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(共24张PPT)
第二节 生态系统
生物与环境组成
生态系统
某学习小组想要探究“光照对鼠妇生活的影响”。请你帮他们完善下列步骤
（1）提出的问题是： ？
（2）作出的假设是： 。
（3）该实验中的变量是 ，
在设计实验时，要给鼠妇提供 和 两种环境。
（4）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分钟分别各统计一次两种环境中的鼠妇数目，统计10次，计算10次统计数的 值。该实验中用10只鼠妇而不是1只的原因是 。
旧知回顾
光照对鼠妇的生活有影响吗
光照对鼠妇的生活有影响
光
明亮 阴暗
平均
减少实验误差，避免偶然性
学习目标：
1.生态系统的概念
2.生态系统的组成
3.食物链和食物网
4.生态系统具有一定的自动调节能力
想一想，议一议
有人为了防止鸟草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。过一段时间后发现，的草几乎被蝗虫吃光了。
未加网罩的天然原牧草生长良好，为什么？这个实例说明了什么？
生物与环境是一个不可分割的整体。
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
一块农田
一个湖泊
一片森林
一、生态系统的概念
新课学习
一个湖泊
一片森林
一群人
一群鱼
一个水族箱
一个池塘
√
√
×
√
×
×
思考：下列选项中，哪些是生态系统？
一块农田中的农作物
一片草原的所有生物
×
√
生态系统 = 生物 + 环境
讨 论
1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的
关系是怎样的？
2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？
3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
(吃与被吃的关系)
（树桩最终被真菌分解消失）
生态系统的组成
组成：
环境
（非生物部分）
如：阳光、空气、水、热能等
生物部分
植物
动物
细菌、真菌
生产者
消费者
分解者
通过光合作用制作有机物
直接或间接以植物为食
有机物被分解成无机物
被取食
被捕食
被分解
被分解
被分解
消费者
消费者
分解者
产物被吸收
生产者
想一想：生产者、消费者、分解者之间是独立存在的吗？
相互依存、相互制约
1.下列属于生态系统的是 （ ）
A.池塘中的水草 B.池塘中的鱼
C.池塘中的所有生物 D.一个池塘
2.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是 　（ ）
①淡水中的衣藻　　　②高山上的油松　　　
③土壤中的细菌　　　④朽木上的蘑菇　
⑤树上的麻　　　　　⑥河边的青蛙　　　　
⑦土壤中的蚯蚓　　　⑧树叶上的毛毛虫　
⑨池塘里的蠕虫　　　⑩鲜艳的大丽花
A.①②③④　　 B.⑤⑥⑦⑧　　
C.③⑥⑨　　 D.③④⑦
生态系统的组成
D
D
食物链和食物网
　　 生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系就构成了食物链．
一个生态系统中的多条食物链之间彼此交错连接，形成了食物网
生物之间，由于吃与被吃的关系，形成了食物链。
动手画、数一数这里有多少条食物链？
食物网
草
兔
狐
草
鼠
狐
草
兔
鹰
草
鼠
鹰
请同学们在纸上写出其它的食物链……
共几条
到最高级
注意鸟的营养级，使食物链数量增加。
树叶
蝉
螳螂
黄雀
微小水生植物
虾
小鱼
大鱼
找规律：
食物链书写规则：
湖中所有的鱼
一块农田
一片森林
一棵树
一条河流
（1）食物链的起始环节是 ，结束于最高级的消费者，中途不能停下。
（2）食物链中只有 和 ；不包括 和 。
（3）箭头方向指向 ，表示生态系统中物质和能量流动方向。
生产者
捕食者
生产者
消费者
非生物部分
分解者
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
草
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。
1、草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？
四、生态系统具有一定的自动调节能力
短期内，兔的数量会增加。经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。
生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。
2、这说明了什么
3、在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断的生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？说明什么问题？
过度放牧，草不能及时再生，破坏草场植被，导致草原的食物网会受到破坏，严重时会造成沙漠化。
说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
如果用一个图形来表示一个生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是（ ）
知识拓展
D
资料分析
·
A
B
C
D
E
①如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
②为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
人会中毒
有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累。
生态系统
食物链和食物网
食物链
食物网
物质和能量流动
沿着食物链和食物网流动的。是单向逐级递减的。
组成：
书写：
生产者→植食性动物→肉食性动物
很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网
生产者+消费者
具一定的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的（生态平衡）。
具有一定的自动调节能力，但这种能力有一定的限度。
课堂总结
课堂练习
1. 下列能正确表示一条食物链的是（ ）
A. 阳光→草→兔 　 B. 鹰→鼠→水稻
C. 草→蝗虫→青蛙 　　　 D. 昆虫→青蛙→蛇
2. 如图是某草原生态系统的食物网简图，据图分析，下列说法正确的是（ ）
A．草、兔都属于生产者
B．该图可以代表一个生态系统
C．生态系统中，能量是沿着食物链和食物网传递的
D．该图中共有4条食物链
C
C
3．图中表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（　　）
A．甲个体内的DDT含量最高
B．该食物链可表示为甲←丙←乙←丁
C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
D．该生态系统中，甲、乙、丙、丁是消费者
C
4. 下图为某生态系统中的食物网简图，据图回答下列问题：
（1）图中的属于生产者是_______。
（2）若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是 和 。
（3）该生态系统中共有_______条食物链。写出其中的一 条 。
（4）如果这一生态系统被农药污染，则体内农药含量最多的生物是 。
植物
非生物成分
2
植物 → 鼠 →蛇
蛇
分解者
下图是一个食物网示意图，请根据图解回答：
矽藻 → 水蚤
↓ ↓
蝌蚪 鱼
↓
水中甲虫
↓
池边食肉动物 ← 鸭
1.此食物网中有＿＿＿条食物链。
2.其中最短的食物链有＿＿＿种生物。
3.最长的食物链有＿＿＿种生物。
4.处于最高营养级的生物是＿＿＿ 。
2
4
5
池边食肉动物

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