资源简介

两种电荷
一、教学目标
1.物理观念
(1)了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。
(2)知道两种电荷以及电荷间的相互作用。
(3)了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：会连接电路,会规范的画出简单电路图。
教学难点会根据电路图连接实物及根据实物图画电路图。
三、教学分析
本节课是九年级物理电学的第一课,学生第一次接触电,对电有着浓厚的兴趣,所以多做一些小的实验,多找一些与电有关的故事,可以增加学生的学习兴趣。
四、教学过程
（一）新课讲解
一、导入新课:
演示实验：用气球在毛皮上摩擦，然后靠近木桌上的一只平放的易拉罐，观察易拉罐随气球运动。
二、新授：
1.[摩擦起电实验]：
演示（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引小纸屑（2）用毛皮摩擦过的橡胶棒可以吸引小纸屑学生分组体验用塑料尺在头发上摩擦吸引小纸屑
从刚才的实验可以看出什么？（摩擦可以使原来不带电的物体带电）结论：带静电的物体可以吸引___________________的物体。2．进一步研究静电现象——两种电荷
通过摩擦使物体带电，它们的性质是否都相同呢？演示：教者和2学生共同完成，其他同学观察
将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，你会看到什么现象？将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？
将用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？分析得出推理得出：两种电荷：______________。把被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫____电荷。把被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫____电荷。同种电荷相互_______，异种电荷相互________。相互摩擦的两物体带的是异种电荷
3.（阅读课本P29）自然界和生活中的静电现象
学生回答有关问题
视频展示其他的静电现象、应用、危害及其防护。4.验电器的作用、结构及其原理。
三、课堂小结：
1.用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。带电体具有吸引轻小物体的性质。2.两种电荷:把被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。把被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3.静电现象及其应用、危害和防护。
4.验电器的作用与原理。
练习1：下列说法正确的是（ ）
A.古代人已经知道，琥珀和毛皮、玻璃和丝绸摩擦后会吸起轻小物体
B.静电有利有弊
C.英国人雷格发现带电体上的电荷分布在物体的表面
D.法国人杜费发现自然界存在两种电荷
练习2：下列现象中与摩擦起电现象无关的（）
A.用塑料梳子梳干燥的头发，越疏越蓬松
B.通信卫星采用硅光电池板提供电能
C.运动石油的大卡车常在地上拖一铁链
D.晚上脱毛衣时会有火花产生

展开更多......

收起↑