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对月当歌教学设计
课题 对月当歌 单元 月圆中秋节 学科 小学综合实践活动 年级 五年级
教材分析 教材主要介绍了“对月当歌”过中秋节的一个实践活动，包括活动的背景，诗词的选择，诗词的赏析，诗词配乐，吟诵诗词，学习单。教材给出了完整的“对月当歌”过中秋节的实践活动开展的全过程，在“对月当歌”过中秋节的实践活动中，学生体验了“诗词配乐”活动的全过程，培养了学生的解决问题思维。教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合小学生的认知特点。
学习目标 1.熟悉“诗词配乐”的方法步骤；2.体验“对月当歌”过中秋节实践活动的过程，尝试处理活动中遇到的问题；3.提高学生解决实际问题的能力。
重点 为自己选择的诗词配上的乐曲。
难点 根据自己的诗词选择合适的乐曲。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 伴着浓浓的月饼香，我们又迎来了一年一度的中秋佳节。你是否还记得以往的中秋节是怎么过的 是不是吃着美味月饼，抬头仰望美如玉盘的圆月，耳边听着嫦娥奔月的美丽传说……你想不想让今年的中秋节过得与众不同呢 比如，传统的，你可以像古人一样对月吟诗作画；现代的，你可以帮厂家设计符合大众需求的环保月饼包装；未来的，你可以想象到月球上过中秋节的奇妙感受………如果你想过一个难忘、有意义的中秋节，那么就请赶快加入我们的“月圆中秋节”活动，在这里，你会获得意想不到的惊喜!可以做什么？1.对月当歌2.到月球上过中秋节3.月饼包装“绿”起来 回顾以往中秋节时过节的情形。思考如何过一个与众不同的中秋节，同时知道本单元的学习主题。 让学生知道本单元学习内容及其学习的意义。
讲授新课 活动背景通知为了让大家过一个与众不同的中秋节，我们班决定组织一次"对月当歌"活动。每位同学都要以“诗词配乐”的形式，收集与月亮相关题材的诗歌，抒发自己在中秋节最想表达的情感，具体表演形式不限。请大家做好准备。五(1)班班委会二、挑选诗词我收集到的名诗美词有《中秋月》《静夜思》《竹里馆》最后我选定的诗(词):中秋月苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。参考：竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。三、了解、赏析所选诗词这首诗(词)的意思：这首诗是在描述中秋节时，作者看到中秋月圆，月光洒到庭院，院中梧桐树影婆娑，感慨万千。诗中的“暮云收尽溢清寒”描述了中秋节的夜晚，云彩逐渐消散，露出了明亮的月光和寒冷的夜空，这传达出一种寂静而清冷的感觉。“银汉无声转玉盘”则是指明月在夜空中升起，犹如银汉无声地转动着玉盘。这一句用“银汉”和“玉盘”两个形象生动的词语，描绘了中秋明月的美丽和神秘感。“此生此夜不长好”表达了作者对这一刻美好的珍惜和感慨，他意识到人生的美好瞬间总是短暂的。最后一句“明月明年何处看”则表现了作者对未来的期待和对明月的留恋。虽然他知道明年的中秋节月亮可能仍然明亮，但作者也意识到自己可能无法再在这个特别的夜晚欣赏到它。这种情感是复杂的，既有期待又有遗憾。整首诗表达了作者对中秋月圆的感慨和对未来的期待，同时也体现了作者对人生美好瞬间短暂的无奈和遗憾。