资源简介

（音乐游戏）打花巴掌 教学设计
教学目标
学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
通过学习，能够准确的掌握前八后十六音符和小附点音符，并能够唱准1 3 2三个音。
鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
重点难点
教学重点：
用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
积极参与创编表演活动。
教学难点：
歌曲中前八后十六分音符与附点音符的学习。
教学过程
组织教学，课前练习
师生音乐问好。
课前小律动，跟随音乐跳一跳，拍一拍。（教师播放《小白兔白又白》、《拍手歌》。）
二、导入新课　
小朋友们知道这哪个地方的童谣吗
师：这两首歌曲都是我们的首都北京的童谣，今天我们来学习另外一首北京童谣。（板书：《打花巴掌》）
介绍打花巴掌：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。它也是北京地区一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好，品德好，身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的游戏。
三、新课教学
（一）初听歌曲，你从歌曲中听到了怎样的心情？（歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。）
（二）再次聆听，找出歌曲的不同。
请边听边思考，这首歌曲有什么不同的地方？（前面念，后面唱。）
（三）学念歌谣部分
节奏练习
2/4
教师详细讲解前八后十六节奏的读法。
教师教学生读节奏。
全班齐读节奏。
学念歌谣前三段。
教师示范念歌谣。
学生念歌谣。
（三）学唱歌曲部分
听老师范唱。
学习附点八分节奏。
（1）教师示范附点八分节奏读法。
（2）教师指导学生练习。
学唱曲谱。
（1）教师示范唱曲谱。（强调学生唱准 1 3 2）
（2）教师教唱曲谱。
（3）学生唱曲谱。
念歌词
填词演唱，强调出错的地方。
和老师配合完整的演唱。（老师念前面部分，学生唱后面部分。）
再尝试自己独立的完整演唱。
完整演唱前三段。（念的部分+歌唱部分）
学做音乐游戏。
跟音乐做音乐游戏。
四、创编表演
创编歌词。
游戏律动
五、小结本课
师带领同学们回顾复习本节课节奏难点。
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