资源简介

Lesson _2_
教学设计
一、语篇研读
What：本课语篇是王梅和李明有关班级照片对话。对话中，俩人主要谈论选择哪张照片作为班级照片。针对各自的照片从样式、颜色等方面作了简单的描述。
Why：王梅和李明有关班级照片的对话可以帮助学生学生了解怎样更好的描述人们的穿着、喜好，同时学习如何表达自己的意愿和想法。
How：本课的语篇内容是王梅和李明有关班级照片的对话，主要内容是描述自己选择哪张照片作为班级照片。本课使用了如何提出自己建议和表达自己想法的句型词汇。
Which one should I use What do you think Advise sb to do sth等
二、教学目标
通过本课的学习，学生能够：
1.能够掌握课标要求的词汇：perform ,advise，agree，glue
2.了解王梅和李明是怎样选择自己的班级照片，学习如何介绍班级的照片。
3.掌握本课主要语法知识点，运用相关的语言表达方式，更好的理解课文内容。
三、教学过程
【教学目标】1.能够掌握课标要求的词汇：perform ,advise，agree，glue
【教学活动】1.学生运用音标拼读规则在小组内读单词，学生在老师的指导下学习新的词汇，听单词录音并跟读。
教师结合例句更好的讲解单词并对单词进行适当的拓展，进一步掌握其用法。
【设计意图】运用音标能够更好的培养学生拼读单词的自学能力，结合句子讲解能让学生更好的了解单词的用法。
【教学目标】2.了解王梅和李明是怎样选择自己的班级照片，学习如何介绍班级的照片。
【教学活动】 Listen to the conversation and circle the correct answers.
1.学生根据给出的问题，预测听力答案，之后学生听对话，提取关键信息，与同伴或在小组内交流记录的信息。之后教师出示正确的答案。
2.学生跟读对话录音（整体或片段），重点模仿部分语句的语音、语调和节奏，感知、体会和明确其表意功能。
Read and fill in the blanks and try to retell.
3.学生自己或在小组内阅读课文，进一步了解课文内容，并做相关的填空练习。
4.学生练习以下句型：be doing...
5.学生分角色阅读课文并在班级内展示。
【设计意图】通过听课文获取信息，读课文补全信息能够帮助学生整体感知文章内容，并培养学生准确获取、梳理和记录关键信息的能力。
【教学目标】3.掌握本课主要语法知识点，运用相关的语言表达方式，更好的理解课文内容。
【教学活动】1.学生在教师的指导下学习本课的语言点并做好笔记，了解知识点在句子中的运用。
2.教师出示一些相关的练习题，学生根据所学内容自己写出答案，并在小组内讨论。教师出示答案并对练习题进行讲解。
【设计意图】通过语言点的理解学习，能进一步加深学生对所学知识的掌握，也能加深学生对课文的把握。
板书设计
Lesson 2
Language Points
五、作业设计
1.巩固性作业（必做），课时作业，完成时长10分钟；
Preview the words and expressions in Lesson 2.
2.拓展性作业（必做），课时作业，完成时长15分钟；
对教辅 轻松学英语 练习册ⅢⅣⅤ进行汇编和改编。
3.探究性作业（选做），可设置为单元作业。
Let’s do it 3
六、教学反思

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