通过收集相关的信息，我对这首诗(词)有了更深的理解：☆ 作者当时所处的时代背景和生活环境：☆ 作者所要表达的感情：☆ 我头脑中浮现的画面：参考：作者当时所处的时代背景和生活环境：苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人，苏洵的儿子。这首诗创作于神宗熙宁八年（1075）至元丰三年（1080）之间。当时苏轼被贬到黄州（今湖北黄冈），政治上处于失意时期，心情相当苦闷。在这首诗中，他借中秋明月抒发自己的政治感慨和人生感慨。作者所要表达的感情：这首诗中，苏轼通过描绘中秋月夜的景色，表达了政治上的失意和人生中的孤独感。诗中提到“此生此夜不长好”，表达了他对当前美好时光的珍惜和对未来生活的未知和不安。同时，“明月明年何处看”也抒发了他对未来的迷茫和无助，以及对时光飞逝的感慨。我头脑中浮现的画面：这首诗带给我一幅月夜的画卷，月光皎洁，照遍了庭院的每一个角落，整个世界都被笼罩在一片清冷的银色之中。诗人独自坐在窗前，默默地凝视着那轮明月，思绪万千。他的心中充满了对家人和朋友的思念，对未来的不确定和对过去的遗憾。这种情感交织在一起，形成了一幅孤独而忧郁的画面。四、给诗词配乐现在来看看怎么为它配乐吧!举行诗歌朗诵会时，人们通常是怎么给诗歌配乐的呢 参考：举行诗歌朗诵会时，人们通常选择与诗歌情感相符的音乐，考虑诗歌的节奏，选择与诗歌主题相关的音乐，使用现代流行音乐的元素及使用混音等方法给诗歌配乐。有首流行歌曲《明月几时有》,就是用古人的词配上新的乐曲来唱的，很好听!古人在吟唱诗词的时候是有特定的曲调的。我准备自己为诗词作曲…通过演练，我觉得最适合我选的这首诗(词)的配乐类型是_________________。经过配试，我选定的音乐曲名是_____________。参考：根据苏轼的《中秋月》所表达的情感和氛围，可以选择古风或者古典音乐的配乐类型来配合诗歌的韵律和氛围。例如，可以选择中国传统乐器的演奏，如琵琶、古筝、二胡等，或者选择西方古典音乐的曲目，如莫扎特、贝多芬等作曲家的曲目。如果您想为这首诗选定一个具体的音乐曲名，可以考虑选择《广陵散》、《平沙落雁》或《二泉映月》等中国传统音乐的曲目，这些曲目能够很好地配合诗歌的情感和氛围，营造出一种优美而抒情的艺术效果。想一想◆选择的音乐是欢快的，还是舒缓的 和诗人要表达的情感协调吗 参考：根据苏轼的《中秋月》所表达的情感和氛围，以及您对这首诗的配乐选择，可以看出您选择的配乐应该是舒缓的，与诗人要表达的情感相协调。在这首诗中，苏轼表达了对自己和人生的感慨，对未来的迷茫和无助，以及对时光飞逝的感慨。这些情感都是比较深沉和悲伤的，因此选择的配乐应该是舒缓的，能够更好地表现出这些情感。如果您选择的配乐是欢快的，那么可能会与诗人的情感表达相矛盾，造成不和谐的效果。因此，在选择配乐时，应该考虑到诗歌的情感和氛围，以确保配乐能够与诗歌相得益彰，更好地表现出诗人的情感。五、吟诗诵词我的"配乐诗词"终于问世了，除了自己先美美地欣赏一番外，我还请来爸爸妈妈给我指出不足：不足之处：☆ 诗(词)的节奏和音乐的节奏不太协调。☆ 朗诵诗(词)时声音过小，只听得清配乐的声音。☆☆改进措施：☆☆参考：调整诗（词）的节奏：您可以试着调整诗（词）的节奏，使其与音乐的节奏更加协调。您可以先确定音乐的节奏，然后将诗（词）的节奏与之匹配。例如，如果音乐的节奏比较快，您可以加快诗（词）的节奏；如果音乐的节奏比较慢，您可以减慢诗（词）的节奏。提高朗诵声音：为了使配乐和朗诵的声音更加清晰，您可以适当提高您的朗诵声音。请确保您的声音清晰可辨，并且与配乐的声音相平衡。适当使用麦克风：如果您使用麦克风进行朗诵，请确保它已经调整到合适的位置，并且音量适中。