资源简介

第二框 爱在家人间
核心素养目标
政治认同：感受亲情之爱；
道德修养:学会与父母沟通，用沟通传递爱；
法治观念:明确爱的碰撞的原因，掌握和父母沟通的技巧；
健全人格:理解亲人间爱的碰撞，学会应对爱的碰撞；
责任意识:感受亲人间的爱，体味亲情。
教学重点：化解爱的冲突和矛盾，体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
教学难点：1、学会与父母平等沟通。2、学生能从内心深处尊重、理解父母，并认识到自己应担负的责任，与家人一起营造温馨和谐的家。
教法：多媒体教学、活动情境教学法、案例分析法、讨论归纳法等
学法：小组合作交流法。
教学过程：
一、情景生成问题 ，导入新课
课前活动
1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？
2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？
3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
　　学生回答案提示：师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
　　今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
二、讲授新课：
自学互研生成能力
(一)自主预习
1、家中有亲情
2、我们与父母之间产生矛盾的原因
3、怎样维护我们与父母之间的爱
4、与父母沟通的技巧
(二)合作探究
知识模块一体味亲情
探究一：探究与分享
情景体验1：
　　我理想中的父母
　　生活中的父母
　　父母理想中的我
　　生活中的我
　　思考：这种差异说明了什么？
情景体验2：
　　回忆一件你最不能接受的家人做过的事，谈谈原因。
　　当你知道真正的原因后，你的想法有变化吗？
　　引导学生体验家庭中存在着割舍不断的亲情——家中有亲情
　　1、家中有亲情：
　　有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。不能因为亲情的平常或感受不到自己渴望的亲情，而否认亲情的存在。
　　感悟：父爱如山，往往深沉严格。
　　母爱如水，往往温柔细腻。
情景体验3：
　　闹钟没有妈妈的味道
　　使学生体验到，无论家庭结构怎样变化，也改变不了一脉相承的、永恒不变的亲情。
教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”
　　(1)学生分享这篇文章。
　　(2)从这两篇文章中，你感受到了什么？
　　答案提示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。
知识模块二爱的碰撞
探究三：
　　材料一：当我们在静静写日记的时候，他们可能在门外探头往里偷看，当我们把门关上了，他们就变得神经兮兮，不断地找借口往我们房里窜，他们实在太烦了！！
教材P79探究与分享
　　1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。
　　2)想起这些，你心里的感受是怎样的？
　　答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。
　　这些碰撞时我们和父母之间的矛盾，那产生这些矛盾的原因是什么呢？
2、我们与父母之间产生矛盾的原因
　　（1）我们开始审视父母的爱，质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突，这是我们成长中，难以回避的问题。
探究四：探究与分享
　　放学回到家，父母常说的一句话：告诉父母自己受到表扬是，父母常说：
　　说起和好朋友发生矛盾时，父母常说：
　　感冒发烧时，父母的表现：
　　考试不理想时，父母一般会说：
　　周末想和同学去看电影，父母的态度：
　　（2）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
知识模块三沟通传递爱
探究五：
　　小强觉得妈妈很唠叨。一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说：“今天有体育课，厚外套不方便活动，更何况春捂秋冻嘛。”过了一会，妈妈又说：“穿多了可以脱，冻感冒了不是耽误学习吗？”小强说：“哎呀，我都这么大的小伙了，抗冻。再说我还是这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出门了，妈妈还是拿着外套让他穿……
　　1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。
　　2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。
　　3)讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
　　我们要学会维护我们与父母的爱
3、怎样维护我们与父母之间的爱
　　（1）爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
　　探究六：
　　1)分享教材“和父母沟通的技巧”。
　　关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境
　　2）实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。
　　（2）与父母之间发生矛盾时，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
　　练习：八年级学生萌萌喜欢写日记、交朋友，可父母总是问东问西，甚至偷看她的日记、信件，家庭矛不可避免地产生了。
　　请回答怎样化解与父母的冲突？
　　(2)小丽每次用完东西随处乱放，妈妈在收拾时总是提醒她放回原处，小丽很反感地说：
　　“讨厌！真唠叨！”
　　小丽的做法对吗？她应该怎么做？
　　答案提示：(1)解决与父母冲突的办法有：认真倾听；善于体谅；主动交流；创造机会；主动道歉；控制情绪；承担责任；讨论问题并达成协议。
(2)小丽的做法错误，没有体谅妈妈的关心。应该：①理解妈妈，多与妈妈沟通，体谅妈妈的用心；②提高生活自理能力，不让妈妈操心。
三、教师寄语:通过本课和上节课的学习，同学们对和家人的相处也有了一定的体会和反思，相信同学们会做得越来越好。老师向同学们提出殷切希望,结束新课。
布置作业：
板书设计： 割舍不断的情感
体味亲情 每个家庭的亲情表现不同
家庭结构变化，亲情仍在
与父母发生碰撞的表现
爱在家人间 爱的碰撞
产生碰撞的原因、影响和化解方法
爱是需要呵护的
沟通传递爱
和父母沟通的技巧
课后反思：

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