资源简介

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统编版 四年级上册第 三 单元
单元主题 信息万花筒
学科核心素养 道德修养
学业质量 1.能遵守基本的网络交往道德规范。2.简要分析遵守规则的重要性。3.具有良好的意志品质，明辨是非，掌握自我保护技能。
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
信息万花筒 健康看电视 神奇的“宝盒” 调查喜爱的电视节目
找寻点事带来的益处
眼睛的“抗议书” 了解过度看电视对眼睛的伤害
讨论过度看电视对身心的危害
别让它抢走太多 体会过度看电视对亲情的伤害
思考如何养成良好、健康的看电视习惯
网络新世界 新世界 很精彩 从个体角度看互联网生活的大变革
从群体角度看网络生活的大变革
新世界 有规则 学会保护自己，注重网络安全
不伤害他人，注重网络道德
网络游戏的是与非 找寻网络游戏的利与弊
讨论避免沉溺游戏的方法
正确认识广告 无处不在的广告 认识广告存在的多种形态
对商业广告的功能进行分析
广告都可信吗 认识广告和明确对广告的态度
了解虚假广告的各种危害
学会识别广告 讨论广告的“秘密招数”
找寻抵御广告诱惑的办法
整体分析 教材分析 本单元“信息万花筒”紧扣时代主题，设立了“健康看电视”“网络新世界”“正确认识广告”三个课题。这三个课题以信息时代学生的生活为统领，为学生适应信息时代的生活提供指导，具有强烈的生活气息和色彩。旨在引导学生能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、规范、文明的使用媒体，从而提升他们良好的媒介素养。横向分析：三年级下册第四单元多的交通和通信中学生初步了解网络通信给我们生活带来的便利，在有了一定的了解后，本册教材需要让学生学会合理地使用现代媒介，因此本册教材设计了这一单元。纵向分析：四年级上册语文第三单元口语交际中有提到爱护眼睛健康的方法。
学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，以至于对身体带来伤害。因此要通过有效的教学，帮助引导学生学会健康的看电视。
单元目标 1.在分享、讨论、辨析中感受、发现、反思不科学不健康的看电视的危害，掌握健康的看电视的方式，明白看电视的利与弊并制定健康看电视的简单约定。2.通过探究学习能认识到网络是一个虚拟的世界，了解网络世界的规则，并能学会保护自己，不伤害他人。通过案例学习认识到网络游戏的利与弊，是与非，明白沉迷网络游戏，会给我们的身心健康带来很大的危害。3.通过搜集资料了解广告的特点、分类，了解广告的用途，学会识别广告中虚假内容，做聪明的消费者。
重难点 1.培养健康的生活方式。2.提升辨别信息的能力。3.用负责、理性的态度参与信息。4.克服信息时代带来的不利影响。
核心概念（大概念） 网络文明小使者
大情境(大任务） 我们生长在一个互联网时代，丰富多彩的互联网世界是我们生活方式和成长家园。如果你也想让互联网成为真实便捷的知识库、温暖可靠的朋友圈、文明理性的舆论场，让我们携手一起来，成为新时代网络文明小使者，争当中国好网民！请你以一名小使者的身份，让更多的人知道对网络信息的好处，并给与一些建议。
单元任务群
任务一 课型 新授课
学习内容 健康看电视
学习目标 评价任务
1.了解正确对待看电视的方式方法，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。2.通过亲身体验、搜集资料等方式认识电视等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己成长的节目相互推荐，体验眼睛的疲劳，懂得保护眼睛的方法，过健康高尚的娱乐生活。3.通过角色扮演懂得正确处理和解决矛盾，签订看电视协议书，理解父母，愿意与父母进行平等交流和沟通，营造和谐美好的家园。4.通过观看视频、分享交流认识到长时间看电视对身体、家人情感的影响，懂得控制时间，关上电视，打开生活。 1. 能把最喜欢的电视节目推荐给大家，并简要描述下喜欢看的原因。2.能记录在生活中发现不健康的看电视的行为。3.通过合作探究，寻找保护眼睛的金点子。4.能正确和父母沟通，制定并签订电视协议书。
任务二 课型 新授课
