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第四节　噪声的危害和控制
噪声的两种定义
1．从物理学角度说，噪声是发声体_______________发出的
声音．
2．从环保角度讲，凡是妨碍人们_________、学习和工作的
_____以及对人们要听到的声音产生_____的声音，都属于噪
声．
做无规则振动时
正常休息
声音
干扰
知识精讲
乐音与噪声的辨别：
噪声的等级与危害
1．人们用_____来划分声音的等级，它是计量_____________
的单位．
2．噪声对人们的心理和生理都会有伤害．为了保护听力，声音
的强弱等级不能超过___dB；为了保证工作和学习，声音的强弱
等级不能超过___dB；为了保证休息和睡眠，声音的强弱等级不
能超过___dB.
分贝
声音强弱等级
90
70
50
注意： 0 dB不是没有声音，是听觉下限．
噪声的控制
1．声音从产生到引起听觉有三个阶段：声源的振动产生声音
→通过空气等介质的传播→引起鼓膜的振动．
2．控制噪声的三个环节：防止噪声_____；阻断噪声_____；
防止噪声_________．
产生
传播
进入耳朵
具体的防治措施如图所示：
噪声及其来源
典例1 [2022·桂林]下列情景中的声音属于噪声的是( 　 )
A．音乐厅中的演奏声
B．教室里的读书声
C.报告厅中的演讲声
D．建筑工地上嘈杂的响声
经典例题
D
变式1 [2021·郴州]声音是人类最早研究的物理现象之一．
下列有关声的描述正确的是( )
A．声音能在真空中传播
B．不振动的物体也能发声
C．超声波洗牙是利用了声波传递能量
D．音乐不可能是噪声
声音的等级和噪声的危害
典例2 [湘西州中考]为了保证休息和睡眠，声音不能超过50( 　 )
A．mm B．cm C．dm D．dB
D
变式2 关于声现象，下列说法错误的是( )
A．物体振动时，我们不一定能听到声音
B．声音以波的形式传播，声速只与介质的种类有关
C．“声纹锁”主要是依据音色辨别声音的
D．0 dB是人刚能听到的最微弱的声音
防治噪声的途径
典例3 [2022秋·蓬莱市期中]下列控制噪声的措施中，相对应的解释正确的是( 　 )
A．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声
B．开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声
C．禁止燃放烟花爆竹——在人耳处减弱噪声
D.高速公路旁安装隔音墙——在传播过程中减弱噪声
D
变式3 [2022秋·天桥区期中]噪声严重影响人们的工作，生活和学习，下列措施中主要是在接收处减弱噪声的是( )
A．教室的窗户安装双层玻璃
B．视情况配戴防噪声的耳罩
C．很多市区禁止机动车鸣笛
D．剧场内墙壁用吸音材料装饰
1．[2022秋·青羊区期中]下列说法错误的是( )
A．我们把高于20 000赫兹的声音叫做超声波，低于20赫兹的声音叫做次声波
B．医生可用超声波检查胎儿的发育情况，超声波还可以用来清洗牙齿等
C．从环境保护角度来看，优美的音乐一定不是噪声
D．人们可以利用监测次声波来预报地震、台风和海啸
2．手机蓝牙音箱因为可以使手机实现无线连接音乐播放，受到年轻人的喜爱．关于蓝牙音箱说法正确的是( )
A．蓝牙音箱发出的声音在传播过程中速度越来越慢
B．根据音调可以分辨出不同歌手的声音
C．音箱发出的音乐不可能是噪声
D．手机蓝牙音箱发声是发声部位振动产生的
3．[2022秋·房山区期中]如图所示，是出土于河南省舞阳县贾湖遗址距今约8 000年的骨笛，被认定为中国最早的吹奏乐器，具有巨大的文物和考古价值．关于骨笛发声，下列说法正确的是( )
A．吹骨笛时，按压不同笛孔是为了改变声音的响度
B．吹骨笛时，按压不同笛孔是为了改变声音的音调
C．吹骨笛时，用力越大，发出声音的音调越高
D．骨笛发出的声音一定不是噪声
4．[2022·贺州]下列关于声现象的知识表述不正确的是( )
A．0 dB是刚引起听觉的声音
B．只要声音足够大，人就一定能听到
C．15 ℃时声音在空气中传播的速度是340 m/s
D．声可以传递信息，也可以传递能量
