工作经验等的一种新闻报道形式，突出特点为报道事件来龙去脉比较完整，时效性不及消息与特写，类属于记叙文。
新闻特写是指截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
报告文学是散文的一种，介于新闻报导和小说之间，兼有新闻和文学的特点的散文。
人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道。
新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。
新闻的要素：时、地、人、事、因、果
新闻的结构：
①标题（引标、正标、副标）：概括新闻要点，引起读者注意。
②导语：开头的一句或一段话，概说主要事实。
③主体：消息的主要部分，写事件的始末，内容充实，层次分明。
④背景：消息的从属部分，为背景材料。无固定的位置，穿插在主体中，以说明事件的原因、环境等。
⑤结语：消息的小结部分，或有所归结或有所预期。
⑥新闻的电头：交代通讯社名称(或发电媒体或单位)、发电地点和发电时间。
新闻的基本特点：
①真实性（准确性）用事实说话最基本的特点
②时效性（及时性）
③客观性（“零度写作”）
④简明性
2.人物通讯
通讯一般可分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯、问题性通讯等。
人物通讯：是以写人物的事迹和思想为主的通讯，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。
人物通讯的分类：
①传记式：其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
②特写式：侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。
③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：
①各行各业的英雄模范人物
如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。
②人们普遍关心的社会名流
如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。
③在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人
这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。
④某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。
【自主检测】
1.三篇人物通讯中，作者是如何巧妙地塑造人物，将人物刻画得栩栩如生的？
【素养提升】
深入探究
1.三篇人物通讯中，作者是如何把那么多的具体、典型的事例贯穿起来，做到选材精而又不庞杂的？
选材精：
不庞杂：
2.三篇人物通讯的报道角度与新闻价值有何不同？完成表格。
篇目 报道角度 新闻价值
《喜看稻菽千重浪》 展现三位当代杰出劳动者的风采，引导读者体会劳动的价值和意义，形成正确的劳动观念，发扬热爱劳动的美德。
《心有一团火，温暖众人心》
《“探界者”钟扬》
主旨提升
总结人物通讯的写法。
【素养达标】
第一课时作业大家都已选好一位优秀劳动者及其事例资料，请你为他/她写一篇人物通讯，要求运用上本课所学人物通讯写作方法，不少于800字。

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