这可以让观众更加清晰地听到您的声音，而不受音乐的影响。练习多次：最后，您可以多次练习朗诵诗（词），以确保您在配乐的配合下能够更加熟练地掌握节奏和声音。通过反复练习，您会更加自信地表现自己的作品，并不断完善您的朗诵技巧。经过改进后，我对自己的“配乐诗词”更有信心了，相信其他同学的表演一定也非常精彩。六、学习单通过活动，我对这几首诗(词)有了深入了解：☆ 李白的《静夜思》。☆ 苏轼的《中秋月》。☆王维的《竹里馆》。在“对月当歌”的活动中，我的表现怎么样 根据自己的表现涂星星。◆能积极收集吟诵月亮的诗词。☆☆☆☆☆◆能理解所选诗词表达的内容、意境，根 据诗词意境选择音乐的旋律和节奏。☆☆☆☆☆◆通过多次对比，感受不同配乐下的吟 诵效果。☆☆☆☆☆◆能倾听他人的意见，改进自己的表演。☆☆☆☆☆在其他同学的表演中，值得我学习的地方：☆ 吟诵时表情丰富、吐字清晰。☆☆参考：
表情丰富：其他同学的吟诵表情非常丰富，他们能够根据诗歌的情感和意义表现出不同的表情。这种表现方式能够更好地传达诗歌的内涵和情感，同时也能够吸引观众的注意力。您可以观察其他同学的表情如何随着诗歌的变化而变化，并试着在自己的表演中应用这些技巧。抑扬顿挫：其他同学的吟诵声音非常有抑扬顿挫之感，他们能够根据诗歌的节奏和情感表现出不同的语调和语速。这种表现方式可以让诗歌更加生动有力，并且可以提高观众的听赏体验。您可以试着掌握诗歌的节奏和情感，并运用不同的语调和语速来表现出诗歌的抑扬顿挫之美。七、扩展空间：诗歌配乐的方法选择与诗歌情感相符的音乐：音乐可以极大地增强诗歌的情感和氛围。例如，如果诗歌表达的是悲伤或沉重的情感，可以选择缓慢且低沉的音乐，如小提琴或大提琴的独奏曲；如果诗歌表达的是欢乐或热烈的情感，可以选择快节奏的音乐，如钢琴或吉他的独奏曲。考虑诗歌的节奏：音乐的节奏应该与诗歌的节奏相匹配。如果诗歌是振奋人心的，音乐也应该有相应的节奏感。如果诗歌是缓慢且柔和的，那么音乐也应该以同样的节奏进行。选择与诗歌主题相关的音乐：如果诗歌的主题是关于自然的，可以选择一些自然声音的音效，如流水声、鸟鸣等；如果主题是关于历史的，可以选择一些古典音乐，如交响乐或协奏曲。使用现代流行音乐的元素：在某些情况下，使用现代流行音乐的元素也可以取得很好的效果。例如，可以使用电子音乐作为背景，以增强诗歌的现代感。使用混音：在条件允许的情况下，可以为诗歌配上混音。例如，可以使用立体声录音技术，将诗歌和音乐分别录在左右两个声道中，让听众既能听到清晰的诗歌朗诵声，又能感受到背景音乐的氛围。最后，在选择配乐时，一定要确保所选择的音乐不会喧宾夺主，干扰到诗歌朗诵本身。理想的配乐应该能够增强诗歌的情感、突出诗歌的主题，同时又不会分散听众对诗歌本身的注意力。 了解通知内容并思考“诗配乐”活动的形式。收集关于“月”的诗歌，并记录下来。了解选择的这首诗词的意思，并通过收集关于这首诗词更多信息，深入感知这首诗词表达的意境。和同学一起讨论诗歌配乐的方法，为自己的诗歌配乐。思考自己选择的乐曲和诗歌表达的情感是否协调。将自己的配乐诗歌分享给自己的同学和父母，请他们指出不足。记录自己深入了解的关于“月”的诗歌。评价自己在“对月当歌”活动中的表现。记录其他同学的优点。学习诗歌配乐的方法。 以通知的形式简明扼要的点明“对月当歌”的活动背景。通过收集关于“月”的诗歌，感受诗歌之美，为“诗配乐”做准备。通过深入了解自己选择的诗歌，感受诗词表达的情感，为配乐做准备。通过和同学们的讨论，学习诗歌配乐的方法，开始自己的配乐。在活动中让学生感受为诗歌配乐的乐趣，过一个不一样的中秋节。通过反思自己选择的乐曲，提升配乐的水平。通过分享自己的诗歌配乐作品，获得同学、父母的建议，优化自己的作品。通过学习单记录自己的“诗歌配乐”的实践活动过程。通过系统的诗歌配乐方法的学习，提升学生配乐的水平。