学习内容 网络新世界
学习目标 评价任务
1.在调查交流中，了解互联网的神奇功能，体会到网络无处不在。2.在对比分享中，体验互联网给生活带来的便捷，感受给我们的生活带来的精彩。3.通过情境复现，辨析网络游戏的是与非，能合理对待网络游戏。4.在讨论交流中，懂得遵守网络世界中的规则，学会在网络中安全文明地生活。 1.通过自身经历，能分享自己上网都做些什么？2.通过分享，能感知网络给我们生活带来了哪些便捷，感受网络世界很精彩。3.在情境中，能分辨网络世界的是与非，理性对待网络游戏。4.小组合作探究，知道网络世界的规则。 5.能完成文明上网公约。
任务三 课型 新授课
学习内容 正确认识广告
学习目标 评价任务
1.通过搜集资料、小组探究了解生活中广告的种类、特点，知道广告在生活中无处不在。2.通过材料分析知道广告制作费用昂贵，进一步了解广告的功能和价值。3.通过案例分析，知道广告的内容不可全信，了解虚假广告的特点。4.通过讨论、交流、学习广告法的相关条例，学会抵御各种诱惑，学做一个聪明的消费者。 1.通过学习，说出广告的种类、特点以及作用。2.能对各式各样的广告进行分类，并能说出广告中所包含的信息。3.通过观看图片以及案例分析，探究广告的真实性，感受虚假广告的存在，了解虚假广告的危害，警惕虚假广告。4.通过联系生活实际，说出辨别广告的方法，养成理性思考的习惯。
任务四 课型 单元成果展示课
学习内容 网络文明小使者评选
学习目标 评价任务
结合前期的学习和做法，自己制作准备发言稿，进行比赛。 1.结合具体事例列举网络给生活带来的益处，并给与正确使用网络的建议。2.内容真实，建议有效。
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课时备课
课题（二级课题） 8.网络新世界
课时 3 课型 新授课
学习目标 1.在调查交流中，了解互联网的神奇功能，体会到网络无处不在。2.在对比分享中，体验互联网给生活带来的便捷，感受给我们的生活带来的精彩。3.通过情境复现，辨析网络游戏的是与非，能合理对待网络游戏。4.在讨论交流中，懂得遵守网络世界中的规则，学会在网络中安全文明地生活。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
明确单元任务我们生长在一个互联网时代，丰富多彩的互联网世界是我们生活方式和成长家园。如果你也想让互联网成为真实便捷的知识库、温暖可靠的朋友圈、文明理性的舆论场，让我们携手一起来，成为新时代网络文明小使者，争当中国好网民！请你以一名小使者的身份，让更多的人知道对网络信息的好处，并给与一些建议。
活动一：引出话题，网络来到课堂1.出示马云图片，看看这是谁？看到他，你们想到了什么？2.看图说名字：是啊，瞧，这是——支付宝、淘宝、二维码、微信、滴滴出行、抖音、微博、当当、QQ等3.大家都知道，这些软件的使用都离不开——手机、电脑，手机电脑的使用离不开——网络，播放视频——一分钟认识互联网。4.小结：互联网就像一张巨大的网，把万物都联系在一起，让我们一起走进这个精彩的网络新世界，来聊聊网络。 通过马云的图片，把网络引到课堂，再通过一些APP软件标志唤醒学生对网络体验的记忆，然后再通过一分钟视频，让学生宏观认识，感知“互联网”这个大概念。
活动二：分享感知，网络无处不在1.观看大屏幕上的图片都是谁？2.思考：老师怎么会有他们的照片呢？揭示这些照片就是通过网络传过来的。照片文件的传送离不来——网络。出示图片：上网课、人脸识别、骑共享单车、在医院拿检查报告单、视频聊天。3.他们都在干什么？你做过这些事吗？说说你的经历。4.除了这些，我们还会上网做什么呢？交流反馈，在反馈评价中让学生感受到学习、出行、娱乐、医疗等，我们生活的方方面面都离不开网络。 5.照片小结：网络在我们的生活中无处不在。 从学生的现实生活出发，通过四张照片引导学生回顾自己上网做过什么，分享交流使学生感受到网络无处，从而实现由点到面，由课堂到生活的转变。 通过自身经历，能分享自己上网都做些什么？ 健全人格责任意识道德修养
