资源简介
《稻草人》整本书阅读导读课
教学目标
1.激发学生阅读兴趣。
2.学会整本书阅读的技巧。
教学重难点
抓住主要人物的特点，揣摩人物的心理。
教学过程
一、课前交流，激发兴趣
师：孩子们，准备好上课了吗？上课，同学们好！我们在第三单元中，学习了童话故事，有？《卖火柴的小女孩》。《在牛肚子里旅行》。《一粒种子》。还读过什么书？《神笔马良》《安徒生童话》《拇指姑娘》拇指姑娘只有拇指般大小，作者的想象多奇妙啊！
二、新书推荐
1、猜推荐原因
师：今天这节课，老师又给你们带来了一本不一样的童话书。猜一猜，老师为什么要给你们推荐这本书？生：我猜因为这本书的作者是叶圣陶，他很厉害。
师：提到作者叶圣陶，你有怎样的了解呢？
2.了解作者
师：老师也搜集了一些关于叶圣陶爷爷的信息，大家看，这是最早的新华字典，你们知道里面有多少字吗？
师：里面有 8000多字，都是他一个字一个字编写出来的，厉害吗？ 师：还有更厉害的呢！我们语文课本上的“语文”两个字是他最先提出来的！作者这么厉害，他写得书一定更？生：了不起！
师：其实，老师推荐这本书还有一个理由，大家看，这是不同版本的稻草人，这部童话书从 1923年至今出版了几百次，被译成多国文字，吸引了数亿读者......同学们，这数亿读者意味着？
生：看这本书的人很多。
师：是的，你们想不想成为数亿读者中的一个？生：想
3.大家推荐
不仅老师给你们推荐这本书，他们也都推荐呢！
鲁迅说—生：“叶圣陶的《稻草人》给中国的童话开了一条自己的路。”师：著名学者、诗人郑振铎说—生：在描写方面，《稻草人》全集中几乎没有一篇不是成功之作。
师：这样一本书，你们想读吗？生：想
二、走进《稻草人》
1.师：就知道你们想，看，稻草人它来了！静心默读这段文字，边读边思考：稻草人给你留下了怎样的印象？PPT出示文字。
师：谁来说？稻草人给你留下了怎样的印象？多生自由说，师引导。师：读着读着，这个稻草人就浮现在了我们面前，老师现在把它请到了咱们的课堂上，谁想把它贴在黑板上，展示给大家？
师：你们三个负责读，他负责贴，仔细听，可不是随便贴的哟，他们读到哪个部位，你就贴哪个部位，明白了吗？生读、贴。
师：他们配合得怎么样？生：好师：是的，不仅读得好，而且贴得准确，掌声！孩子们，我们看，这还真是一个外表丑陋的稻草人！
师：别看他外表丑陋，田野里夜间的风景和情形，他可是知道得清清楚楚。
2.想象画面读
师：不信？你打开第 3页，读一读第 2段文字，边读边想象：你的脑海中浮现出了怎样的画面？PPT出示文字师相机指导。
师：说说看，你的脑海中浮现出了读着读着，你都看到了哪些景物 生：我看到了月亮在笑呢。生：星星好像在眨眼睛。生：小虫们捉迷藏，蝴蝶在谈恋爱
师：正如你们所看到的，这一切稻草人他都知道。他知道......他知道......他知道......他知道......
师：夜间的一切它都知道，想一想，它还会知道什么？生：他知道蜜蜂怎们样采蜜生：他知道蚂蚁怎么样搬家·····
师：你看，天上的、地下的、周围的事物他都知道，他的生活真是丰富多彩，这样的夜晚多美妙呀！让我们一起走进这美妙的场景，美美的读一读吧！（配图，单句呈现）配乐师小结：在读童话时，我们边读边想象，就可以感受到文字中隐藏的乐趣。（板书）
3.感同身受地读
过渡：同学们，这样一个用心感受周围美好事物的稻草人，他竟然有着自己的心事呢，我们一起来听一听。
师：稻子的仇敌来了，稻草人，你心里会怎样想，又会怎样做呢？生：我心里会非常着急生：我一定会赶走这些小蛾
师：到底是不是这样呢？去文中寻找答案，翻到第 5页，默读第2段，找出描写稻草人心情的句子，在旁边做一做你的批注。师：你读出了他怎样的心情？生：着急的
师；你做的批注是？生：读句子
师：继续交流，说说看，从哪里看出来的？
师：是的，正如同学们感受的那样，当小蛾子落在稻田，稻草人的心情是？生接读
师：当稻草人落在稻田稳稳地歇着，不管怎么赶都赶不走时......生接读
师：当小蛾子产卵，叶尖卷起来，叶子留下蛾下的子时？生接读
师：当他听到虫子咬嚼稻叶的声音，看见他们越吃越馋的嘴脸时？生接读
师：读着读着，你有什么发现？生：他的心情越来越着急师：你走进了他的内心就感受到他心情的变化了。
师：现在如果你就是稻草人，接下来以小组合作的形式把稻草人的感受和经历讲述出来。小组展示。
师：表演得怎么样？我们已经感受到你内心的着急了！
师：此时此刻，你，你，你，我们大家都是稻草人，读——生读句子。师小结：我们读童话时，可以把自己想象成童话中的人物，和他们一起欢笑，一起悲伤，就能走进人物的内心，这就是——对，感同身受地读。（板书：感同身受地读）师：稻草人的心情为什么会有这样的变化？生：因为他担心蛾子被吃光，担心自己守护不好主人的田地。师：是的，稻草人的职责是替主人守护好田地，此时，你又看到一个怎样的稻草人？生：负责任的，有责任心的。
师小结：孩子们，其实生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛，只要你用心感受，就能发现生活中的真、善、美！这本书中还有很多有趣的故事，小白船告诉我们什么道理，聪明的野牛来到城里会有怎样的经历，鲤鱼遇到什么危险......
如果你想去触摸文字的温度，感受故事中主人公的喜怒哀乐，课下请打开这本书读一读，好吗？
四、制定阅读计划
要读书，我们首先要做个计划，我们三年级学生每分钟读 200个字左右，每个故事大概 4000字，所以我们现在的阅读速度读一个故事需要 15 分钟，现在根据你的阅读速度制定阅读计划吧，可以小组交流讨论，待会儿咱们一起分享。（出示清单）生交流
师：好，我请一个同学分享一下，看看他的计划怎么样，请你。生：我每天读 3个故事，读 30分钟，我认为可以达到。
师：刚才这位同学说每天读三个故事，老师觉得呀，他一定是被这本书深深地吸引了，很想抓紧去读，如果你的阅读速度快，就可以读得多一点，如果读得慢就少读一些，一定要制定一个切实自身实际的计划。
五、总结
孩子们，凡事预则立，不预则废，有了好的开始，坚持不懈，你一定会有所收获！这节课咱们先上到这儿，下课！
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