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课时备课
课题（二级课题） 10.传统美德 源远流长
课时 2-3 课型 新授课
学习目标 1. 通过故事、名人名言、时事新闻等途径，举例说出中华传统美德在个人修养、社会关爱和国家情怀几个方面的具体表现。2.列举现实生活中反映传统美德的事例，重视传统美德与生活实践的联系。指导生活实践。 3.体会中华传统美德格言的意蕴，学会传承自强不息的人格修养。4.提高搜集整理资料、自主合作、主动表达的能力。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
活动一：走进中华美德馆，提高人格修养1.说美德提问：什么是美德？在你眼中什么样的行为是一种美德？学生自由发言：孝敬父母、助人为乐……师：美德包含着许多美好的行为，中华民族在自己的发展历程中形成代代传承的美德，它是中华民族的精神之源、民族之魂。2.知美德（1）让我们来到名言墙，古代的名言警句中蕴含着丰富的美德，你知道这些名言和什么美德有关么？①有志者事竟成。（明志）②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 。——《孟子·滕文公下》（气节）③轻诺必寡信。——《老子》第六十三章（诚信）④终日乾乾，与时偕行。 ——《周易·系辞上》（求新）⑤敏而好学，不耻下问。——《论语 ·公冶长》（好学）（2）接下来让我们来到故事厅，传统美德不仅在古代名言中，传统美德还在古代故事里。故事厅里有四幅图，你知道这四幅图讲述哪个美德故事吗？《乘长风破万里浪》、《苏武牧羊》、《范式赴约》、《胡服骑射》你最喜欢哪个美德故事，说说你的理由。预设一：明志介绍故事《乘长风破万里浪》提问：宗悫拥有什么样的精神品质呢？（志向远大。）追问：我们为什么要从小树立远大的理想呢？同样方法学习气节、诚信、求新3.学美德师：中华美德，源远流长。美德故事，代代相传。你还听过哪些美德故事呢？拿出预习单，先在小组内分享，再选出代表汇报一个最有感染力的美德故事。（孟晚舟、袁隆平……）4.传美德越是取得重大成就的人，越是具有高尚的人格，越是注意提高自己的人格修养。在今天的参观即将结束时，你有什么心得体会呢？作为新时代的青少年，通过今天的学习，对照自己的的行为，还要加强哪方面人格的修养？你选择哪句名言作为自己的座右铭？（完成学习单） 学习美德品质，内化与生活的联系 走进中华美德馆，阅读学习美德故事，完成学习单，提高人格修养 道德修养健全人格法治观念
活动二：立己达人的仁爱精神1.解读：孔子的仁爱思想。2.播放视频：己欲立而立人，己欲达而达人3.小小讨论会：（1）观看视频后，你知道了什么是“己欲立而立人，己欲达而达人”了吗？（2）我们怎样才能做到“己欲立而立人，己欲达而达人”呢？4.小小智囊团：除了做到“己欲立而立人，己欲达而达人”以外，我们还可以怎样发扬“仁爱精神”呢？5.故事屋：故事一：将心比心故事二：朱冲还牛故事三：杜环侍老故事四：民胞物与6.阅读与思考：请你说一说，这四则故事对于我们发扬仁爱精神有何启示？7.发扬仁爱精神：（1）己所不欲，勿施于人（2）严以律己、宽以待人（3）老吾老，以及人之老（4）民胞物与8.试一试：己所不欲，勿施于人（课本第86页活动园）9.试一试：严于律己、宽以待人（假如你遇到下列情况，会怎么做？）10.视频：社会小镜头说一说：从这个视频当中，你感受到了什么？在日常生活中，你曾经帮助过老人家吗？你也曾经得到过别人的照顾吗？国学大智慧：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。11.观点大集合：说一说，我们要怎样做到“民胞物与”？ 尝试把仁爱精神作为自己行为的准则，在日常生活中践行仁爱精神。 召开讨论会，结合自身实际说一说怎样发扬“仁爱精神”？ 道德修养健全人格
活动三：“我的祖国和我”1.关注歌词“我的祖国和我，像海和浪花一朵”，请同学们也用上这样的形式表述祖国和你的关系。2.揭示课题3.理解“天下兴亡匹夫有责”你知道“天下兴亡，匹夫有责”这句话的意思吗？自读课本89页第一个“阅读角”找出答案。请你郑重地把它画下来，一起读。4：“天下兴亡匹夫有责”故事分享会（1）历史篇要求：①学生将课前搜集到的历史人物的爱国故事在小组内分享。②小组代表分享，把感动的地方说出来，用一个词为这个人物点赞。③将学生的故事卡收集起来装订成“天下兴亡匹夫有责”爱国故事书(历史篇)④步入历史长河读一读、听一听历史人物留下的爱国强音。（2）抗疫篇①播放体现抗疫期间各行各业的人们付出艰辛与努力的宣传片。②哪些人物的什么行为让你感受到这种“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀？