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信息技术 第14课 创作校园报刊 教学设计
课题 创作校园报刊 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 七年级
教材分析 教程旨在帮助学生深入了解互联网的基础知识和发展历程，以及掌握与互联网相关的技能和工具。教材主要包括两大部分：理论知识和实践操作。在理论知识方面，教材涵盖了互联网技术、网络安全、信息检索和利用等多个方面，这些内容都是互联网从事者必须掌握的基本知识点。在实践操作方面，教材提供了一系列的实际操作案例，通过实践操作帮助学生应用所学知识，加深对互联网技术的理解和掌握。该教材在理论和实践方面都非常全面，有助于学生全面了解互联网的知识和技能，并能够在实践中不断积累经验和提升能力。
学习目标 信息意识：有效地获取、分析、评价和利用网上采集的信息；计算思维：运用采集的信息设计创作校园报刊方案并实施和评估；数字化学习与创新：利用互联网搜集信息，进行创作校园报刊创新的过程；信息社会责任：网上采集信息时需要注明来源，不可侵权。
重点 学习创作校园报刊
难点 将所学的创作校园报刊应用到实践中
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 “校园文化艺术节”的各种比赛活动热火朝天、精彩纷呈。初一(6)班的同学积极参与，得到了很多奖项和荣誉，也度过了一段充实而欢乐的日子同学们真希望能留住这段值得回忆的美好时光，于是他们模仿正规出版的刊物，用电脑编辑了一份校园小报纪念这段校园生活。有了前面的计算机文字处理知识，我们就可以来创作一份属于自己的报刊了。 查看知识导入并思考问题 引出接下来所学知识，激发学生们的兴趣，锻炼学生的思考能力
讲授新课 新知讲解活动任务由2~4人组成创作小组，创作一份自选主题的校园报刊，要求含有 2~8个版面，所使用的文字或图片原创成分不少于 60%。二、活动过程1.观摩学习：我们日常阅读过不少大报小刊，但真要自己动手做一份的话，具体应如何着手呢 我们可先观摩平时阅读的报刊，也可看看别人做出来的样子，从中把握报刊版面的特点。报刊一般指报纸和杂志两大类，它们各自有不同的出版要求。数字技术的普及使得报刊的出版除了传统的纸质媒体外，还可以通过电子媒体发布，又称电子报刊。 (1)传统的报纸版面包含报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数、导读栏等传统要素。如果是电子报则应在导读栏中设置超链接图3-42所示的“校园报刊示例1”属报纸类刊物。(2)杂志一般包含封面、封底、目录页、刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物要素。如果是电子杂志则至少应在“目录页”中设置超链接。图3-43所示的“校园报刊示例2”属杂志类刊物。2.选题与计划：观摩学习后，就可以开始自己的创作了。可根据实际情况，从报刊中选择种类型进行创作。创作主题可从学习与生活中感兴趣的方面选择，刊名要与主题内容相符。正规报刊的出版流程一般包括选题策划、组稿、编辑、审稿、排版、校对等环节。选题确定后，需要对报刊内容进行总体规划，编写内容大纲，规划版面和栏目的组成。参照出版流程商议各人的具体分工，创作小组内推选出一名总编负责全面协调，每个版面还可以各设一名责任编辑，对该版内容负主要责任。填写表3-5。三、采编素材1.采集素材：为了制作一份主题鲜明、内容丰富的校园报刊，我们要像报刊的编辑那样，围绕主题采集需要的素材。通常文字编辑需要采集文字稿和配文插图，美术编辑需要储备版面修饰用的艺术字体、剪贴画、图案等装饰素材。 2.审查编辑：采集到的素材可能很多、很杂，需要根据主题和篇幅的要求进行筛选，审查内容是否健康，是否有思想性、科学性等错误。选用的素材通常要由编辑根据版面需要进行加工、完善。3.管理素材：在采编的过程中，要注意对素材进行分类管理，并把素材输入成电子文档，图3-44 就是管理素材文件的方法示例之一。为避免引发知识产权纠纷，如果是原创作品，则要记录作者信息;如果是从书籍、报刊、网站上搜集到的素材，则要注明来源出处。可按表3-6所示那样建立素材采集登记表。4.排版：(1)布局设计。具体布局前要先确定版面大小、页边距、行间距、正文字体大小、选定文稿字数等。建议如果是在A4纸上排版的话，正文用五号字，左右边距均为1.5厘米，上下边距分别为2厘米和1.5厘米。