资源简介

UNIT 4 HOW MUCH DO YOU KNOW LESSON 26
【教学目标】
语言目标：
需要掌握的词汇和短语：cave, swallow, still, only, woke, cried。
能力目标：
能用现在进行时做时态练习。
情感目标：
促进学生对大自然的了解及热爱之情。
【教学重点】
掌握词汇和短语：cave, swallow, still, only, woke, cried。
掌握一般过去时的表达。
【教学难点】
熟读课文单词及对话，一般过去时的用法。
【教学方法】
情景教学法，多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step 1．Greeting.
教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片/音乐/视频。询问学生两个与主题相关的问题。
（1）When will spring come
（2）Which season do you like
Step 3．Games
用肢体语言表达单词让学生猜测意思，完成对（常识）的认识。
Step 4．Presentation.
1．Words Learning.
（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们说出课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向学生展示图片，结合PPT上放映的内容，带领学生学习一些新单词。
2．Pronunciation Part.
（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领学生大声朗读。
（2）然后老师带领学生进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3．Listening Part.
请听课文内容，并回答课文内的相关问题！
（1）When will spring come
（2）Which season do you like
4．Reading Part.
（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。
（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。
教师“Listen to the tape, and read aloud the text!”。
5．Practice.
翻译下面句子He went out of the cave. He saw some small brown birds.
Step 5．Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1．抄写单词十遍。
2．熟悉本课的语法知识。
3．朗读课文。

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