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展
1、太阳大气层结构及太阳活动。
（1）填注太阳大气层名称：A ，B ，C ．
（2）太阳活动最激烈的显示是 ，它出现在太阳大气的 层．太阳活动的主要标志是 ，周期约 年。
2、列举太阳活动对地球的影响。
上节知识回顾
第三节 地球的历史
1908年法国自然历史博物馆
安装中的梁龙化石骨架
作为最容易辨认的恐龙之一，梁龙是巨型恐龙中的明星，它们体型巨大，最大的身长超过36米，脖子长度超过6米，尾巴长度更在10米以上。1.5亿年前，在北美洲大平原上，它们是最常见的巨型恐龙；然而，现在人们只能在博物馆通过化石骨架来认识它们。
身材这么庞大的动物为什么没能继续在地球上生存下来呢
地球的环境都发生过什么样的变化
导
思
结合课本思考
1、研究地球历史的主要途径是什么？
什么是地层？沉积岩的特点？
2、地质年代表的划分依据、时间尺度是什么？
3、从环境变迁、生物进化描述地球的演化历程。
一、化石和地质年代表
通过研究地层和其中包含的化石，科学家发现了不同时期主要生命形式的特点及其变化，并以此了解地球的生命历程和古地理环境。
地理环境
生物生长
不同特点的生物化石
影响
形成
反推
评
地层是指地质历史上某一时代形成的，具有时间顺序的层状岩石。
1.研究地球历史的主要途径——地层
特点：
①沉积岩的地层具有明显的层理结构
②一般先沉积的层在下，后沉积的在上。（岩层上新下老）
③常（可能）含有化石
新
老
一、化石和地质年代表
评
化石指在沉积岩的形成过程中，保存下来的生物的遗体或遗迹。
分布规律：
①同一地质时期，地层所含化石相同或相似。
②越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。
一、化石和地质年代表
评
2.研究地球历史的主要途径——化石
（本质上是岩石）
化石的形成
首先，生物本身具有硬壳、骨骼等不易毁坏的硬体部分容易形成化石；
其次，生物死亡后必须尽快地被沉积物所掩埋，这样才能避免腐烂或被其他动物所吞食。
最后，埋藏下来的生物遗体必须经石化（如矿物质的充填或交代作用、植物的炭化作用等）才能形成化石。
评
2.研究地球历史的主要途径——化石
（本质上是岩石）
一、化石和地质年代表
鱼化石
鹦鹉螺化石
恐龙化石
三叶虫化石
三叶虫化石（寒武纪）
地层和化石被称为记录地球历史的“书页”和“文字”。
A、B两地是否具有同一时代的地层？若有请将同时代的地层用虚线连接起来
猜想两地地层产生差异的原因
思考：A、B两地地层对比
3.地层与化石的关系
一、化石和地质年代表
评
地壳发生过垂直运动，
同一地层的化石B地高于A地，说明B地地壳经历抬升运动
岩石 由老到新
生物化石 越复杂
上而下自
岩层由老到新、化石趋于复杂
3.地层与化石的关系
猜想两地地层产生差异的原因
一、化石和地质年代表
评
情况一：该年代该地区地壳上升没有接受沉积；
情况二：地壳曾经下沉，形成了该年代的岩层，后来该地地壳上升，形成的岩层又被侵蚀掉。
4.地层与化石的关系
推测地点3地层比地点1少的原因是什么
议
一、地层和化石
思
结合课本思考
1、研究地球历史的主要途径是什么？
什么是地层？沉积岩的特点？
2、地质年代表的划分依据、时间尺度是什么？
3、从环境变迁、生物进化描述地球的演化历程。
（1）划分依据
地层顺序、生物演化阶段、岩石年龄
（2）时间尺度
宙、代、纪
前寒武纪
早古生代
晚古生代
4.地质年代表
地质年代单位
宙
代
纪
年
月
日
时间单位
一、化石和地质年代表
评
思考：
若将地球46亿年的历史压缩为一天24小时，地球诞生于0点，你能算出图中的时间分别对应一天中的什么时刻吗？
4.地质年代表
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22:41:08
23:39:21
21:10:39
23:59:11
一、化石和地质年代表
评
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凌晨4点，海洋中产生了最初的生命——蓝藻
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之后整整一个白天都过得很漫长无聊，直到晚上21:14，多细胞动物爆发式地出现，世界开始变得丰富多彩起来
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22:07分，肉鳍鱼爬上了岸，最早的爬行动物出现了；
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23:00，恐龙出现
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23:40，恐龙灭绝
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23:58:40，也就是仅仅1分20秒之前，南方古猿开始直立行走
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两秒钟之前，直立人学会了用火
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人类什么时候学会了书写，开始用文字传承文明呢？0.11秒之前。
思
结合课本思考
1、研究地球历史的主要途径是什么？
什么是地层？沉积岩的特点？
2、地质年代表的划分依据、时间尺度是什么？