5．为了保证老师们的工作和同学们的学习，学校周围环境中噪声应控制在( )
A．0 dB以下 B．50 dB以下
C．70 dB以下 D．90 dB以下
6．关于噪声，下列说法错误的是( )
A．噪声既有不利的一面，也有可以利用的一面
B．噪声可以在传播过程中被减弱
C．在自习课上，所有影响他人学习的声音都应该禁止
D．噪声传到人耳处时就无法减弱了
7．[2022秋·宾阳县期中]如图所示是一张“网红”照片，我国航母上的起飞助理正在给出战机做起飞手势，起飞助理需要佩戴有耳罩的头盔，耳罩的主要作用是( )
A．防止噪声的产生
B．减慢声音传播的速度
C．在人耳处减弱噪声
D．在传播过程中减弱噪声
8．[2022秋·南海区期中]控制噪声的几种措施如图所示，其中属于在传播过程中减弱噪声的是( )
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第三节　声的利用
声与信息
1．声音可以传递信息：
(1)当我们听到雷声时，就知道可能要_____．
(2)铁路工人用铁锤敲击铁轨，能从异常的声音中发现_____的
螺丝．
(3)医生通过听诊器能判断病人_____的工作情况．这些都是声
音传递_____的例子．
下雨
松动
内脏
信息
知识精讲
2．回声定位：
(1)定义：蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波遇到墙壁
或昆虫时会反射回来．根据回声到来的_____和_____，可以确
定目标的位置和距离，这种方法叫_________．
(2)回声定位的应用：根据回声定位原理，科学家发明了_____．
利用声呐系统，人们可以探测海洋的深度，渔民可以获得鱼群
的信息．
时间
方位
回声定位
声呐
声与能量
1．声音可以传递能量：声音是通过_____传播的．声波与水波
类似，水波可以传递_____，声波也可以传递能量．
2．声音传递能量的应用：
(1)利用超声波_____精密器件．
(2)医生可以利用超声振动除去人体内的_____．
(3)工厂可以使用超声除尘器净化烟囱里的黑烟等．
声波
能量
清洗
结石
声传递信息与传递能量的辨析：
(1)传递信息——通过声我们知道了什么．
(2)传递能量——利用声我们改变了什么．
声与信息
典例1 [2022秋·潼南区期中]下列事例说明声音能传递信息的是(　　)
A．老师讲课
B．超低空飞行的战斗机有时会把居民家的玻璃震破
C．超声波去除牙结石
D．军方研制了一种声波枪，杀人于无形之中
经典例题
A
变式1 [2021秋·鼎城区期末]请你分析下列事例不是利用声传递信息的是( )
A．医生通过听诊器给病人看病
B．利用超声波给金属工件探伤
C．利用超声波排除人体内的结石
D．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
声与能量
典例2 如图所示是一款低音频发声灭火装置，通过发出30 Hz～60 Hz的低频声波，能够在短短数秒之内扑灭火焰．关于这台低音频发声灭火装置，下列说法正确的是(　　)
A．该装置发出的低频声波属于次声波
B．该装置发出的声波能量大，可以在真空中传播
C．声波可以灭火说明声波具有能量
D．低音频发声灭火装置是高科技产品，声源不需要振动
C
变式2 关于声现象的描述，请你选出正确的选项( )
A．倒车雷达是利用了次声波来识别障碍
B．地震、海啸、火山喷发等自然灾害往往会伴随超声波的产生
C．蝙蝠利用超声波导航
D．远处传来的闷雷声震得玻璃好像要碎了，这是声能传递信息
1．[2022秋·长沙期中]下列事例中利用声传递信息的是( )
①利用声呐探测鱼群信息
②铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动
③通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度
④超声波排除人体内结石
⑤医用B超诊断仪
⑥超声波清洗眼镜
A．①②③⑤ B．②③⑤⑥ C．①②③⑥ D．③④⑤⑥
2．[2021·陕西]有一种随身携带的“声波盒”，它利用47 000 Hz超声波使液体高频振动产生无数微小的气泡，再立即使其破裂，这个短暂的过程会产生强烈冲击力，将物体表面的污渍、油脂撞击、剥离下来，达到高效清洁的目的．下列说法正确的是( )