布局设计时可以在纸上描画草图，也可以在电脑上进行。“表格线”能较好地反映版面布局的区域划分，图3-45就是在“WPS文字”文档中使用“表格”画出的布局设计图。(2)排版与集成。创作小组的同学对各自负责的版面进行排版，保存在各自的文件中。各人完成后可以通过插入文件的方式把各人编辑的版面集中到一个文件中，成为完整的作品。最后还要对报刊进行整体的加工与检查。四、成果交流完成报刊的创作后，参照表3-7中的评价标准，对作品进行评价，交流创作心得。章节监测站：一、查漏补缺1. __________的出现使排版印刷工作彻底告别了“铅与火”的时代。2. “WPS文字”是国内广泛使用的__________软件之一。3.在“WPS文字”中执行“新建”操作默认自动打开一个标题为_____的工作窗口,我们在它的_____中输入、编辑有关内容后要及时进行_________的操作。4.在“WPS文字”中常用的图形对象有______、______、________、_______、 _______ 等。5.把多个图形对象进行“组合”操作时，一般先要调整它们的相对位置和_______。参考答案：（1）计算机排版技术（2）文字处理（3）文档一、编辑区、保存（4）矩形、椭圆形、直线、箭头、自由曲线（5）大小二、实践鉴别1.不适合进行“文字处理”的程序或软件是 ( ）A记事本 B.写字板 C.WPS文字 D.画图2.一般情况下，“WPS文字”中默认使用的中文字体、字号是 ( )。A.仿宋体五号 B.宋体五号 C.楷体小四号 D.黑体四号3.要改变一段文字中行与行之间的宽度，应打开 ( )对话框进行设置。A字体 B.段落 C.调整宽度 D.页面设置4.对单元格的大小不会产生影响的操作是 ( )A移动单元格边框线 B.拆分单元格C.在单元格中输入文字 D.选定单元格5.在“WPS文字”中不属于图形对象的是( ） A.艺术字 B.特殊符号 C.文本框 D.表格参考答案：（1）D（2）B（3）B （4）D（5）D 三、问题实战初一(6)班准备举行一次“生物百科知识竞赛”，生物课代表王小娜要帮助老师制定竞赛规则，列出评委名单，整理打印竞赛题目及可能用到的图片，还要给报名参赛的同学分组，制作记分表、竞赛标语、选手号码牌···有好多事情要做呀!请你给王小娜推荐一个能较好完成任务的办法:参考：王小娜可以尝试使用项目管理工具来规划、组织和管理这次“生物百科知识竞赛”的各项任务。例如，使用Trello、Microsoft Project等工具创建一个看板，将各个任务按照类别和优先级进行排列。然后，为每个任务设定截止日期，并分配给相应的负责人。这样，她就可以清晰地看到任务的进展情况，确保各项工作按时完成。同时，她也可以使用这些工具与老师和同学们进行沟通和协作，提高工作效率。四、观点争鸣最近学校团委正在进行““环保小卫士”手抄报”征集活动，李鸣同学准备从网上搜集一些环保方面的素材，然后在“WPS 文字”中设计制作一份“电子报”，打印后拼贴在一起作为参选作品。你认为他这样做恰当吗 谈谈你的看法或建议。参考：我认为李鸣同学这样做是适当的。首先，从网上搜集环保方面的素材是一种有效的信息收集方式，可以帮助他更好地了解环保知识和相关信息。其次，使用“WPS 文字”设计制作一份“电子报”，不仅可以提高他的电脑操作技能，还可以让他充分发挥自己的创意和想象力，制作出一份独特且吸引人的作品。最后，将打印后的“电子报”拼贴在一起作为参选作品，既环保又富有创意。总的来说，李鸣同学这样做既提高了自己的技能，又为环保做出了贡献，是合适的。本章扼要回顾：以下内容将帮助你回顾本章的学习内容，对学到的知识技能与方法、感悟到的道理进行梳理。你还可以在下列内容基础上进行拓展，或者写出你还想学的知识要点，并与同学、老师交流。我关注到信息时代离不开文字处理技术的发展和应用文字处理软件是我们经常使用的一类应用软件学校、公司、办事机构等办公场所的文字材料和表格很多都是用“WPS文字”等软件进行编辑、打印的可以利用“WPS文字”设计并排版制作出各种图文并茂的文档、宣传品、卡片等我还想学：利用wps文字将视频与文字或者图片相结合，组成一个又有视频又图文结合的作品。 确定活动任务内容完成活动进行采编素材展示成果并进行互相评价完成章节练习题完成问题实战完成观点争鸣 引导学生根据兴趣爱好创作一份自选主题的校园报刊引导学生根据自己报刊主题，制定活动目标，有方向的参与活动为活动搜集素材 引导学生通过多个渠道采编素材内容信息，为活动打下基础，培养学生搜集资料的能力引导学生完成活动成果的展示，在评价中完善自我引导学生在完成练习题中巩固所学知识，考察学生对本章节内容的掌握度和应用度引导学生在情景演绎中运用所学知识解决问题，培养学生的思考能力和应对问题的能力引导学生在模拟情境中讨论和分享自己见解和看法，加深所学知识并且将所学知识切实的应用到现实生活中
