资源简介

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课时备课
课题（二级课题） 4.少让父母为我操心
课时 2-3 课型 新授课
学习目标 1. 交流分享，发现、感悟父母在家庭和工作中的辛劳。2.能通过“小记者访问”的活动，感受父母在工作时的辛劳，体会家长的不易。 3.通过“好方法推介会”的活动，填写在学校里能够管理好自己的好方法，少给父母添麻烦。4.通过填写任务学习单，知道如果做事之前能换位思考，站在父母的角度考虑问题，就可以少给父母添麻烦。5.能通过填写“行动记录表”的活动，在生活中能够做到少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
明确单元任务为持续发扬光大中华民族传统家庭美德，教育青少年学生正确认识家风家训、主动践行家风家训，市文明办、市教育局联合举办了第五届潍坊市中小学生“践行家风家训好少年”评选活动，现需进行校级“践行家风家训好少年”候选人评选活动，请准备5-8分钟左右的竞选稿。
活动一：我的细心小发现（一）环节一：你了解父母吗1. 教师出示照片。2. 学生体会自己和家长这些年的变化，引入课题。（二）环节二：我的小发现1.观察家长说变化。2.通过变化说感受（1）从你观察到的爸爸妈妈的变化当中，你感受到了什么？（2）小结：为了我们的健康快乐，父母付出了很多时间；为了我们的家的温暖，父母付出了很多辛勤的劳动。 通过观看学生和家长的变化，引出父母付出了很多辛勤的劳动
活动二：爸爸妈妈很辛苦（一）环节一：父母为家庭付出的辛苦1.父母平日的一天（1）听家长录音，说感受。（2）小结：父母平日很辛苦。2.父母周末的一天（1）学生提出疑问：家长周末忙碌吗？（2）看采访，列周末清单。（3）说感受：父母周末很辛苦。（4）总结：父母为家庭操劳，不辞辛苦。（二）环节二：父母为孩子付出的辛苦1.分享日记（1）观看欣欣的日记，说感受。（2）观看琳琳的日记，说感受。（3）说观后感，小结：父母关心我们的身心健康。2.分享来信（1）观看来信，说感受。（2）小结：父母关心我们的学习。3.提出疑惑（1）提问：父母还关心我们哪些方面？（2）回答：父母关心我们的安全。4.总结：其实我们的方方面面父母都非常关心，为了我们的成长，父母无怨无悔、心甘情愿地付出着，不求回报。（三）环节三：父母在工作中的辛苦1.故事会：父母工作中的辛苦（1）听录音，寻找父母工作中的辛苦。（2）总结工作中的辛苦。2.小记者访问（1）出示采访提纲。（2）展示访问实录。（3）说感受。（4）小结：工作努力，尽职尽责。（四）环节四：我的收获1.分享收获2.总结：父母为家庭忙碌，为我们付出，在生活中十分辛苦。在工作中尽职尽责，十分不易。我们要感谢他们的付出。 通过采访、观看日记、听故事的方式，感受父母为家庭忙碌和为我们付出 1.看采访，填写“妈妈的周末清单”。2.自己设计一个访问提纲，采访自己的爸爸妈妈，了解他们的工作内容。 道德修养
活动三：爸爸妈妈的烦恼（一）环节一:听故事，知道家长有烦恼。1.听故事，学生讲述观察到的家长的烦恼。2.小结：父母有烦恼。（二）环节二:观看调查表，知道我们的一些做法会给父母添麻烦。1.出示调查问卷1。2.观察汇总表，说发现：父母的烦恼更多的来自我们。3.出示调查问卷2。4.观察汇总表，说发现：我们的很多事情都给家长带来了烦恼。5.总结:应该反思自己的行为。 通过听故事，了解家长的烦恼，并意识到我们很多事情都给家长带来了烦恼。 道德修养、责任意识