A．超声波不是由物体振动产生的
B．超声波只能在水中传播
C．利用超声波清洗物品说明声波具有能量
D．超声波和人耳可听到的声波在同种情况下传播的速度不同
3．[2021·黑龙江]下列事例是利用声传递能量的是( )
A．医生用听诊器诊断病情
B．利用超声波排除人体内的结石
C．渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置
D．蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
4．[2022·鄂尔多斯]人类是利用声的高手．下列有关声现象的描述中正确的是( )
A．利用次声波可以判断地震的方位和强度，说明次声波可以传递信息
B．利用超声波可以除去人体内的结石，说明超声波的响度很大
C．太空授课时航天员能和地面交流，说明声音的传播不需要介质
D．优美的笛声是由笛子振动产生的
5．[2022·云南]如图所示的编钟是我国春秋战国时代的乐器，
用相同的力敲击大小不同的钟，它们发出声音的_____(填“音
调”或“音色”)不同．生活中，可以用超声波清洗仪器、眼镜
等，这说明超声波能传递_____．
音调
能量
6．[2021·黄冈]如图所示是某同学在课堂上展示“会跳舞的
烛焰”：将扬声器对准蜡烛的烛焰，播放音乐时，烛焰就会随
着音乐跳起舞来，烛焰会跳舞是由于声波能传递_____．我们
能分辨出音乐里的钢琴声，是根据声音的_____判断的．
能量
音色
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第二节　声音的特性
音调
物理学中，声音的_____叫做音调．
(1)频率：表示物体_____快慢的物理量，单位是_________．
频率越大，音调_____；频率越小，音调_____．
(2)人耳听到声音的频率范围：20 Hz～20 000 Hz.高于20 000 Hz
的声音叫超声波，低于20 Hz的声音叫次声波．
高低
振动
赫兹(Hz)
越高
越低
知识精讲
响度
响度：物理学中，声音的___________叫做响度．
(1)振幅：发声体振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅．
物理学中用振幅表示物体振动的幅度．
(2)响度大小的影响因素：
①响度与发声体的振幅有关，______越大，_____越大．
②响度还与距离发声体的远近有关，距发声体越远，声音越
分散，响度就越小．
强弱或大小
振幅
响度
人耳听到声音的条件：a.发声体振动：产生声音；b.有传声介质：能够传播声音；c.响度足够大：可引起耳膜振动；d.频率在 20 Hz～20 000 Hz之间．
音色
音色：音色又叫音品，是声音给人耳感受的特征．不同发声体
的_____、_____不同，发出声音的_____就不同．
材料
结构
音色
声音三特性的波形显示
1．响度与音调：
2．音色：
(1)不同的发声体在示波器上的波形_____．
(2)相同的发声体在示波器上的波形_____．
不同
相同
音调降低
音调升高
响度变小
响度变大
1．声音三特性的辨别：
2.
3．振幅随距离增大而减小，频率(音调)不变．
音调
典例1 [新疆中考]如图所示，是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的( 　 )
A．音调 B．响度
C．音色 D．振幅
经典例题
A
变式1 如图所示，向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过听声音就知道水是否快满了．人们是依据声音的哪一个特征发生变化来这样判断的？( )
A．音调 B．响度
C．音色 D．以上三个特征
响度
典例2 济南龙门山喊泉，气势如虹，蔚为壮观，被大家称为“网红喊泉”．有趣的是，这处喷泉会跟随声音的大小，喷出高低起伏的水柱，控制喷泉水柱高度的是声音的( 　 )
A．音调 B．音色
C．响度 D．速度
C
变式2 戴口罩是防止新型冠状病毒传播的有效措施，当你戴上口罩与人交谈时，需提高声音的( )
