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第二节 生物与环境组成生态系统
第二章 了解生物圈
1. 什么是生态系统？并举例。
2. 生态系统的组成是怎样的？
3. 什么是食物链和食物网？
4.为什么说生态系统具有一定的自动调节能力？
自主阅读课本P19-21，思考下列问题：
右图画出了草场上的部分生物。
有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩起来。一段时间后会发现加罩的草被虫吃光了，未加罩的却生长良好。
P19想一想，议一议
答：自然界中，各种生物是相互制约的。生物与环境是一个不可分割的整体。（详见教材P19第1自然段）
问：这个实例说明了什么？
森林
海洋
草原
湿地
河流
城市
沙漠
一. 生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
生态系统
生物
地球上最大的生态系统是生物圈。
生态系统
一片森林， 一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等, 都可以看做一个个生态系统。
生态系统
环境
+
下列哪些是生态系统？
湖中所有的鱼
一块农田
一片森林
一棵树
一条河流
生态瓶
判断下列说法是否正确：
1.一块稻田中的水稻可以看做一个生态系统。（ ）
2.一所学校中所有的学生是一个生态系统。（ ）
3.一个池塘（ ）
4.一条河中所有的鱼（ ）
X
X
X
√
讨论
二、生态系统的组成
1. 昆虫幼虫与树之间，啄木鸟与昆虫幼虫之间是什么关系？
幼虫吃树中的有机物，啄木鸟吃幼虫。
2. 腐烂的树桩最终会消失吗？
最终会消失。
3. 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
分别扮演着生产者、消费者、分解者的角色。
职能：
植物
角色：
地位：
生产者——植物
注：生产者是生态系统中最关键、最基本、数量最多的生物组成成分。
能够通过光合作用制造有机物（储存来自阳光的能量）。有机物不仅供给自身，也为动物提供食物来源。
生产者是生态系统中最重要的部分。
所有的植物都是生产者吗？
并不是所有的植物都属于生产者。例如，菟丝子是一种寄生植物，依靠吸取被寄生植物的营养物质生活，属于消费者。
职能：
角色：
2. 消费者——动物
地位：
注：并不是所有的动物都属于消费者，如蚯蚓、蜣螂属于分解者。
不能利用光能制造有机物，只能直接或间接以植物为食。
消费者加快了生态系统中物质和能量的流动。
所有的动物都是消费者吗？
并不是所有的动物都属于消费者，如蚯蚓、蜣螂等一些营腐生生活的动物是分解者属于分解者。
职能：
真菌、细菌
地位：
角色：分解者
如果地球上没有 分解者，人类会面临怎么样的情景？
能够把动植物的尸体和排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。
分解者也是生态系统中不可缺少的成分。
所有的细菌真菌都是分解者吗？
细菌、真菌并不都属于分解者，有些能自养的细菌，如硝化细菌属于生产者，有些营寄生生活的细菌、真菌属于消费者。
只有营腐生生活的细菌、真菌才属于分解者。
生产者、消费者、分解者之间是独立存在的吗？
被取食
思考：思考：
被捕食
被分解
被分解
被分解
生产者
消费者
消费者
分解者
产物被吸收
总结：
生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
想一想:想一想:
1、你能在这片森林中看到哪些生物
2、除图中的生物，森林中还有哪些生物？
3、森林中生物的生存需要什么条件
凯巴森林
生物部分
生产者:主要指绿色植物
消费者:各种动物
分解者:主要指营腐生生活的微生物(如细菌、真菌)和营腐生生活的动物(如蚯蚓、蜣螂等)
非生物部分:
组成
阳光、水、空气、温度等
知识小结
生物部分+非生物部分=生态系统
生产者+消费者+分解者+非生物部分=生态系统
1．微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金”
的美誉，下列描述中属于生态系统的是（ ）
A．微山湖 B．微山湖的所有植物
C．微山湖的所有动物 D．微山湖的所有生物
2．在一个生态系统中，绿色植物通常属于（ ）
A．生产者 B．消费者
C．分解者 D．非生物部分
3．在生态系统中，如果没有分解者，那么（ ）
A．动物和植物将会越来越繁盛
B．动物和植物的遗体、遗物堆积成山
C．生态系统依旧能够维持
D．生态系统将会越来越大
A
A
B
⑴.该池塘生态系统中的生产者有 .
⑵.该生态系统中所有的动物都属于 .
⑶.该生态系统中的食草鱼和食肉鱼存在着 关系.