课堂练习 在计算机上面建立一个文档，完成本章节所学内容的知识总结。 在计算机上面完成作业 运用本节课所学知识完成作业，检验学生的学习程度。
课堂小结 完成创作校园报刊活动，完成章节检测测试题对本章节所学内容进行回顾和总结。 学习课堂小结内容 带领学生学习课堂小结回顾所学内容
板书 学生从板书中形成本课的知识结构，内化学习成果。 体现本课的设计思路，让学生明白本课学习了哪些内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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创作校园报刊
七年级上册
教学目标
信息社会责任
网上采集信息时需要注名来源，不可侵权。
数字化学习与创新
利用互联网搜集信息，进行创作校园报刊创新的过程；
计算思维
运用采集的信息设计创作校园报刊方案并实施和评估；
信息意识
有效地获取、分析、评价和利用网上采集的信息；
新知导入
“校园文化艺术节”的各种比赛活动热火朝天、精彩纷呈。初一(6)班的同学积极参与，得到了很多奖项和荣誉，也度过了一段充实而欢乐的日子同学们真希望能留住这段值得回忆的美好时光，于是他们模仿正规出版的刊物，用电脑编辑了一份校园小报纪念这段校园生活。有了前面的计算机文字处理知识，我们就可以来创作一份属于自己的报刊了。
新知讲解
一、活动任务
由2~4人组成创作小组，创作一份自选主题的校园报刊，要求含有 2~8个版面，所使用的文字或图片原创成分不少于 60%。
新知讲解
二、活动过程
1.观摩学习
我们日常阅读过不少大报小刊，但真要自己动手做一份的话，具体应如何着手呢 我们可先观摩平时阅读的报刊，也可看看别人做出来的样子，从中把握报刊版面的特点。报刊一般指报纸和杂志两大类，它们各自有不同的出版要求。数字技术的普及使得报刊的出版除了传统的纸质媒体外，还可以通过电子媒体发布，又称电子报刊。
新知讲解
(1)传统的报纸版面包含报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数、导读栏等传统要素。如果是电子报则应在导读栏中设置超链接图3-42所示的“校园报刊示例1”属报纸类刊物。
(2)杂志一般包含封面、封底、目录页、刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物要素。如果是电子杂志则至少应在“目录页”中设置超链接。图3-43所示的“校园报刊示例2”属杂志类刊物。
新知讲解
图3-42校园报刊示例1
第二版
第一版
导读栏
报刊名及日期
出版单位及刊号
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图3-43校园报刊示例2
正文页
目录页
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2.选题与计划
观摩学习后，就可以开始自己的创作了。可根据实际情况，从报刊中选择种类型进行创作。创作主题可从学习与生活中感兴趣的方面选择，刊名要与主题内容相符。正规报刊的出版流程一般包括选题策划、组稿、编辑、审稿、排版、校对等环节。选题确定后，需要对报刊内容进行总体规划，编写内容大纲，规划版面和栏目的组成。参照出版流程商议各人的具体分工，创作小组内推选出一名总编负责全面协调，每个版面还可以各设一名责任编辑，对该版内容负主要责任。填写表3-5。
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表3-5 报刊出版计划
序号 版面名称 (或主要内容) 责任编辑 排版 校对
第1版 校园之声 小梅 小光 小田
第2版 文化长廊 晓虹 小屋 小琪
第3版 学术探究 小军 小贺 小伟
创作小组：校园报刊创办组 主编：小莉 编委：小河
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三、采编素材
1.采集素材
