资源简介

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统编版五年级上册第一单元
单元主题 面对成长中的新问题
学科核心素养 道德修养
学业质量 能够完成学习和作息计划，形成健康生活习惯;(道德修养）能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人；（道德修养、健全人格）能遵守法律规定；（法治观念）能够自我保护，有安全意识，抵制不良行为与违法行为。（道德修养、法治观念、责任意识）
单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
面对成长中的新问题 自主选择课余生活 课余生活我选择 自主选择课余生活是权利
自主选择课余生活需要能力
提高自主选择课余生活的能力
课余生活助我成长 校内课余生活
校外课余生活
课余生活的意义
过好我们的课余生活 选择有兴趣、有意义的课余生活
合理安排课余生活
课余生活要注意安全、守规则
学会沟通交流 正确对待不同看法 理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考
真诚坦率很重要 真诚坦率地沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐
与人沟通讲方法 掌握一定的与人沟通的方法，有利于解决分歧、达成共识
主动拒绝烟酒与毒品 烟酒有危害 认知 烟酒危害身心健康
毒品让我们陷入危险
毒品更危险 原因：
不当的好奇心
辨别是非能力弱
不良同伴的影响
拒绝危害有方法 行为 提高防范意识是远离危险的首要方法
方法：
远离危险之地
果断拒绝
寻求帮助
整体分析 教材分析 横向分析：五年级教材：五年级上册教材主要聚焦学生成长中面临的自主选择、主动沟通、学会拒绝烟酒与毒品等问题，同时承接中低年级学校生活的内容，并逐步扩展到国家层面，引导学生进一步深化对个体健康成长和学校生活的认识、体会，引导学生珍视祖国的历史与文化，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。本册教材根据 “道德教育”“生命安全与健康教育”“法治教育”“中华优秀传统文化与革命传统教育” 四个学习主题，设计了 “面对成长中的新问题”“我们是班级的主人”“我们的国土 我们的 家园”“骄人祖先 灿烂文化”四个单元共十课内容。本单元教材分析：本单元为“面对成长中的新问题”，共三课，以“学会自主选择”“学会沟通交流”“主动拒绝烟酒与毒品”构成逻辑主线。三课之间是一种并列关系。 教材选取了五年级学生在学校生活、校外生活两个场景中容易遇到的困惑、难题作为切入点。其中，《自主选择课余生活》《学会沟通交流》涵盖校内、校外生活。《自主选择课余生活》既包含课间十分钟、社团活动，又包含放学之后。范围非常之广，涉及面很大；《学会沟通交流》则关乎学生在班级、学校、家庭、社区生活中能否被他人所接纳，能否顺畅融入群体。前课既鼓励自主选择，又要求父母帮扶，而后一课则完全是学生独立习得。这样的编排体现了由浅入深、由易到难、由扶到放，能力不断提升的过程。《主动拒绝烟酒与毒品》是建立在前两课的基础之上的。首先，面对烟酒和毒品主动拒绝不仅仅是法律、社会的要求，更应是学生自主的选择。因为只有主动选择拒绝，不碰、不吸、不饮，才能珍爱自己的生命。否则，很容易被蛊惑、被影响、被伤害；其次，当危险出现时，之前习得的沟通交流方法有了用武之地，即便是拒绝，也要真诚坦率，尽可能平和、冷静，以免引发次生灾害。在拒绝时，可以借鉴第二课“活动园”中的方法，采用“我”句式等。《自主选择课余生活》《学会沟通交流》《主动拒绝烟酒与毒品》，这3课中，第一课与第三课都提供了具体的客观载体，《自主选择课余生活》的场景是课余生活，《主动拒绝烟酒与毒品》具体的对象是烟、酒、毒品，而要解决这两个具体的成长中的问题，都需要进行有效的沟通、交流。第一课的沟通更多依赖于正向交流，第三课的交流则是负向的，因此，在学习时，我们要把握其中的关系，提前做好定位。《自主选择课余生活》固然以自主选择为重，但也必须强调：听取父母的意见。为什么要这样做？其中有一个很重要的原因是，“不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法”，听取父母的意见，就是在习得《学会沟通交流》中所要求的“正确对待不同看法”。父母意见与我们的不同，该怎么办？《学会沟通交流》的第二板块“真诚坦率很重要”，必须采用。《自主选择课余生活》如果说更多的是与家长沟通交流，那么《主动拒绝烟酒和毒品》就是学习与同龄人沟通交流的方法，而且是与沾染不良习气的同龄人、长辈沟通交流的方法。我们以往的教育经常忽略甚至主动屏蔽这一教育内容，这就造成了学生步入社会会产生极大的不适。这课的设立，就是一个弥补。教材纵向分析：