活动四：找到方法，少给父母添麻烦（一）环节一:通过分析事例，知道管好自己的言行，就会少给父母添麻烦。1.事例分析（1）出示事例1，学生讨论给家长添麻烦的原因。（2）出示事例2，学生讨论给家长添麻烦的原因。（3）交流讨论：事例1和事例2的共同点。（4）小结：没有管理好自己的言行，就会给父母添麻烦。2.寻找好方法，知道管好自己可以少给父母添麻烦。（1）在学校：①情景判断：谁的做法好？②好方法推介会（2）在家里：①事例分析：请你劝劝她②小妙招，大分享（3）玩耍时：事例分析：他该怎么做？（4）我的小发现：总结：管理好自己，就是少给父母添麻烦。（二）环节二:通过情景讨论，知道如果能做到换位思考，就会少给父母添麻烦。1.情景讨论：琳琳的做法会给妈妈带来什么麻烦。（1）出示情景事例（2）交流讨论。（3）小结：当我们只站在自己的角度考虑问题，没有换位思考时，有时无意中就会给父母增添麻烦。2.想一想，填一填。（1）出示事例。（2）学生交流。（3）学生提问：怎么做才能站在父母的角度考虑问题，做到换位思考呢？（4）一起来出主意。（5）小结：做事之前多换位思考，就会少给父母添麻烦。（三）环节三:通过情景判断及事例分析，知道主动替家长分忧，主动照顾家人可以少给家长添麻烦。1.情景辨析（1）出示辨析题：谁的做法好？（2）交流：你更喜欢谁的做法2.我会这样做（1）出示故事1，你会怎样做？学生回答。（2）出示故事2，你会怎样做？学生回答。（3）通过故事1和故事2，你有什么发现呢？学生回答。（4）小结：主动为父母分忧，主动照顾家人，就是少给父母添麻烦。（四）环节四:通过询问学生收获，学生总结少给父母添麻烦的好方法1.教师询问收获2.总结：我们如果管好自己的言行；做事之前要换位思考；替父母分忧，主动照顾家人，就会少给父母添麻烦。 通过分析事例和情景讨论，总结少给父母添麻烦的方法 1.想一想，在学校里怎么做才能管理好自己，把好方法填写在下列表格中。2. 根据给出的事例内容，填写自己的做法。 道德修养健全人格责任意识
活动五：制定行动记录表1.制作行动记录表。2.总结：给爸爸妈妈少添一点麻烦，让他们多一些放心、多省一点心，是我们对家人最好的回报。 此环节旨在引导学生将“少让父母为我操心”落实到实际生活中
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统编版 四年级上册第 二 单元
单元主题 为父母分担
学科核心素养 道德修养 责任意识
课程标准 第二学段目标：孝敬父母，尊重师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳；主动参与力所能及的家务，学会承担家庭责任。第二学段课程内容要求：关心家庭生活，主动分担家务劳动；感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。第二学段学业质量要求：以恰当的方式表达对长辈和老师的感激之心，关心家庭，积极分担家务劳动。
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
为父母分担 少让父母为我操心 爸爸妈妈多辛苦 观察体会父母生活中的辛苦
体验感悟父母工作中的劳累
少给父母添麻烦 管好自己，少添麻烦
尝试换位思考
主动为父母分忧
这些事我来做 家务擂台赛 寻找家务能手
交流做家务的体验
分析做家务的好处
愿做哪种人 学习榜样的精神
辨析不愿做家务的现象和原因
不让做怎么办 倾诉不让做家务的苦恼
学习沟通的方法
争取做家务的机会
与家务活
“签约” 主动学做家务
展示学习成果
做出家务承诺
我的家庭贡献与责任 我的家庭贡献 陪伴、关心、支持家人
主动为家庭事务出主意
增进家庭成员的情感联系
我也有责任 理解负责任的精神
践行责任精神
坚持承担家庭责任后的收获
整体分析 教材分析 本单元围绕“为父母分担”这一学习主题，设计了《少让父母为我操心》《这些事我来做》《我的家庭贡献与责任》三课内容。这三课之间有着渐进的逻辑层次，从学会“体谅父母辛苦”，到主动“分担家务劳动”，再到“建立家庭责任”。
学情分析 一方面，四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，乐于以恰当的方式表达对父母的情感。但他们对父母的爱的认知更多停留在“父母为‘我’做了什么”的层面，很容易忽略父母为承担家庭责任所付出的辛劳，不明白其实这也是父母对家庭、对孩子的爱。这就需要通过对本单元的教学，引导学生细致地观察，让他们对父母的生活和工作有更加全面的了解。另一方面，学生懂得“听父母的话”“自己的事情自己做”是爱父母、为父母分忧的体现，但在现实生活中，他们缺乏自我管理的有效方法，家务劳动经验的不足使其劳动意识淡薄，料理生活的能力也较低，这就造成认知与行为的矛盾。本单元的教学可以在一定程度上帮助学生解决这些难题，引导学生学会换位思考，帮助他们树立家务劳动观念，提升家务能力。本单元旨在让学生通过学习转变家庭观念，从家庭的受益者变成家庭的主动贡献者，让他们作为小主人参与家庭生活。