为了制作一份主题鲜明、内容丰富的校园报刊，我们要像报刊的编辑那样，围绕主题采集需要的素材。通常文字编辑需要采集文字稿和配文插图，美术编辑需要储备版面修饰用的艺术字体、剪贴画、图案等装饰素材。
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2.审查编辑
采集到的素材可能很多、很杂，需要根据主题和篇幅的要求进行筛选，审查内容是否健康，是否有思想性、科学性等错误。选用的素材通常要由编辑根据版面需要进行加工、完善。
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3.管理素材
在采编的过程中，要注意对素材进行分类管理，并把素材输入成电子文档，图3-44 就是管理素材文件的方法示例之一。为避免引发知识产权纠纷，如果是原创作品，则要记录作者信息;如果是从书籍、报刊、网站上搜集到的素材，则要注明来源出处。可按表3-6所示那样建立素材采集登记表。
图3-44素材文件管理示例
新知讲解
表3-6素材采集登记表
类别 素材内容 来源或提供者 存放位置与文件名 采集人
校园新闻 学校重要活动、学术成果、学生活动等 学校官网：学校新闻、公告、通知 本机校园新闻 小莉，小梅，小军
科学研究 课程设置、教学改革、科研项目等 教师个人：学术论文、教学资料等 本机科学研究 小伟，小河，小田
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4.排版
(1)布局设计。具体布局前要先确定版面大小、页边距、行间距、正文字体大小、选定文稿字数等。建议如果是在A4纸上排版的话，正文用五号字，左右边距均为1.5厘米，上下边距分别为2厘米和1.5厘米。布局设计时可以在纸上描画草图，也可以在电脑上进行。“表格线”能较好地反映版面布局的区域划分，图3-45就是在“WPS文字”文档中使用“表格”画出的布局设计图。
新知讲解
图3-45用“表格”规划版面布局示例
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(2)排版与集成。创作小组的同学对各自负责的版面进行排版，保存在各自的文件中。各人完成后可以通过插入文件的方式把各人编辑的版面集中到一个文件中，成为完整的作品。最后还要对报刊进行整体的加工与检查。
新知讲解
四、成果交流
完成报刊的创作后，参照表3-7中的评价标准，对作品进行评价，交流创作心得。
新知讲解
表3-7校园报刊评价参考标准
项目 分值 评价标准 得分
自评 组评 班评
版面设计(30分) 6 包含多个版面和栏目
5 版面布局合理，主题内容突出
6 页面设置恰当，充分利用版面空间
5 版面整体色彩搭配协调
4 栏目间界限分明，清晰易读
4 设有导读栏，超链接设置准确
新知讲解
表3-7校园报刊评价参考标准
项目 分值 评价标准 得分
自评 组评 班评
报刊内容(40分) 7 报刊主要内容与报刊名相关
6 包含报刊各要素:报刊名、报刊号出版单位或出版人、出版日期等
7 图文并茂，内容丰富多彩
5 标题表达准确，无错别字和繁体字
9 内容完整、健康向上，无知识性错误
3 文摘与选用部分注明出处
3 有一定数量的原创性内容
新知讲解
表3-7校园报刊评价参考标准
项目 分值 评价标准 得分
自评 组评 班评
制作技术(30分) 6 恰当选用软件工具处理各类素材
9 合理创建、选用图形元素美化版面，反映出作者有一定的审美能力
8 图文搭配合理、比例适当
7 充分利用文字处理软件的各项功能，恰当表现制作技巧
总体得分
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一、查漏补缺
1. __________的出现使排版印刷工作彻底告别了“铅与火”的时代。
2. “WPS文字”是国内广泛使用的__________软件之一。
3.在“WPS文字”中执行“新建”操作默认自动打开一个标题为_____的工作窗口,我们在它的_____中输入、编辑有关内容后要及时进行_________的操作。
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4.在“WPS文字”中常用的图形对象有______、______、________、_______、 _______ 等。
5.把多个图形对象进行“组合”操作时，一般先要调整它们的相对位置和_______。
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参考