学情分析 学生进入小学五年级，开始了小学高年级阶段的学习。与小学低年级阶段相比，他们的知识和生活经验增多了，他们对很多问题都有了自己的看法，希望按照自己的想法来选择丰富多彩的课余生活。但是，学生在选择的时候还是会面临一些困惑。如何做到既注重个人兴趣和爱好，又注重活动的意义和价值，是他们要面对的问题。随学生自主性的增强，他们在班级、学校、社区生活中，希望得到他人和群体的认同和接纳，有时候容易坚持自己的观点而不考虑他人的感受。当产生矛盾或冲突的时候，能否做到真诚坦率地与人沟通，掌握一些有效的与人沟通的方法，有效地化解矛盾、促进和谐，也是他们要面对的问题。随着社会生活范围的不断扩大，学生会受到烟酒与毒品的诱惑，如果不能及时认清烟酒、毒品的危害，提高自我保护的能力，他们的健康成长也会受到威胁。
单元目标 通过结合自己的假期经验、同学的建议、活动探究等方式学会选择并规划课余生活，讲出课余生活带来的收获，并能说出在课余生活中遇到问题时用合适的方法解决。2.通过观看视频和小组交流，能够清楚地表达与人交往沟通交流中自己的感受和见解，做到倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作。3.通过资料、图片、新闻事件知道吸烟与饮酒的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
重难点 1.学会选择并规划课余生活，体会课余生活带来的收获，能够知道在课余生活中遇到问题时用合适的方法解决。2.能够与人交往过程中正确对待不同的看法，遇到分歧和冲突时能理性表达，真诚坦率地沟通。正确认识烟酒，知道吸烟、饮酒、吸毒给青少年带来的严重危害，面对诱惑要保持清醒的头脑，学会拒绝，懂得寻求帮助。养成良好的学习和生活习惯。
核心概念（大概念） 成长新问题 勇敢巧面对
大情境(大任务） 大任务：评选“健康生活好少年”在学校“健康生活好少年”的评选中，需要好少年制作自己的专属好习惯成长手册，需要从合理安排课余生活，与人沟通交流，主动拒绝生活中不良诱惑等方面制作成长手册，并在班级展示分享会上，积极主动分享自己好习惯成长手册，并评选出“健康生活好少年”。
单元任务群
任务一 课型 活动探究课
学习内容 《自主选择课余生活》
学习目标 评价任务
任务一：课余生活我过好1.通过学习交流知道按照自己的想法安排课余生活既是我们的权力也是能力的体现。2.通过参加校内外各种活动，懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。3.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。 1.能从自己的实际出发，自主选择课余活动，制作自己专属的课余计划表。2.安排自己的课余生活要体现注个人的兴趣爱好，活动的意义和价值。3.能够正确辨别出正确健康的课余生活。4.能够说出4个及以上课余活动。
单元任务群
任务二 课型 活动探究课
学习内容 《学会沟通交流》
学习目标 评价任务
任务二：沟通交流我能行1.了解人有不同看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。2.懂得坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。3.懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。 1.根据所学制作自己专属的与同学、父母沟通交流小妙招手册。2.能知道有不同看法是正常的，在产生矛盾和冲突时，能说出如何做。3.在与人的交往中，能说出真诚坦率与人沟通的表现。
单元任务群
任务三 课型 活动探究课
学习内容 《主动与毒品拒绝烟酒》
学习目标 评价任务
任务三：拒绝烟酒与毒品我做到1.通过资料学习知道吸烟与饮酒危害青少年的身健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。2.通过视频、图片，新闻事件知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。懂得未成年人遭受毒品危害的原因。3.在生活中，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在提高防范意识，远离青少年不适宜进入的场所，学会拒绝和求助，提高自护能力。 能说出毒品与烟酒给青少年带来的危害。能够在具体情境中拒绝诱惑，远离烟酒、毒品。根据所学，设计自己专属的健康生活知识手册。