A．响度 B．音色 C．音调 D．频率
音色
典例3 [2022·青岛]辛弃疾的《西江月》中有“稻花香里说
丰年，听取蛙声一片”，词人辨别出青蛙的声音，是依据声
音的(　　)
A．音调 B．响度 C．音色 D．速度
C
变式3 [2022·宁夏]部分智能手机有智慧语音功能，手机主人说出已录入的“唤醒词”就可以唤醒手机，这是利用声音特性中的( )
A．音调 B．响度 C．频率 D．音色
1．有关声音的说法，正确的是( )
A．声音不可以在真空中传播
B．声音不是由物体振动产生的
C．声音的传播不需要时间
D．声音在传播过程中音调逐渐降低
2．物理上常用示波器显示声波的波形特点．甲、乙两个音叉发声时的波形图如图所示，下列判断中正确的是( )
A．甲音叉比乙音叉发声的音调高
B．甲音叉比乙音叉发声的响度大
C．甲、乙两音叉发声的频率相同
D．甲、乙两音叉发声的音色不同
3．“海豚音”学名叫做“哨音”，有人认为这种声音听起来像是海豚的叫声，所以起名为“海豚音”．“海豚音”主要是指声音的( )
A．音调高 B．振幅大
C．响度大 D．音色好
4．许多成语对声现象都有着生动的描述，下列成语中描述声音音调的是( )
A．声如洪钟 B．声如磬玉
C．曲高和寡 D．销声匿迹
5．平阴县各中小学都开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的声音不同，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是( )
A．为什么陶笛会发出不同的声音
B．陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系
C．声音的音调与哪些因素有关
D．声音的响度与哪些因素有关
6．下列关于声现象描述正确的是( )
A．“不在公共场所大声喧哗”是要求人们说话音调要低
B．人耳听不见次声波，是因为次声波不能在空气中传播
C．回音的传播速度不改变
D．响度越大的声音在空气中传播速度越快
7．[2022·黑龙江]在校园合唱比赛中，老师将同学们分为高音部和低音部，他是依据声音的( )
A．音调 B．响度
C．振幅 D．音色
8．二胡(如图所示)是我国的传统民族乐器．演奏家在演奏前，
总是要调节琴轴以调整弦线的松紧程度，他这样做的目的是改
变二胡声音的_____(填“响度”“音调”或“音色”)．
音调
9．笛子是一种民间乐器，B处是薄膜，用手按住C、D、E、F、
G、H、I洞口时，可吹出不同的音阶(如图所示)，当笛声发出“3”“5”“6”音阶时，敞开的洞口分别是__、__、__．
G
E
D
10．[2022·重庆]如图所示是今年元宵晚会王亚平在空间站
弹奏《茉莉花》的情景，她听到的琴声是由琴弦的_____产生
的；人们只听琴声就能根据_____分辨出这是用我国传统乐器
古筝弹奏的．
振动
音色
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第二章 声现象
第一节　声音的产生与传播
声音的产生
1．声音产生的条件：声是由物体的_____产生的．
2．声源：_____的物体叫声源．固体、液体、气体都可以作
声源．一切正在_____的物体都在_____，_____停止，_____
也停止．
振动
发声
发声
振动
振动
发声
知识精讲
“振动停止，发声也停止”不能表述为“振动停止，声音也消失”，这是因为振动停止，只是物体不再发出声音，而原来发出的声音仍继续向周围传播．
声音的传播
1．声音传播的条件：声音的传播需要_____，真空_____传声．
在月球上，宇航员说话对方听不见，因为真空不能传声．
2．声音在介质中以___的形式传播．
3．常见发声体的辨识：弦类乐器发声时弦在振动(如二胡、小
提琴、古筝、吉他、钢琴等)；管类乐器发声时空气在振动(如
长笛、箫、号、唢呐等)；打击类乐器发声时打击面在振动(如
鼓、锣等)．
介质
不能
波
声速
影响因素：
(1)介质：声音在不同介质中传播速度_____．一般是气体中
_____，液体中_____，固体中_____．
(2)温度：15 ℃时，空气中的声速是________.