（1）计算机排版技术
（2）文字处理
（3）文档一、编辑区、保存
（4）矩形、椭圆形、直线、箭头、自由曲线
（5）大小
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二、实践鉴别
1.不适合进行“文字处理”的程序或软件是 ( ）
A记事本 B.写字板 C.WPS文字 D.画图
2.一般情况下，“WPS文字”中默认使用的中文字体、字号是 ( )
A.仿宋体五号 B.宋体五号 C.楷体小四号 D.黑体四号
3.要改变一段文字中行与行之间的宽度，应打开 ( )对话框进行设置。
A字体 B.段落 C.调整宽度 D.页面设置
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4.对单元格的大小不会产生影响的操作是 ( )
A.移动单元格边框线 B.拆分单元格
C.在单元格中输入文字 D.选定单元格
5.在“WPS文字”中不属于图形对象的是( ）
A.艺术字 B.特殊符号 C.文本框 D.表格
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参考
（1）D （2）B
（3）B （4）D
（5）D
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三、问题实战
初一(6)班准备举行一次“生物百科知识竞赛”，生物课代表王小娜要帮助老师制定竞赛规则，列出评委名单，整理打印竞赛题目及可能用到的图片，还要给报名参赛的同学分组，制作记分表、竞赛标语、选手号码牌···有好多事情要做呀!请你给王小娜推荐一个能较好完成任务的办法: ____________________
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王小娜可以尝试使用项目管理工具来规划、组织和管理这次“生物百科知识竞赛”的各项任务。例如，使用Trello、Microsoft Project等工具创建一个看板，将各个任务按照类别和优先级进行排列。然后，为每个任务设定截止日期，并分配给相应的负责人。这样，她就可以清晰地看到任务的进展情况，确保各项工作按时完成。同时，她也可以使用这些工具与老师和同学们进行沟通和协作，提高工作效率。
参考
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四、观点争鸣
最近学校团委正在进行““环保小卫士”手抄报”征集活动，李鸣同学准备从网上搜集一些环保方面的素材，然后在“WPS 文字”中设计制作一份“电子报”，打印后拼贴在一起作为参选作品。你认为他这样做恰当吗 谈谈你的看法或建议。
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参考
我认为李鸣同学这样做是适当的。首先，从网上搜集环保方面的素材是一种有效的信息收集方式，可以帮助他更好地了解环保知识和相关信息。其次，使用“WPS 文字”设计制作一份“电子报”，不仅可以提高他的电脑操作技能，还可以让他充分发挥自己的创意和想象力，制作出一份独特且吸引人的作品。最后，将打印后的“电子报”拼贴在一起作为参选作品，既环保又富有创意。总的来说，李鸣同学这样做既提高了自己的技能，又为环保做出了贡献，是合适的。
本章扼要回顾
以下内容将帮助你回顾本章的学习内容，对学到的知识技能与方法、感悟到的道理进行梳理。你还可以在下列内容基础上进行拓展，或者写出你还想学的知识要点，并与同学、老师交流。
本章扼要回顾
本章扼要回顾
我关注到
信息时代离不开文字处理技术的发展和应用
文字处理软件是我们经常使用的一类应用软件
学校、公司、办事机构等办公场所的文字材料和表格很多都是用“WPS文字”等软件进行编辑、打印的
可以利用“WPS文字”设计并排版制作出各种图文并茂的文档、宣传品、卡片等
我还想学：
利用wps文字将视频与文字或者图片相结合，组成一个又有视频又图文结合的作品。
课堂总结
01
完成创作校园报刊活动
创作校园报刊
02
完成章节检测测试题
章节检测
03
对本章节所学内容进行回顾和总结
本章扼要回顾
板书设计
课后作业
在计算机上面建立一个文档，完成本章节所学内容的知识总结。
在计算机上面完成操作
谢谢
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