课堂练习 根据诗歌配乐的方法，为自己选择的诗歌配乐，然后请同学欣赏并给出建议，以此完善自己的作品。 为自己选择的诗歌配乐并请同学给出建议。 通过完成诗歌配乐活动，感受配乐带了乐趣，过一个与众不同的中秋节。
课堂小结 组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师做最后的补充。 在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组做补充总结。 学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。
板书 从教师板书上归纳本课学习内容的重点。 通过板书，帮助学生形成本课学习内容思维导图。
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对 月 当 歌
沪科黔科版五年级上册
教学目标
提高学生解决实际问题的能力。
3
体验“对月当歌”过中秋节实践活动的过程，尝试处理活动中遇到的问题；
2
熟悉“诗词配乐”的方法步骤；
1
新知导入
伴着浓浓的月饼香，我们又迎来了一年一度的中秋佳节。你是否还记得以往的中秋节是怎么过的 是不是吃着美味月饼，抬头仰望美如玉盘的圆月，耳边听着嫦娥奔月的美丽传说……
新知导入
你想不想让今年的中秋节过得与众不同呢 比如，传统的，你可以像古人一样对月吟诗作画；现代的，你可以帮厂家设计符合大众需求的环保月饼包装；未来的，你可以想象到月球上过中秋节的奇妙感受………
新知导入
如果你想过一个难忘、有意义的中秋节，那么就请赶快加入我们的“月圆中秋节”活动，在这里，你会获得意想不到的惊喜!
新知导入
我们可以做什么？
对月当歌
01
月饼包装“绿”起来
03
到月球上过中秋节
02
学校主人翁
新知讲解
一、活动背景
通知
为了让大家过一个与众不同的中秋节，我们班决定组织一次"对月当歌"活动。每位同学都要以“诗词配乐”的形式，收集与月亮相关题材的诗歌，抒发自己在中秋节最想表达的情感，具体表演形式不限。请大家做好准备。
五(1)班班委会
新知讲解
二、挑选诗词
我收集到的名诗美词有《中秋月》、《静夜思》、《竹里馆》。
中秋月
苏轼
暮云收尽溢清寒，
银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，
明月明年何处看。
静夜思
李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。
最后我选定的诗(词):
新知讲解
三、了解、赏析所选诗词
参考：
这首诗(词)的意思：
“暮云收尽溢清寒”描述了中秋节的夜晚，云彩逐渐消散，露出了明亮的月光和寒冷的夜空，这传达出一种寂静而清冷的感觉。
“银汉无声转玉盘”则是指明月在夜空中升起，犹如银汉无声地转动着玉盘。这一句用“银汉”和“玉盘”两个形象生动的词语，描绘了中秋明月的美丽和神秘感。
“此生此夜不长好”表达了作者对这一刻美好的珍惜和感慨，他意识到人生的美好瞬间总是短暂的。
“明月明年何处看”则表现了作者对未来的期待和对明月的留恋。
新知讲解
三、了解、赏析所选诗词
参考：
通过收集相关的信息，我对这首诗(词)有了更深的理解：