不同
较小
较大
最大
340 m/s
回声
1．回声形成原理：声源在传播过程中，如果遇到较大的障碍
物，就会被_____．人耳能区分回声和原声的时间间隔为0.1 s
以上．
2．利用回声测量距离：s＝ vt(t表示从发出声音至听到回声
经过的时间)．
反射
声音的产生
典例1 [2022秋·常州期中]下列实验和实例中，能说明声音的产生的一组是(　　)
①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；
②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；
③用手敲桌面，一次重敲，一次轻敲，比较两次发出的声音；
④拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次发出的声音．
A．①② B．①②③ C．①③④ D．②③④
经典例题
A
变式1 [2022秋·长沙期中]课堂上用小锤敲击音叉，音叉发
出声音后，我们用手握住音叉之后就听不到声音了，这是因
为( )
A．音叉发出的声音被手全部吸收了
B．音叉发出的声音被手挡住无法听到
C．音叉被握住后发出的声音不能传播
D．音叉被握住后停止振动，不再发出声音
声音的传播
典例2 [2022秋·连云港期中]下列能说明“液体可以传播声音”的事例是(　　)
A．打开水龙头听到“哗哗”的流水声
B．听到雨滴打在雨伞上的“哒哒”声
C．水中的鱼被“沙沙”的脚步声惊跑
D．雷雨交加的夜里听到“隆隆”的雷声
C
变式2 下列实验探究“声音传播需要介质”的是( )
声速
典例3 [2022秋·南安市期中]在盛有水的铁质水管一端敲击一下，另一端最多可以听到几次声音？第一次声音是通过什么介质传播的(　　)
A．2次，空气 B．3次，空气
C．2次，铁质水管 D．3次，铁质水管
D
变式3 [2022秋·大兴区期中]下列说法中正确的是( )
A．声音在不同介质中传播速度都相同
B．声音可以在真空中传播
C．声音在介质中以波的形式传播
D．只要物体振动，就能听到声音
回声
典例4 对着山崖呼喊，人能听到回声并把它和原声区分开的
是( 　 )
A．人距山崖5 m B.人距山崖15 m
C.人距山崖20 m D.人距山崖很远
C
变式4 如图所示是天坛公园的回音壁，它是我国建筑史上的一大奇迹．回音壁应用的声学原理是( )
A．声音能够在空气中传播
B．声音的反射
C．利用回声增加原声的现象
D．声音能够在墙壁中传播
1．下列实验与实例，能说明声音产生条件的是( )
A．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时泡沫屑会不停地跳动
B．将正在发声的手机密封在塑料袋内放入水中，仍能听到手机发出的声音
C．美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦
D．雷雨天，人们总是先看到闪电，后听到雷声
2．如图所示的是古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅．传说众多“鱼洗”发出的声音能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军．下列分析中错误的是( )
A．“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
B．发出嗡嗡声的声源是“鱼洗”
C．“鱼洗”发出的声音能在空气中传播
D．众多“鱼洗”发出的声音汇集使声音的传播速度加快
3．在月球上宇航员之间不能直接进行交谈是由于( )
A．生活条件发生了变化，人的发声器官不能正常发出声音
B．生活环境发生了变化，人的听觉器官受到影响
C．月球上没有空气作为传播声音的介质
D．穿着宇航服，直接交谈不方便
4．小宇无意识地敲了一下桌子，桌子上圆形鱼缸中的金鱼立即受到惊吓，鱼接收到声波的传播途径是( )
A．桌子→水→鱼
B．桌子→空气→水→鱼
C．桌子→鱼缸→水→鱼
D．空气→水→鱼
5．为了参加国家优质课评比，老师带同学们去录播室录课，小明发现录播室墙壁和普通教室不同．如图所示，这种很多小孔的设计在声学方面所起的作用是( )
A．为了教室的美观
B．改变声音的速度
C．可以吸音，减弱声音的反射
D．增强声音的反射，使声音更大
6．[2022秋·长沙期中]如图所示是涛涛探究“声音传播条件”
的实验，接通电源，此时能听到电铃发出的声音．现用抽气设
备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会 _____(填“变大”
“变小”或“不变”)，甚至最后听不到声音，说明_________
_____．
变小
真空不能
传声
7．小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”．
(1)他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明：___________．
(2)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，
听的一方就听不到声音了，这是由于_____________________
_______．
固体能传声
手阻止棉线的振动，发
声停止
8．在学习“有趣的声现象”时，小明做了以下几个实验：
①堵住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌面，敲击桌子，能听到敲
击声；
②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；
③鼓面上放黄豆，敲击鼓面，听到声音同时看到黄豆在跳动；
④潜水员下潜到水中，依然能听到岸上的响声．
你认为，上述实验中能说明声音产生原因的是_____；能说明
声音传播条件的是_____．(填序号)
②③
①④
谢谢观看

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