资源简介

4.2权利行使 注意界限
【教学目标】1.让学生理解合理界限的含义
2.让学生理解人身权的界限和著作权的界限
3.让学生理解处理邻里关系的含义、妥善处理的原因及妥善处理的要求
【重点难点】对人身权利、知识产权的界限；正确处理相邻关系
【教学过程】
导入新课，板书课题
民法强调对权利的保护，但权利的行使，要注意界限。
出示目标，明确任务
1.理解合理界限的含义
2.理解人身权的界限和著作权的界限
3.理解处理邻里关系的含义、妥善处理的原因及妥善处理的要求
三、学生自学，独立思考
请认真阅读课本P35-P38内容，思考以下问题（3分钟）：
1.本课有哪些知识点？
2.哪些是重点？
3.你有哪些困惑或不理解的？
四、自学指导，紧扣教材
请认真阅读课本第P35-38，思考以下问题，并用笔勾画出关键字、词、句，4分钟后比谁能准确作答。
1.阅读课本P35第1段，民事主体行使民事权利的合理界限是什么？
2.阅读课本P35第2段，人身权的界限是什么？
3.阅读课本P36正文，著作权的界限是什么？什么是作品的合理使用？什么是作品法定许可使用？阅读P36相关链接，作品的合理使用和作品的法定许可使用的情形是什么？
4.阅读课本P37正文，什么是相邻关系？妥善处理相邻关系的原因是什么？
5.阅读课本P37相关链接，相邻关系的主要类型有哪些？
6.阅读课本P38第1~2段，妥善处理相邻关系的意义是什么？如何妥善处理邻里关系？
五、自学展示，精讲点拨
民事权利有限制
1．限制的内容
(1)民事主体行使民事权利时不能超过正当的界限。
(2)不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益
2．对于人身权设定了界限
(1)表现：对经营者的产品质量或者服务质量进行批评、评论，就不能认定为侵害名誉权。
(2)原因：这些行为是保障消费者批评监督权所必需的。
(3)例外：借机以诽谤、诋毁、侮辱等方式损害对方利益的，则构成侵权。
3．对知识产权的限制（在著作权上表现明显）
(1)作品的合理使用
①处理：使用作品不需要著作权人同意，也不必支付使用费。
②情形：为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；为课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用。
(2)作品的法定许可使用
①处理：可以不经著作权人同意，直接使用著作权人的作品，但应当按照规定支付使用费。
②情形：报刊转载其他报刊上发表的作品；在为实施九年义务教育和国家教育规划而编写出版的教科书中，汇编已经发表的作品片段或者短小的文字作品、音乐作品等。
【知识整合】区别作品的合理使用和法定许可使用
二、妥善处理相邻关系
1．相邻关系
(1)实质：是对不动产所有权的限制或延伸。
(2)类型：包括相邻用水、排水，相邻通行，相邻不动产利用与管线安设，相邻通风、采光、日照，相邻有害物质排放，等等。
2．正确处理相邻关系
(1)原因：
①邻里之间如果在排水、通行、通风、采光、观景等方面处理不当，就可能引发侵权纠纷。
②对于保护相邻不动产权利人的合法权益，稳定社会秩序，具有重要的意义。
(2)处理
①不动产的相邻权利人应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则，正确处理相邻关系。
②法律、法规对处理相邻关系有规定的，依照其规定；法律、法规没有规定的，可以按照当地习惯。
③相邻关系一方在为自己便利行使权利时，应当照顾到相邻方的利益。
课堂小结，形成知识树
七、整理知识，识记知识
1.合理界限的含义
2.人身权的界限和著作权的界限
3.处理邻里关系的含义、妥善处理的原因及妥善处理的要求
八、当堂检测
九、作业布置
十、课后反思

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