作者当时所处的时代背景和生活环境：
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人，苏洵的儿子。这首诗创作于神宗熙宁八年（1075）至元丰三年（1080）之间。当时苏轼被贬到黄州（今湖北黄冈），政治上处于失意时期，心情相当苦闷。在这首诗中，他借中秋明月抒发自己的政治感慨和人生感慨。
新知讲解
三、了解、赏析所选诗词
参考：
通过收集相关的信息，我对这首诗(词)有了更深的理解：
作者所要表达的感情：
这首诗中，苏轼通过描绘中秋月夜的景色，表达了政治上的失意和人生中的孤独感。诗中提到“此生此夜不长好”，表达了他对当前美好时光的珍惜和对未来生活的未知和不安。同时，“明月明年何处看”也抒发了他对未来的迷茫和无助，以及对时光飞逝的感慨。
新知讲解
三、了解、赏析所选诗词
参考：
通过收集相关的信息，我对这首诗(词)有了更深的理解：
我头脑中浮现的画面：
这首诗带给我一幅月夜的画卷，月光皎洁，照遍了庭院的每一个角落，整个世界都被笼罩在一片清冷的银色之中。诗人独自坐在窗前，默默地凝视着那轮明月，思绪万千。他的心中充满了对家人和朋友的思念，对未来的不确定和对过去的遗憾。这种情感交织在一起，形成了一幅孤独而忧郁的画面。
新知讲解
四、给诗词配乐
参考：
举行诗歌朗诵会时，人们通常选择与诗歌情感相符的音乐，考虑诗歌的节奏，选择与诗歌主题相关的音乐，使用现代流行音乐的元素及使用混音等方法给诗歌配乐。
举行诗歌朗诵会时，人们通常是怎么给诗歌配乐的呢
新知讲解
四、给诗词配乐
通过演练，我觉得最适合我选的这首诗(词)的配乐类型是___________。
经过配试，我选定的音乐曲名是_____________。
新知讲解
四、给诗词配乐
根据苏轼的《中秋月》所表达的情感和氛围，可以选择古风或者古典音乐的配乐类型来配合诗歌的韵律和氛围。例如，可以选择中国传统乐器的演奏，如琵琶、古筝、二胡等，或者选择西方古典音乐的曲目，如莫扎特、贝多芬等作曲家的曲目。
参考：
如果您想为这首诗选定一个具体的音乐曲名，可以考虑选择《广陵散》、《平沙落雁》或《二泉映月》等中国传统音乐的曲目，这些曲目能够很好地配合诗歌的情感和氛围，营造出一种优美而抒情的艺术效果。
新知讲解
四、给诗词配乐
选择的音乐是欢快的，还是舒缓的 和诗人要表达的情感协调吗
想一想
根据苏轼的《中秋月》所表达的情感和氛围，以及您对这首诗的配乐选择，可以看出您选择的配乐应该是舒缓的，与诗人要表达的情感相协调。
参考
在这首诗中，苏轼表达了对自己和人生的感慨，对未来的迷茫和无助，以及对时光飞逝的感慨。这些情感都是比较深沉和悲伤的，因此选择的配乐应该是舒缓的，能够更好地表现出这些情感。
如果您选择的配乐是欢快的，那么可能会与诗人的情感表达相矛盾，造成不和谐的效果。因此，在选择配乐时，应该考虑到诗歌的情感和氛围，以确保配乐能够与诗歌相得益彰，更好地表现出诗人的情感。
新知讲解
五、吟诗诵词
改进措施：
☆
☆
☆
☆
不足之处：
☆ 诗(词)的节奏和音乐的节奏不太协调。
☆ 朗诵诗(词)时声音过小，只听得清配乐的声音。
☆
☆
我的"配乐诗词"终于问世了，除了自己先美美地欣赏一番外，我还请来爸爸妈妈给我指出不足。
新知讲解
五、吟诗诵词
参考：改进措施
调整诗（词）的节奏：您可以试着调整诗（词）的节奏，使其与音乐的节奏更加协调。您可以先确定音乐的节奏，然后将诗（词）的节奏与之匹配。
提高朗诵声音：为了使配乐和朗诵的声音更加清晰，您可以适当提高您的朗诵声音。请确保您的声音清晰可辨，并且与配乐的声音相平衡。