4.分析下面池塘生态系统回答下列问题:
水草、藻类
消费者
捕食
藻类
浮游动物
肉食鱼
水草
草食鱼
树叶
虫
鸟
写一写：下面三种生物之间的关系如何表示？
三.食物链和食物网
树叶
虫
鸟
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构。
吃与被吃
书写注意：
3、食物链中不包括分解者和非生物部分
2、食物链的起始环节是生产者
1、箭头从被吃指向吃
三.食物链和食物网
1、太阳 →草→兔→狐 （ ）
2、草→食草昆虫→食虫的鸟→细菌 （ ）
3、虾米→小鱼→大鱼→人 （ ）
4、小麦→蚜虫→瓢虫 （ ）
5、鹰→蛇→田鼠→水稻 （ ）
思考: 请问以下的食物链正确吗 为什么
箭头指向捕食者
太阳不是生物
细菌是分解者
起始环节应为生产者
三.食物链和食物网
草原生态系统
连一连
三.食物链和食物网
食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
兔
草
鼠
狐
猫头鹰
狐
猫头鹰
蛇
猫头鹰
从生产者开始，到最高级别消费者结束，为一条食物链
消费者越多链越长
（1）食物链数量如何数？
（2）食物链最长、最短的链如何看
三.食物链和食物网
生产者最多,初级消费者其次,越高级别消费者越少。
由食物关系所决定。
（3）此生态系统中各种生物的数量关系如何？哪个最多，哪个最少？为什么
三.食物链和食物网
右图为一个生态系统中某些食物链的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。请写出这一条食物链。
丙→丁→乙→甲
三.食物链和食物网
在食物链中，食物链越短，处于食物链最顶端的生物（如鹰），获得的能量就越多。
能量流动：单向的，逐级递减
能量的最终来源是：太阳能
（4）在生态系统中，物质和能量是随着食物链在流动的，
你认为通过哪一条食物链，鹰获得的能量较多？
三.食物链和食物网
鹰。
营养级别越高的生物，
体内的有毒物质积的越多。
（5）如果受环境污染，重金属元素进入土壤，并能被植物吸收，且又不能被各种生物排出体外。你认为在此生态系统中，最终在哪一种生物体内该重金属的含量最高？？
三.食物链和食物网
右图是淡水生态系统中的一条食物链：A微小的水生植物→B剑水蚤→ C蜻蜓的幼虫→ D小鱼→ E大鱼。
图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。
红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。
P23资料分析
A微小水生生物
↑
↑
↑
↑
↑
B剑水蚤
C蜻蜓的幼虫
D小鱼
E大鱼
营养级别越高，有毒物质积累越多。所以大鱼体内的毒素最多
讨论：
1、这些有毒物质是如何进入人体的？会产生什么样的后果？
答：有毒物质→ 微小水生植物→剑水蚤 →蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼→人
这些有毒物质会在人体内积累，危害人体健康。
2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多？
答：因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，难以排出，这样，这些有毒物质就会随着食物链不断积累。所以在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
食物关系越错综复杂，各种生物的数量就越稳定，抗破坏能力就越强。
生态系统具有一定自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
（6）如果这两个生态系统中兔子同时被猎杀，这两个生态系统还存在吗？
三.食物链和食物网
在草原上，当雨量充沛，气候适宜，草木生长十分繁茂，兔的数量由于食物充足而大量增加，兔的数量会无限制地增加吗？这说明了什么？
兔数量增加
兔因饥饿死亡
兔吃少量植物
兔食物增加
植物减少
植物增加
兔吃大量植物
兔数量下降
兔的数量不会无限制地增加，会趋于相对稳定的状态。
说明生态系统具有一定的自动调节能力。使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断的生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？说明什么问题？
过度放牧，草不能及时再生，破坏草场植被，导致草原的食物网会受到破坏，严重时会造成沙漠化。
说明生态系统的自动调节能力是有一定限度的。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
(1)在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的（生态平衡）。
(2)生态系统具有一定的自动调节能力。
(3) 这种自动调节能力是有一定限度的。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
思考：森林生态系统与草原生态系统相比，哪种生态系统的自动调节能力强？
草原生态系统
森林生态系统
√
四、生态系统具有一定的自动调节能力
(1)在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的（生态平衡）。
(2)生态系统具有一定的自动调节能力。
(3) 这种自动调节能力是有一定限度的。
(4)生态系统的成分越复杂（生物种类、数量越多，营养结构越复杂），其自动调节能力就越强。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
呼伦贝尔草原自然保护区
为了保护草原生态系统，于1985年颁布了《中华人民共和国草原法》，并且建立了有关的自然保护区。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
成分： 关系：
起点： 终点：
练习：食物链的正确书写：
生产者，消费者
吃与被吃的关系
生产者
该生态系统最高级消费者
食物链不包括：
分解者和非生物部分
课堂练习
1．下列各项中，能正确表示食物链的一项是（　　）
A．阳光→青草→野兔→狼 B．青草→野兔→狼
C．青草→野兔→狼→细菌和真菌 D．青草←野兔←狼
2．（2017年德州）一个完整生态系统的组成应包括（　　）
A．物质循环和能量流动
B．生物成分、食物链、食物网
C．生产者、消费者和分解者
D．生产者、消费者和分解者及非生物部分
B
D
生物部分
3.我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（　）
A．校园里所有的老师和同学
B．校园里所有的花、草、树木和动物
C．校园里宽阔的运动场
D．校园里所有的生物及其生存环境
D
4、判断下列说法是否正确：
（1）一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（ ）
（2）生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（ ）
（3）生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就有可能受到破坏。（ ）
X
X
√
5.为了保护南极的生态环境,科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极,还要把粪便等生活垃圾带走。这是因为当地的自然环境中( )。
A.生产者过多 B.缺少生产者 C.没有消费者 D.分解者很少
6.水俣病是由于汞中毒引起的,在食物链“水草→蜻蜓的幼虫→小鱼→大鱼”中汞中毒最深的生物是（ ）
A.水草 B.蜻蜓的幼虫 C.小鱼 D.大鱼
D
D
课后练习
概念：
生态系统
组成
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体
食物链和食物网
食物链
食物网：
物质和能量流动：
物质和能量沿着食物链和食物网流动的。是单向逐级递减的。
组成：
书写：
生产者→植食性动物→肉食性动物
很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网
生产者和消费者
具一定的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的（生态平衡）。
具有一定的自动调节能力，但这种能力有一定的限度。
生物部分
非生物部分：
生产者：植物
消费者：动物
分解者：细菌、真菌
阳光、空气、水、温度等

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