可以结合宣传片联系身边生活说一说。③建议回去搜集疫情期间令你感动的故事，做成故事卡，也装订在一起，组成“天下兴亡匹夫有责爱国故事书(抗疫篇)④出示国内和国外新冠疫情的相关数据，思考：从中发现了什么？又感受到了什么？（3）爱国情怀在行动1.阅读书本90页第一个“活动园”，了解战争时代与和平时代不同的爱国表现。2.思考：作为小学生，在日常学习与生活中，爱国应该有哪些表现？小组讨论，写在爱心小卡片上。3.交流分享4.小结：爱国情怀体现在方方面面、点点滴滴。这一民族精神源远流长、代代相传。（4）伟大中国梦1.阅读书本91页“阅读角”，了解天下为公的理想。2.出示“中国梦”，了解其内涵。3.总结提升，深化中国梦的思想，树立家国情怀。让学生懂得何为中国梦，并激励学生为实现伟大民族复兴梦而努力读书。 任何道德自主的发展都有历史、文化和社会的渊源，需要传递人类社会已有的生活经验，帮助学生拓展其道德生活的视野，使其获得超越个人生活经验的可能性。 从“历史篇”“抗疫篇”两个维度，开展“天下兴亡匹夫有责”故事分享会，讨论、思考现实生活中该如何践行爱国情怀。 道德修养健全人格责任意识政治认同
拓展活动指导展示方案
课题 中华优秀传统文化的宣讲者 课时 1
活动目标 1.借助老师指导，提高搜集选用资料的能力。2.确定所选主题，搜集、整理、讲述相关资料，结合所学，形成文字稿。3.结合介绍内容，自己制作ppt，精彩展示。
活动过程 评价任务
活动一：资料筛选指导1.知识储备a.结合学过的知识，用表格或者思维导图的形式整理课本中的知识点。b.材料删选一是切合主题选材料，二是组织材料衔接顺畅，表明主题。 能选择合适材料组织语言，形成文字稿。
活动二：组内交流，班级展示任务一：依据课件介绍，组内同学提出修改建议。任务二：选取小组代表，班级内展示交流，各小组成员投票点评，评选最佳宣传员，并颁发证书。 1发现问题及成因准确，表述清楚，及时修改完善。2.课件精美，宣讲情绪饱满，有感染力。
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统编版五年级上册第四单元
单元主题 骄人祖先 灿烂文化
学科核心素养 政治认同
学业质量 能够用实例说明中华文化的源远流长与博大精深，了解中华民族对人类文明的贡献（政治认同、道德修养）；能够举例说明世界文化的多样性，知道文明交流互鉴的重要性，讲述构建人类命运共同体的意义（政治认同、责任意识）；能够结合生活实例阐述如何做到自尊自爱自强，能够辨识失信失德的行为表现，知道诚实守信的意义（道德修养、健全人格、法治观念）
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
骄人祖先 灿烂文化 美丽文字民族瑰宝 丰富多样的文字古老而优美的汉字 知道汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶
了解汉字悠久的历史和地位，感受不同汉字形体具有的不同魅力
意蕴隽永的汉字影响深远的汉字 观察思考汉字凝聚的祖先智慧，了解中华文化的特点
体会汉字对世界文化的深远影响
古代科技耀我中华 灿若繁星的古代科技巨人独具特色的古代科学 搜集了解中国古代科学家追求真理、献身科技的故事
搜集了解中医药学、农学、天文学、算学中国古代理论体系
独领风骚的古代技术创造改变世界的四大发明 了解青铜器、丝绸、陶瓷、水利工程等中国古代在技术领域的成就
了解中国古代的四大发明及深远影响
传统美德源远流长 自强不息的人格修养立己达人的仁爱精神 通过探究活动，汲取中华传统美德的精华，提升自我修养
通过探究活动，体会传统美德处理个人与他人、社会、自然关系的智慧，并实际运用
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 通过探究活动，认识个人与国家命运休戚相关，投身到中华民族伟大实践
整体分析 教材分析 本单元围绕“骄人祖先 灿烂文化”这一学习主题，设计了《美丽文字 民族瑰宝》《古代科技 耀我中华》《传统美德 源远流长》三课内容，分别以文字、科技、美德为中心，勾勒出中华优秀传统文化的不同方面。低年段特别注重了传统节日、民俗、传统礼仪、积极的民间文化等方面的教育，如一年级上册的“快乐过新年”，二年级上册的“团团圆圆过中秋”等等。同时，低年段也注重在其他主题教育中，充分使用古代诗歌、传统格言及谚语等题材对儿童进行优秀传统文化的教育，如引用《三字经》《弟子规》等。而在本单元通过展示文化科技成就对学生集中进行优秀传统文化教育，增强民族自豪感。
