资源简介

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课时备课
课题（二级课题） 主动拒绝烟酒与毒品
课时 7-8课时 课型 活动探究课
学习目标 1.通过多种形式使学生知道吸烟与饮酒的危害，影响学生的身心健康。2.引导学生正确认识生活中的烟酒问题，帮助学生澄清一些生活中的错误观念、意识。3.通过课前调查、探究等学习方式，引导学生树立健康生活的意识，养成安全健康的良好生活和行为习惯，
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
活动一：烟酒危害我知道（一）吸烟危害知多少1.出示调查表。从统计数据中，你们发现了什么？有什么想说的吗？ 对比吸烟前后肺部的变化图。展示吸烟危害的资料。谈谈你对吸烟的危害有了哪些新的认识。（二）酗酒危害大家谈谈谈你搜集的酗酒的资料。小组内说一说过度饮酒的危害。酗酒容易造成交通事故，对人对己都造成伤害，你有哪些拒绝饮酒的好方法吗？青少年吸烟、喝酒会有哪些危害？在“认识烟酒危害”展板设计中，同学们开展了“观点大碰撞”活动。请你结合生活中的事例，采用“说服的理由”，帮助同伴澄清一些“错误的认识”吧！向学生渗透法制教育。小结：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。（三）做个小小宣传员1.根据我们生活中的实际情况，制定一个你认为可行的戒烟、戒酒宣传活动方案，如：写一写戒烟、戒酒的宣传标语；画一画戒烟、戒酒的宣传画；写一篇戒烟、戒酒的演讲稿等。2.课下在社区居民中开展“远离烟酒，健康生活”为主题的宣传活动，抵制不良的社会行为，人人有责。 认识到烟酒会危害我们的身心健康 任务1：能说出毒品与烟酒给青少年带来的危害。 法治观念健全人格
活动二：毒品更危险（一）认识毒品1.提问：什么是毒品？常见的毒品有哪些？（学生交流资料）2.图片展示，认识常见毒品（课件展示：常见毒品的图片。）3.教师介绍：大麻、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸（二）感知毒品危害师：为什么称它们为毒品呢？它有什么危害？1.小组交流，初知危害2.结合事例，集体交流。3.观看组图，引起震撼，提升感悟：（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片。）总结：毒品危害之大，给我们的民族，给我们的人民带来了深重的灾难，在经济日益发展的今天，为了社会的和谐发展，毒品引起了党和政府的高度关注。（三）禁毒在行动1.认识“国际禁毒日”6月26日师：世界各国每年在这一天都举行一系列的活动来宣传禁毒，下面我们来看几张禁毒的宣传图片。2.教师播放宣传图片师：毒品“毁灭自己，祸及家庭，危害社会”，有着巨大的危害性，那么我们青少年应该怎么样预防吸毒呢？[来源:学3.珍爱生命学会说“不”（1）出示资料：青少年吸食毒品的资料。（2）小组讨论，引导探讨:4.宣传禁毒，关爱他人小组交流 归纳方法：（写宣传语、警示语、画宣传画、写倡议书……）5.课后践行，延伸感悟选择自己喜欢的宣传方式，小组合作到社区中进行毒品危害的宣传活动 认识到吸毒会让我们陷人危险的泥潭 任务2：能够在具体情境中拒绝诱惑，远离烟酒、毒品。 法治观念健全人格
活动三：拒绝危害有方法（一）身边的危害1．以小组为单位展示课前搜集的我们身边的危害（可以用文字、图片、故事等多种方式）。2.列举生活中的种种危害。让学生了解网络的利弊，吸毒的危害。3.师总结：珍爱生命，远离第一支烟、第一口酒、第一次毒。（二）：直面危害1.面对身边的各种危害，我们该怎么办？当你遇到下列情况时，你会怎么做？（请在小组内交流）2.请你支招。当你遇到下列情况时，你会怎么办？（请在小组内交流）（1）放学路上，同学递给你一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。”（2）同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。（3）坐火车时，对面的人递给你一瓶饮料。3.拒绝技巧(1）直接拒绝：直接而坚定地表明自己的立场和想法。（2）找寻借口：找寻一项适当的借口，以拒绝他人的要求（3）转移话题：引出新话题，以摆脱不正当的引诱（4）离开现场：找理由快速离开现场，摆脱纠缠4.教师小结：遇到一些危险情境时，我们可以根据实际情况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境。（三）学会说“不”1.拒绝诱惑，远离危险行为。请你来完善《学会说“不”》操作手册。结合课本25页活动园。（四）设计健康生活知识手册小结：面对危害，我们要学会拒绝和求助。如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒，我们要勇敢、坚决地说“不”；如果我们对事情的危险性判断不清，就要及时寻求家长或老师的帮助。 只有认清危害并坚决地拒绝它们的诱惑，学会自我保护，我们才能健康地成长。 根据所学，设计自己专属的健康生活知识手册。 道德修养健全人格
单元成果展示课方案
课题 健康生活好少年 课时 1