活动三：对比体验——网络带来便捷（一）创设情境听录音：前几天小明的奶奶去医院看病，回来之后发了一堆的牢骚，我们来听听是怎么回事。(录音)（二）讨论交流想办法：同学们，奶奶看病花了那么多的时间，我们来给奶奶想想办法出出主意吧！预设：用滴滴打车，网上预约挂号，用手机缴费、用手机查看报告单，我们可以教奶奶学会用手机操作，也可以陪奶奶去医院帮着操作。（三）前后对比知便捷：小明的妈妈跟你们想得一样，奶奶第2次去看病她就是这样操作的，听，这次奶奶可开心啦。（录音）1.听了奶奶两次看病的过程，你想说什么？2.智慧医疗不仅可以给看病节约时间，方便我们看病，你看，远程医疗还让我们的医生有了“千里眼顺风耳”呢，补充视频：远程医疗（四）小组讨论谈体验：1.网上就医这么方便，生活中你们还体验过哪些便利优质的互联网服务呢？4人小组讨论，谈谈体验。预设：网上学习：不用出门，随时随地就可以学到丰富的知识网上购物：选择更多，没有时间限制，还可以送货上门网上查天气、查路线、查攻略、网上订票订酒店等2.选择一两个现场体验：如现场手机查路线、现场体验天猫精灵或小度小度小结：正如同学们所说，网络的用处可真大，有了网络的连接，我们足不出户便知天下事，我们在家里就能享受各种资源，互联网把地球变成了一个小村庄，让我们的生活变得更加精彩。 由点到面，让学生分享交流在生活中体验到的，指导学生用已有的经验来更好地生活。 通过分享，能感知网络给我们生活带来了哪些便捷，感受网络世界很精彩。 健全人格道德修养
活动四：畅想未来——网络无限精彩1.随着互联网广泛的应用，我们生活的各个领域都发生了改变，看：智能家居、智慧农业、无人餐厅、无人工厂、无人汽车等2.请大家想象一下，未来社会还会发生哪些改变呢？我们一起努力，让网络新世界的未来更加精彩。 这里主要以突破学生所能涉及到的领域，让学生用发展的眼光畅想未来，对今后网络给生活带来的精彩有很多的憧憬。 责任意识道德修养
活动五：微型辩论明是非1.今天我们就一起来进行一场辩论赛。你觉得网络游戏对我们有利还是有害，为什么呢？2.双方展开辩论，反馈：利：提升观察力、可以交朋友、开发智力、提升想象力等弊：会近视、影响学习、容易上瘾、影响骨骼发育、会沉迷游戏离不开等3.小结：从辩论中我们可以看出网络游戏对我们有利有弊，因人而异，对自控能力好的同学能运用到学习上的来说，好处很多；对自控力差的同学来说影响也是非常大的。关键在于我们如何合理对待它。 通过辨析，更容易在同伴相互碰撞的中澄清观点，形成观点，了解网络游戏的正负作用。 在情境中，能分辨网络世界的是与非，理性对待网络游戏。 健全人格道德修养
活动六：案例再现避沉迷（一）观看案例 识危害1.既然网络游戏对我们有利有弊，那为什么小明的妈妈如此生气呢？我们接着来听一听现在你知道妈妈为什么如此生气了吗？2.是的，网络游戏本身对于我们没有坏处，但是一旦不加以节制地玩，就会对我们造成很大的伤害。轻则像小明一样影响学习，重则会危害生命。让我们再来看一个案例（1）看了视频，你想说什么？（2）在生活中沉迷网络游戏，还会有哪些危害？3.小结：沉迷网络游戏危害大，板书：沉迷危害大（二）联系生活 探原因小明要是继续这样沉迷游戏的话，可能也会造成更大的危害，我们快来帮帮他吧。猜猜他为什么会一直游戏？（好玩、没人陪伴、成绩下降老师批评等）（三）角色互换 想对策1.如果你是小明、小明身边的人或者是网络游戏设计师，你会用什么办法使小明不再沉迷网络呢？选择其中一个角色，4人小组讨论2.交流反馈：限制时间、制定玩的规则、用运动看书来代替、多和朋友一起、家长多陪伴、超过一个小时游戏自动关闭、设置密码等。 通过一步步让学生把认知理解内化为一种内驱力来指导自己的行为，掌握避免沉迷的办法。 小组合作探究，知道网络世界的规则。 健全人格责任意识道德修养
活动七：遵守规则不烦恼1.创设情境：收到大家的办法，小明非常开心，看，他正在给你们回信呢！突然跳出中奖信息，这该怎么办呢？2.观看视频：互联网给我们带来了便利，同样也存在一些安全隐患。3.制定公约：遇到这些安全隐患我们该怎么办呢？请新时代的小网民来制定安全文明上网公约。4.出示《全国青少年网络文明公约》，希望我们大家都能遵守公约，文明上网，在网络这个新世界里保护好自己，也不伤害别人。总结：网络世界确实很精彩，愿同学们都能在这个新世界里快乐安全地生活。 通过制定公约，提高了学生分析问题的能力。 能完成文明上网公约 健全人格责任意识道德修养
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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