学情分析 五年级的学生对于中国传统文化、中华传统美德、科技成就有了一些了解，也具备了一定的自主探究和小组合作学习的能力。本单元重在引导学生通过探究活动，建立文化自信，认识到个人与国家命运休戚相关，继承“天下兴亡匹夫有责”的中华传统美德，投身到中华民族伟大复兴的事业之中，在日常生活中能够通过具体言行表达对祖国的忠诚和热爱。
单元目标 1.小组合作探究“识多样文字”“溯汉字之源”“寻汉字之变”“探汉字意蕴”“赞汉字影响”等活动，感受汉字魅力，懂得尊重和珍视祖国的优秀文化成果，并乐于传播和弘扬。2.学习调查研究的方法，借助历史和现实事例，从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就；从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创造。3.以小组为单位评选四大发明最佳代言人，从“喜爱原因-改进过程-改进后的影响”3个方面选出最重要的一项发明，为他代言。了解古代中国的“四大发明”为人类社会发展和世界文明所产生的深远影响和巨大贡献。4.通过故事、名人名言、时事新闻等途径，举例说出中华传统美德在个人修养、社会关爱和国家情怀几个方面的具体表现；联系生活实际理解并重视传统美德与生活实践的联系。5.提高搜集整理资料、自主合作、主动表达的能力。
重难点 1.了解汉字对世界文化的影响，懂得尊重和珍视祖国的优秀文化成果，产生传播和弘扬中华优秀传统文化的热情。2.搜集了解我国古代科学家的故事，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就，培养民族自信心和自豪感。 3.了解古代中国的“四大发明”为人类社会发展和世界文明所产生的深远影响和巨大贡献。4.重视传统美德与生活实践的联系，指导生活实践。 5.提高搜集整理资料、自主合作、主动表达的能力。
核心概念（大概念） 中华优秀传统文化的宣讲者
大情境(大任务） 中国优秀传统文化是祖先传承下来的丰厚遗产，它所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等深刻影响着人们，学校即将举办“与经典同行 ”读书节，请你从文字、科技、美德这三方面，重点选择一项来宣讲中国古代的伟大成就和灿烂文化。
单元任务群
任务一 课型 新授课
学习内容 8.美丽文字 民族瑰宝
学习目标 评价任务
1.了解我国语言文字丰富多样；通过欣赏不同风格的汉字书法作品，知晓汉字的历史和演变，感受汉字的魅力，喜爱汉字。2.通过探究汉字奥秘，了解汉字背后的意蕴隽永，产生文化自信。3.了解汉字对世界文化的影响，懂得尊重和珍视祖国的优秀文化成果，产生传播和弘扬中华优秀传统文化的热情。 1.能够说出汉字发展的几个重要阶段，介绍每个阶段的汉字其独特的审美价值。2.搜集关于造字原理及汉字故事相关资料，思考并说出其中蕴含的古人智慧。3.小组合作，分享感受。
单元任务群
任务二 课型 新授课
学习内容 9.古代科技 耀我中华
学习目标 评价任务
1.从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就，培养民族自信心和自豪感。2.搜集了解我国古代科学家的故事，从青铜器、丝绸、陶瓷等方面感受我国古代领先世界的技术创造。3.了解古代中国的“四大发明”为人类社会发展和世界文明所产生的深远影响和巨大贡献。 1.以小组为单位，交流共享资料，并选择一位特别敬佩的古代科技巨人，说出他的故事和受到的启发。2.小组合作，借助支架梳理探究我国独具特色的古代科学。3.召开分享会，交流展示中国古代技术成就。4.借助支架，小组合作，从喜爱原因-改进过程-改进后的影响3个方面选出最重要的一项发明，为他代言。要求：①.借助课本知识、资料袋信息以及自己的知识积累，共同完成《四大发明代言卡》。②填写关键词即可。③时间5分钟，完成后汇报交流
单元任务群
任务三 课型 新授课
学习内容 10.传统美德 源远流长
学习目标 评价任务
1.通过故事、名人名言、时事新闻等途径，举例说出中华传统美德在个人修养、社会关爱和国家情怀几个方面的具体表现。2.列举现实生活中反映传统美德的事例，重视传统美德与生活实践的联系。指导生活实践。 3.体会中华传统美德格言的意蕴，学会传承自强不息的人格修养。4.提高搜集整理资料、自主合作、主动表达的能力。 1.走进中华美德馆，阅读学习美德故事，完成学习单，提高人格修养。2.召开讨论会，结合自身实际说一说怎样发扬“仁爱精神”？3.从“历史篇”“抗疫篇”两个维度，开展“天下兴亡匹夫有责”故事分享会，讨论、思考现实生活中该如何践行爱国情怀。
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