资源简介

UNIT 2 LET'S GO SHOPPING LESSON 13
【教学目标】
语言目标:
1.需要掌握的词汇和短语: stop, near, station, number, lost, get lost.
2.重点句型:They got lost.
能力目标:
1.鼓励学生大胆发言及表达,谈论自己的日常生活.
2.增强学生听说读写译的能力.
情感目标:
掌握迷路时如何寻求帮助.
【教学重点】
1.掌握词汇和短语:stop, near, station, number, lost, get lost.
2.掌握重点句型: They got lost.
【教学难点】
熟读课文单词及对话,掌握方位词的用法.
【教学方法】
情景教学法,多媒体辅助教学.
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具.
【教学过程】
Step 1.Greeting.
教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:天气,星期,心情等.
Step 2. Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片/音乐/视频.询问学生两个与主题相关的问题.
(1)What can you see in the picture
(2)Where do you want to go
Step 3. Presentation.
1. Words Learning.
(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么 同学们会看到课件上呈现的图画.
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词.
2. Pronunciation Part.
(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读.
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词.
3. Grammar Part.
教师教授重点语法: They got lost.
4. Listening Part.
请听课文内容,并回答课文内的相关问题！
(1)Where do you want to go
(2)How can I get to the Beijing Zoo
5. Reading Part.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的课文.
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿.
教师“Listen to the tape, and read aloud these sentences!”.
6. Practice.
翻译成中文East or west, home is the best.
Step 4.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容.
【作业布置】
1.抄写单词十遍.
2.熟悉本课的语法知识.
3.朗读课文.
4.运用新句子造句.
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