单元目标 1.学生通过观察、采访、体验等多种方式了解父母在生活与工作中的辛苦，懂得体谅与体贴父母，学会换位思考，在行动上管好自己，不给父母添麻烦，少让父母操心，做个懂事的孩子。2.在生活中提高参与家务劳动的自觉性和主动性，能主动承担家务劳动并体验到学做家务的快乐与成就感。3.学生体会到自己是家庭中不可或缺的一员，用自己的创意、行动来为家庭作出贡献，增强家庭责任感。
重难点 1.学生通过观察、采访、体验等多种方式了解父母在生活与工作中的辛苦。2.学生联系生活，在生活中学会换位思考，树立家务观念，提升家务能力。
核心概念（大概念） “践行家风家训好少年”评选
大情境(大任务） 为持续发扬光大中华民族传统家庭美德，教育青少年学生正确认识家风家训、主动践行家风家训，市文明办、市教育局联合举办了第五届潍坊市中小学生“践行家风家训好少年”评选活动，现需进行校级“践行家风家训好少年”候选人评选活动，请准备5-8分钟左右的竞选稿。
单元任务群
任务一 课型 新授课
学习内容 少让父母为我操心
学习目标 评价任务
1. 交流分享，发现、感悟父母在家庭和工作中的辛劳。2.能通过“小记者访问”的活动，感受父母在工作时的辛劳，体会家长的不易。 3.通过“好方法推介会”的活动，填写在学校里能够管理好自己的好方法，少给父母添麻烦。4.通过填写任务学习单，知道如果做事之前能换位思考，站在父母的角度考虑问题，就可以少给父母添麻烦。5.能通过填写“行动记录表”的活动，在生活中能够做到少给父母添麻烦，以实际行动体贴父母。 1. 看采访，填写“妈妈的周末清单”。2.自己设计一个访问提纲，采访自己的爸爸妈妈，了解他们的工作内容。3.想一想，在学校里怎么做才能管理好自己，把好方法填写在下列表格中。4.根据给出的事例内容，想一想，填一填。事例：小斌背着父母用压岁钱买了一个游戏机，用后又觉得不好玩，就想让妈妈帮他把游戏机退掉。小斌的妈妈这时的想法是_______，如果小斌当时能________________就好了。
任务二 课型 新授课
学习内容 这些事我来做
学习目标 评价任务
1.认识做家务好处多。2.尝试把做家务的好处进行分类。3.通过换位思考，理解父母，学会用恰当的方式与父母沟通，主动争取参与家务劳动的机会。4.知道用自己的语言智慧、行动智慧与大人沟通而得到做家务的机会，实现自我教育，增强主动承担家务的意识。熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。5.签约承诺书，长期坚持做家务，养成好习惯。 1.小组交流，说说自己做了哪些家务及收获。 2.请你给做家务的收获分分类。3.认真完成小调查，说出自己在家务过程中遇到的烦恼。4.说出自己在生活中如果遇到家务不会做，想做，又怕做不好，怕帮倒忙的解决措施。5. 郑重“签约”承诺书，坚持做家务。
任务三 课型 新授课
学习内容 我的家庭贡献与责任
学习目标 评价任务
1.知道什么是家庭贡献，哪些是自己的家庭贡献。2.知道为家庭作贡献的几种方式，体会自己作为家庭一份子的重要性，有为家庭做贡献的意识与行动。3.能够主动关心家庭生活，有家庭责任感。理解并践行负责任的精神，体会到坚持承担家庭责任后的收获。 1.联系生活实际，说出自己为家庭做了哪些贡献。2.通过阅读故事，找出小林和小杰在家庭中的贡献。3.在情境辨析中，为家庭处好点子。4.制定“我的家庭责任单”。我的家庭责任单 制定人：序号我承担的家庭责任具体内容是……123
任务四 课型 单元成果展示课
学习内容 “践行家风家训好少年”评比
学习目标 评价任务
结合前期的学习和做法，自己制作准备演讲稿，进行比赛。 1.列举自己的做法和故事。2.内容真实。
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