活动目标 1.借助老师指导，提高搜集选用资料的能力。2.通过阅读相关书籍，实现知识储备最大化。3.能把三个任务的学习成果进行汇总制作，形成自己专属的好习惯成长手册。
活动过程 评价任务
活动一：任务一：资料筛选指导1.知识储备a.结合学过的知识，提权自己成长手册的关键词b.材料删选把前三个任务制作的手册进行汇总制作，形成自己专属的好习惯成长手册。 制作出自己专属的好习惯成长手册。
活动二：广纳建议，同学评议任务一：展示交流好习惯成长手册。任务二：其他同学做评委，通过分享交流的好习惯成长手册并评选“健康生活好少年 积极主动交流分享，表述清楚。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版五年级上册第一单元
单元主题 面对成长中的新问题
学科核心素养 道德修养
学业质量 能够完成学习和作息计划，形成健康生活习惯;(道德修养）能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人；（道德修养、健全人格）能遵守法律规定；（法治观念）能够自我保护，有安全意识，抵制不良行为与违法行为。（道德修养、法治观念、责任意识）
单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
面对成长中的新问题 自主选择课余生活 课余生活我选择 自主选择课余生活是权利
自主选择课余生活需要能力
提高自主选择课余生活的能力
课余生活助我成长 校内课余生活
校外课余生活
课余生活的意义
过好我们的课余生活 选择有兴趣、有意义的课余生活
合理安排课余生活
课余生活要注意安全、守规则
学会沟通交流 正确对待不同看法 理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考
真诚坦率很重要 真诚坦率地沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐
与人沟通讲方法 掌握一定的与人沟通的方法，有利于解决分歧、达成共识
主动拒绝烟酒与毒品 烟酒有危害 认知 烟酒危害身心健康
毒品让我们陷入危险
毒品更危险 原因：
不当的好奇心
辨别是非能力弱
不良同伴的影响
拒绝危害有方法 行为 提高防范意识是远离危险的首要方法
方法：
远离危险之地
果断拒绝
寻求帮助
整体分析 教材分析 横向分析：五年级教材：五年级上册教材主要聚焦学生成长中面临的自主选择、主动沟通、学会拒绝烟酒与毒品等问题，同时承接中低年级学校生活的内容，并逐步扩展到国家层面，引导学生进一步深化对个体健康成长和学校生活的认识、体会，引导学生珍视祖国的历史与文化，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。本册教材根据 “道德教育”“生命安全与健康教育”“法治教育”“中华优秀传统文化与革命传统教育” 四个学习主题，设计了 “面对成长中的新问题”“我们是班级的主人”“我们的国土 我们的 家园”“骄人祖先 灿烂文化”四个单元共十课内容。本单元教材分析：本单元为“面对成长中的新问题”，共三课，以“学会自主选择”“学会沟通交流”“主动拒绝烟酒与毒品”构成逻辑主线。三课之间是一种并列关系。 教材选取了五年级学生在学校生活、校外生活两个场景中容易遇到的困惑、难题作为切入点。其中，《自主选择课余生活》《学会沟通交流》涵盖校内、校外生活。《自主选择课余生活》既包含课间十分钟、社团活动，又包含放学之后。范围非常之广，涉及面很大；《学会沟通交流》则关乎学生在班级、学校、家庭、社区生活中能否被他人所接纳，能否顺畅融入群体。前课既鼓励自主选择，又要求父母帮扶，而后一课则完全是学生独立习得。这样的编排体现了由浅入深、由易到难、由扶到放，能力不断提升的过程。《主动拒绝烟酒与毒品》是建立在前两课的基础之上的。首先，面对烟酒和毒品主动拒绝不仅仅是法律、社会的要求，更应是学生自主的选择。因为只有主动选择拒绝，不碰、不吸、不饮，才能珍爱自己的生命。否则，很容易被蛊惑、被影响、被伤害；其次，当危险出现时，之前习得的沟通交流方法有了用武之地，即便是拒绝，也要真诚坦率，尽可能平和、冷静，以免引发次生灾害。在拒绝时，可以借鉴第二课“活动园”中的方法，采用“我”句式等。《自主选择课余生活》《学会沟通交流》《主动拒绝烟酒与毒品》，这3课中，第一课与第三课都提供了具体的客观载体，《自主选择课余生活》的场景是课余生活，《主动拒绝烟酒与毒品》具体的对象是烟、酒、毒品，而要解决这两个具体的成长中的问题，都需要进行有效的沟通、交流。第一课的沟通更多依赖于正向交流，第三课的交流则是负向的，因此，在学习时，我们要把握其中的关系，提前做好定位。《自主选择课余生活》固然以自主选择为重，但也必须强调：听取父母的意见。为什么要这样做？其中有一个很重要的原因是，“不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法”，听取父母的意见，就是在习得《学会沟通交流》中所要求的“正确对待不同看法”。父母意见与我们的不同，该怎么办？《学会沟通交流》的第二板块“真诚坦率很重要”，必须采用。《自主选择课余生活》如果说更多的是与家长沟通交流，那么《主动拒绝烟酒和毒品》就是学习与同龄人沟通交流的方法，而且是与沾染不良习气的同龄人、长辈沟通交流的方法。我们以往的教育经常忽略甚至主动屏蔽这一教育内容，这就造成了学生步入社会会产生极大的不适。这课的设立，就是一个弥补。教材纵向分析：