单元任务群
任务四 课型 单元成果展示课
学习内容 成果展示课
学习目标 评价任务
任务四：汇总制作好习惯成长手册，做“健康生活好少年”。 1.能吧前三个任务制作的手册进行汇总制作，形成自己专属的好习惯成长手册。并通过分享评选健康生活好少年。
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课时备课
课题（二级课题） 自主选择课余生活
课时 1-3 课型 活动探究课
学习目标 1.知道按照自己的想法安排课余生活既是我们的权力也是能力的体现。2.懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。3.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
活动一：课余生活大家聊同学们，我们每个人都有课余时间，寒暑假、双休日，每天放学后，在课余时间里，大家的课余生活都有哪些精彩的内容，说出来跟大家分享吧。引导学生感受课余生活的丰富多彩:看电影、唱歌、看书、打球、散步、跑步、骑车、下棋、画画等等（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活 ‘课余’都是指哪些时间？2．解释什么是课余生活和课余时间。3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活困惑我来解1．课件出示第二页的活动园。交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗 请你为她提出合理的建议。（课件出示第三页的活动园。）小结：在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。 认识到按照自己的想法去安排课余生活，是我们的权利，也是我们能力的体现。 任务4能够说出4个及以上课余活动。 道德修养健全人格
活动二：课余生活助我成长1.过渡：无论在校内还是校外，都有许多课余生活伴随着我们。（课件出示课余生活的图片）2.出示任务：，1.阅读P4材料。2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。5.请3-4名代表进行分享。小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。 注重个人的兴趣爱好和活动的意义、价值相结合 任务2.安排自己的课余生活要体现注个人的兴趣爱好，活动的意义和价值。 责任意识健全人格
活动三：课余生活会辨别1.认识健康的课余生活。1.观察图片，小组讨论，下面哪些活动是健康的？（学生各抒己见）2.准确辨别健康的课余生活 判断下面的课余活动，哪些是积极健康的，为什么？生1： 弹琴、唱歌、绘画、书法是积极的兴趣爱好。培养这样的兴趣爱好能丰富生活、开阔视野、陶冶情操，促进能力的发展。生2：赌博、沉迷电脑游戏是消极的兴趣爱好。不利于我们成长，要杜绝。 要处理好课内学习与课余生活 任务3.能够正确辨别出 道德修养
活动四：合理安排课余生活有方法（一）合理安排有方法1.阅读第八页阅读角《不合理的安排》，你有什么感受？2.以小组为单位，就如何合理安排课余生活展开讨论。需要考虑的因素：应该做的事情有哪些？最重要的事情是什么？最急迫的事情是什么？自己的计划能否按照时间安排进行？3.小组为单位梳理出合理安排课余生活的方法。小结:合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。（二）课余生活温馨提示1.结合课本第9页活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。2.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？你打算以后怎么做？3.写一个倡议书。总结：我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止符合小学生的行为规范。 合理安排课余生活促进自己的健康长 任务1.能从自己的实际出发，自主选择课余活动，制作自己专属的课余计划表。 道德修养健全人格责任意识
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