3、从环境变迁、生物进化描述地球的演化历程。
冥古宙
太古宙
元古宙
前寒武纪:自地球诞生至5.41亿年前,约占地球历史的90%
地球上只有一些有机质，没有生命的迹象
出现蓝藻（原核生物）
光合作用形成氧气
蓝藻大爆发
真核生物和多细胞生物
前寒武纪是重要的成矿时期
大量的铁、金、镍、铬等矿藏出现在这一时期的地层中
特点
①地球大气层、海洋、陆地慢慢形成；
②是成矿时期，包括铁、镍、铬。
二、地球的演化历程
古生代（距今5.41亿年-2.52亿年）
5.41亿
年前
2.52亿
年前
地壳运动剧烈，许多地方反复上升和下沉，海陆格局发生了多次大的变迁，到了后期地球各块大陆汇聚成一个整体，称为联合古陆
寒武纪
奥陶纪
志留纪
泥盆纪
石炭纪
二叠纪
早古生代
晚古生代
二、地球的演化历程
古生代（距今5.41亿年-2.52亿年）
三叶虫
早古生代——海洋无脊椎动物发展的时代
早期海洋面积大，出现如三叶虫、笔石、鹦鹉螺等，后期，海洋面积缩小，陆地上出现低等的植物，但海洋仍是无脊椎动物的世界
笔 石
鹦鹉螺
寒武纪
奥陶纪
志留纪
早古生代
二、地球的演化历程
古生代（距今5.41亿年-2.52亿年）
晚古生代——脊椎动物发展的时代
泥盆纪
石炭纪纪
二叠纪
晚古生代
早期鱼类大量繁衍，海洋面积缩小；
中期鱼类进化成能适应陆地环境的两栖类；
晚期气候变干旱，一些两栖动物进化成能适应干燥气候的爬行动物，裸子植物出现。
晚古生代，蕨类植物繁盛，形成森林，是地质历史上重要成煤期。
二、地球的演化历程
95%
古生代末期，发生生物物种灭绝事件，95%的物种灭绝。
二、地球的演化历程
三叠纪
侏罗纪
白垩纪
01 联合古陆在三叠纪晚期解体，位置开始漂移
02 爬行动物的时代，侏罗纪到白垩纪大繁盛（恐龙）
03 中后期：开始向鸟类发展、小型哺乳动物出现
04 裸子植物兴盛，占陆地植物主要地位，主要的成煤期
中生代（距今2.52亿年-6600万年）
中生代——爬行动物的时代
二、地球的演化历程
始祖鸟
恐龙dinosaurdinosaur
中生代被称为“爬行动物时代”，恐龙意为“恐怖的蜥蜴”
裸子植物繁茂，银杏是全球最老
孑遗植物，称为“世界第一活化石”，后期被子植物出现
世界上最早的鸟，出现于晚侏罗纪，具有爬行类
向鸟类进化的过渡性质
银杏树
中生代（距今2.52亿年-6600万年）
古近纪
新近纪
第四纪
01 联合古陆完全解体，大陆漂移，形成现代海陆分布格局地壳运动剧烈，形成现代基本的地貌
02被子植物高度繁盛，草原面积扩大，哺乳动物快速发展
03第四纪人类出现，全球出现数次冷暖交替变化。
气候寒冷期，冰川范围扩大，海平面下降，生物向低纬度迁移；气候温暖期，冰川范围缩小，海平面上升，海水浸没低洼地。目前，地球处于一个温暖期
新生代（距今6600万年-至今）
二、地球的演化历程
冰期
（变冷）
间冰期（变暖）
第四纪时期，全球出现了数次冷暖交替变化
冰期 间冰期
1. 将以下选项分别填入1.31中的文字空白中，以完成关于不同地址年代的地球环境和生命现象的描述。
①蓝细菌 ②无脊椎动物③蕨类 ④氧气
⑤联合古陆 ⑥爬行动物
⑦两栖动物 ⑧哺乳动物
合作学习 · 完成课本P19的活动
④氧气
①蓝细菌
②无脊椎动物
⑦两栖动物
③蕨类
⑥爬行动物
⑧哺乳动物
（名校课堂）地球的历史PPT-优秀课件【标准版本】
（名校课堂）地球的历史PPT-优秀课件【标准版本】
⑤联合古陆
前寒武纪 古生代 中生代 新生代
地表演化 海陆形成 大气成分发生变化 形成联合古陆 联合古陆开始解体 形成现在海陆格局
气候冷暖交替
植物演化 有机质、蓝细菌、真核生物、多细胞生物 蕨类植物繁盛 裸子植物出现 裸子植物高度繁盛 被子植物高度繁盛
动物 无 早：海洋无脊椎动物繁盛 晚：海洋脊椎动物繁盛（鱼类）——两栖类——爬行类 爬行类动物繁盛 鸟类出现 小型哺乳动物出现 哺乳动物繁盛
第四季出现人类
矿产 重要的成矿期（金属矿产） 重要成煤期 主要成煤期
地球的演化历程
前寒武纪
古生代
中生代
新生代
海洋和陆地形成
归纳总结：海陆变迁
海陆格局大变迁
联合古陆形成
联合古陆开始解体
大陆漂移
联合古陆彻底解体
大陆漂移至现代位
形成现代海陆分布格局
归纳总结：生物进化规律---植物
藻类植物
出现于前寒武纪，
绝大多数生活在水中
蕨类植物
出现于古生代的泥盆纪，大多生长在阴暗潮湿的环境
裸子植物
出现于古生代，兴盛于中生代，没有果皮，
种子裸露
被子植物
绿色开花植物，
兴盛于新生代，
是植物中最高级的
归纳总结
原始单细胞动物
无脊椎
动物
脊椎动物
（鱼类、两栖类、爬行类）
脊椎动物
（鸟类、哺乳类）
草履虫
蜗牛
（软体动物）
大鲵（两栖类）
牛
（哺乳类）
归纳总结：生物进化规律---动物
单细胞动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
环节动物
节肢动物
软体动物
鱼类
爬行类动物
鸟类
哺乳动物
两栖动物
棘皮动物
藻类植物
苔藓动物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
归纳总结：生物进化规律---由简单到复杂，由低级到高级
1.大量无脊椎动物出现在地球表层的时期是
A.元古代 B.太古代
C.古生代寒武纪 D.中生代侏罗纪
2.原始鱼类出现在
A.元古代 B.古生代中期
C.古生代后期 D.中生代中期
3.含有三叶虫化石的地层是
A.古生代地层 B.元古代地层
C.中生代地层 D.新生代地层
课堂练习
检

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