学情分析 学生进入小学五年级，开始了小学高年级阶段的学习。与小学低年级阶段相比，他们的知识和生活经验增多了，他们对很多问题都有了自己的看法，希望按照自己的想法来选择丰富多彩的课余生活。但是，学生在选择的时候还是会面临一些困惑。如何做到既注重个人兴趣和爱好，又注重活动的意义和价值，是他们要面对的问题。随学生自主性的增强，他们在班级、学校、社区生活中，希望得到他人和群体的认同和接纳，有时候容易坚持自己的观点而不考虑他人的感受。当产生矛盾或冲突的时候，能否做到真诚坦率地与人沟通，掌握一些有效的与人沟通的方法，有效地化解矛盾、促进和谐，也是他们要面对的问题。随着社会生活范围的不断扩大，学生会受到烟酒与毒品的诱惑，如果不能及时认清烟酒、毒品的危害，提高自我保护的能力，他们的健康成长也会受到威胁。
单元目标 通过结合自己的假期经验、同学的建议、活动探究等方式学会选择并规划课余生活，讲出课余生活带来的收获，并能说出在课余生活中遇到问题时用合适的方法解决。2.通过观看视频和小组交流，能够清楚地表达与人交往沟通交流中自己的感受和见解，做到倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作。3.通过资料、图片、新闻事件知道吸烟与饮酒的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
重难点 1.学会选择并规划课余生活，体会课余生活带来的收获，能够知道在课余生活中遇到问题时用合适的方法解决。2.能够与人交往过程中正确对待不同的看法，遇到分歧和冲突时能理性表达，真诚坦率地沟通。正确认识烟酒，知道吸烟、饮酒、吸毒给青少年带来的严重危害，面对诱惑要保持清醒的头脑，学会拒绝，懂得寻求帮助。养成良好的学习和生活习惯。
核心概念（大概念） 成长新问题 勇敢巧面对
大情境(大任务） 大任务：评选“健康生活好少年”在学校“健康生活好少年”的评选中，需要好少年制作自己的专属好习惯成长手册，需要从合理安排课余生活，与人沟通交流，主动拒绝生活中不良诱惑等方面制作成长手册，并在班级展示分享会上，积极主动分享自己好习惯成长手册，并评选出“健康生活好少年”。
单元任务群
任务一 课型 活动探究课
学习内容 《自主选择课余生活》
学习目标 评价任务
任务一：课余生活我过好1.通过学习交流知道按照自己的想法安排课余生活既是我们的权力也是能力的体现。2.通过参加校内外各种活动，懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。3.懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。 1.能从自己的实际出发，自主选择课余活动，制作自己专属的课余计划表。2.安排自己的课余生活要体现注个人的兴趣爱好，活动的意义和价值。3.能够正确辨别出正确健康的课余生活。4.能够说出4个及以上课余活动。
单元任务群
任务二 课型 活动探究课
学习内容 《学会沟通交流》
学习目标 评价任务
任务二：沟通交流我能行1.了解人有不同看法是正常的，当他人有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。2.懂得坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。3.懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方解释的机会。 1.根据所学制作自己专属的与同学、父母沟通交流小妙招手册。2.能知道有不同看法是正常的，在产生矛盾和冲突时，能说出如何做。3.在与人的交往中，能说出真诚坦率与人沟通的表现。
单元任务群
任务三 课型 活动探究课
学习内容 《主动与毒品拒绝烟酒》
学习目标 评价任务
任务三：拒绝烟酒与毒品我做到1.通过资料学习知道吸烟与饮酒危害青少年的身健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。2.通过视频、图片，新闻事件知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。懂得未成年人遭受毒品危害的原因。3.在生活中，懂得远离烟酒，拒绝毒品，关键在提高防范意识，远离青少年不适宜进入的场所，学会拒绝和求助，提高自护能力。 能说出毒品与烟酒给青少年带来的危害。能够在具体情境中拒绝诱惑，远离烟酒、毒品。根据所学，设计自己专属的健康生活知识手册。
单元任务群
任务四 课型 单元成果展示课
学习内容 成果展示课
学习目标 评价任务
任务四：汇总制作好习惯成长手册，做“健康生活好少年”。 1.能吧前三个任务制作的手册进行汇总制作，形成自己专属的好习惯成长手册。并通过分享评选健康生活好少年。
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