资源简介

Unit 5 Months of the Year Part A教学设计
一、教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词month, March, April, May和June, 初步运用wonderful等词汇。
2.学习句型：When is your birthday It’s in….
3.功能：谈论月份及生日时间。
◆语言技能目标
1.能认读所学的月份单词。
2.能正确地使用大小写字母书写有关单词。
3.能用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份。
◆情感态度
通过学习，培养学生对生活的热爱。
◆文化意识
了解某些月份的名称由来、书写、缩写等。
二、教学重点和难点
（1）教学重点：能够听、说、认读所学的月份单词
（2）教学难点：能够运用句型：When is your birthday It's in …三、教具准备
1.月份单词卡片，四季特色单词卡片
2.多媒体课件。
四、教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings.
2.欣赏歌曲：Months of the year.
Step 2 Review
师生自由对话,复习单词July, August, September, October
How is the weather in summer
When is National Day /Teachers’ Day
复习黑板上有关月份的单词，然后引导学生说出句子，如：
Teachers’Day is in September.
It’s very hot in July and August.
3.揭示课题
(1)教师展示mouth和month的图片，通过日历，提问学生：How many months in a year 让学生明白There are twelve months in a year一句的意思。
(2)板书课题：Unit 5 Months of the Year Part A
Step 2 Presentation
(一)教学单词March, April, May, June
师：“Today is my birthday. My birthday is in October.”
问学生“When is your birthday ”引导学生用“It’s in…”回答。根据学生的回答，教师教学有关月份的单词。
(1) 教学单词March,然后出示三八妇女节图片,提问学生When is Women’s Day 引导学生用It’s in March.(记忆说明：March发音像“妈妻”。三月有妇女节，对小孩来说，那是“妈妈”的节日，对于孩子他爸来说，那是“妻”的节日。)
(2)教学单词April,并出示单词apple，比较学习这两个单词的音和形。
(3)教学单词May,并出示单词may,比较学习这两个单词的形和义。记忆：劳动“美”，May的发音类似“美”。我劳动，我最“美”。
(4) 先出示单词July，再教学单词June，比较学习这两个单词的音、义、形。记忆说明：June与汉语“聚呢”（ju ne）是一样的。六月有儿童节，孩子们肯定会在节日里高兴地过节、聚“聚呢”。
（二）巩固有关月份的8个单词。
1.教师出示8张月份单词卡片，先请学生按顺序说一说，背一背，然后随机抽取卡片，让学生快速认读。
2.出示问题：Which months are in spring
Which months are in summer
Which months are in autumn
根据学生的答案，将卡片贴在黑板上。
(三) 学习并巩固课文对话。
(1)教师展示Lily和Yang Ming的图片，对学生说：“Look! Who is it Can you tell me ？My birthday is in October. When is Yang Ming’s birthday When is Lily’s birthday ”
(2)教师出示这两个问题，请学生带着问题初步感知课文内容。
(3)教师播放课文录音，学生边听边找出答案。
(4)请学生翻开课本第36页，教师播放课文教学光盘，学生模仿跟读二遍。
(5)出示单词wonderful并教学，引导学生用不同的语气练说句子:That’s wonderful!
(6)学生分角色表演对话内容。
Step3：Consolidation
(1)游戏——快速反应。
游戏规则：每组同学开火车快速认读月份的单词卡片。说错的学生就坐下，其余学生继续游戏，看谁坚持到最后。
语音教学
教师指着黑板上的单词说：March, April and May are in spring.并出示一张春天的图片说：“I like spring, trees turn green, flowers are beautiful ,birds fly in the sky.”出示单词卡片flower 和fly,请学生一起读一读这二个单词。
教师指出辅音连缀fl在单词中的读音。
教师出示fr 和fl卡片，请学生读一读，比较它们发音的不同点。
教师出示单词fruits和Friday，flower 和fly,请学生读一读。
教师播放课本第37页Listen and learn the English sounds的录音，让学生模仿跟读。
教师再出示单词fla, floor, flow, free, fry, frog等，请学生尝试拼读。
Step 4 Extension
综合活动：
游戏——猜猜我的生日。
游戏规则：请一位学生上台，从12张月份卡中找出自己生日所在的月份卡片，并藏于身后，然后请台下的学生来猜一猜。如： Is your birthday in March 当某位学生猜对时，台上的学生就出示卡片，说：“Yes, my birthday is in….”
Step 5 Summary
Can you repeat what you learned today
Step 6 Homework
Read and recite the text.
Finish P40 Learn to write.
2.Do a survey about your friends’ and parents’birthdays.
Step 7 Blackboard design
Unit 5 Months of the Year Part A
---When is your birthday
----It’s in….
spring: March, April, May
summer: June, July, August
Autumn: September, October

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