适当使用麦克风：如果您使用麦克风进行朗诵，请确保它已经调整到合适的位置，并且音量适中。这可以让观众更加清晰地听到您的声音，而不受音乐的影响。
练习多次：最后，您可以多次练习朗诵诗（词），以确保您在配乐的配合下能够更加熟练地掌握节奏和声音。通过反复练习，您会更加自信地表现自己的作品，并不断完善您的朗诵技巧。
新知讲解
六、学习单
通过活动，我对这几首诗(词)有了深入了解：
☆ 李白的《静夜思》。
☆ 苏轼的《中秋月》。
☆ 王维的《竹里馆》。
新知讲解
六、学习单
在“对月当歌”的活动中，我的表现怎么样 根据自己的表现涂星星。
◆能积极收集吟诵月亮的诗词。 ☆☆☆☆☆
◆能根据诗词意境选择音乐的旋律和节奏。 ☆☆☆☆☆
◆通过多次对比，感受不同配乐下的吟诵效果。 ☆☆☆☆☆
◆能倾听他人的意见，改进自己的表演。 ☆☆☆☆☆
新知讲解
六、学习单
在其他同学的表演中，值得我学习的地方：
☆ 吟诵时表情丰富、吐字清晰。
☆
☆
新知讲解
六、学习单
参考：
表情丰富：其他同学的吟诵表情非常丰富，他们能够根据诗歌的情感和意义表现出不同的表情。这种表现方式能够更好地传达诗歌的内涵和情感，同时也能够吸引观众的注意力。您可以观察其他同学的表情如何随着诗歌的变化而变化，并试着在自己的表演中应用这些技巧。
抑扬顿挫：其他同学的吟诵声音非常有抑扬顿挫之感，他们能够根据诗歌的节奏和情感表现出不同的语调和语速。这种表现方式可以让诗歌更加生动有力，并且可以提高观众的听赏体验。您可以试着掌握诗歌的节奏和情感，并运用不同的语调和语速来表现出诗歌的抑扬顿挫之美。
新知讲解
七、扩展空间
诗歌配乐的方法
选择与诗歌情感相符的音乐：音乐可以极大地增强诗歌的情感和氛围。例如，如果诗歌表达的是悲伤或沉重的情感，可以选择缓慢且低沉的音乐，如小提琴或大提琴的独奏曲；如果诗歌表达的是欢乐或热烈的情感，可以选择快节奏的音乐，如钢琴或吉他的独奏曲。
考虑诗歌的节奏：音乐的节奏应该与诗歌的节奏相匹配。如果诗歌是振奋人心的，音乐也应该有相应的节奏感。如果诗歌是缓慢且柔和的，那么音乐也应该以同样的节奏进行。
新知讲解
七、扩展空间
诗歌配乐的方法
选择与诗歌主题相关的音乐：如果诗歌的主题是关于自然的，可以选择一些自然声音的音效，如流水声、鸟鸣等；如果主题是关于历史的，可以选择一些古典音乐，如交响乐或协奏曲。
使用现代流行音乐的元素：在某些情况下，使用现代流行音乐的元素也可以取得很好的效果。例如，可以使用电子音乐作为背景，以增强诗歌的现代感。
新知讲解
七、扩展空间
诗歌配乐的方法
使用混音：在条件允许的情况下，可以为诗歌配上混音。例如，可以使用立体声录音技术，将诗歌和音乐分别录在左右两个声道中，让听众既能听到清晰的诗歌朗诵声，又能感受到背景音乐的氛围。
在选择配乐时，一定要确保所选择的音乐不会喧宾夺主，干扰到诗歌朗诵本身。理想的配乐应该能够增强诗歌的情感、突出诗歌的主题，同时又不会分散听众对诗歌本身的注意力。
课堂练习
根据诗歌配乐的方法，为自己选择的诗歌配乐，然后请同学欣赏并给出建议，以此完善自己的作品。
课堂总结
在此次实践活动中，我们探索诗词与音乐之间的关系，通过实践活动将诗词的意境和音乐的情感相融合，以创造出一个能够引发观众共鸣的艺术作品。希望通过这种方式，让大家能更深入地理解和欣赏中国古典诗词和音乐，同时也度过了一个与众不同的中秋节。
板书设计
谢谢
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