资源简介

8 动物的花衣裳
教学目标：
知识与能力：学习运用点、线、面画出精致的花纹图案和丰富的色彩。
过程与方法：运用绘画或剪刻的形式表现动物身上的花纹。
情感态度与价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养学生环境意识。二.教学准备：
教师：多媒体，剪好动物外形。学生：水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀等。
三．教学重难点：
重点：
引导学生了解动物的斑纹，并用各种手法表现动物的斑纹。
难点：
用各种手法表现出动物斑纹的特点。
四.教学过程：
（一）导入：
1、同学们在我们身边有许多小动物，它们活泼可爱非常招人喜欢，你能起来说说自己喜欢的一种小动物吗？并简单说明下理由。
2、同学们知道老师最喜欢哪种小动物吗？随大屏幕一起走进美丽的动物世界。
设计意图：引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。
3、小结：动物在长期的进化过程中，为了生存而逐渐形成了与周围环境相适应的斑纹，有的斑纹能起到保护作用，有的则起到警戒作用。如变色龙，是一种善变的动物，在自然界中它是当之无愧的“伪装高手”，有时为了保护自己身体上的花纹会随环境的改变而改变。还有的动物身上的花纹会随环境的改变而改变。还有的动物身上斑纹非常怪异、艳丽起到警戒作用，好象在提醒大家我有毒，你侵犯我就要袭击你。
4、这些漂亮的斑纹就像一件件漂亮的“花衣裳”装扮着这些可爱的动物。
板书课题。
（二）讲授新课：
1、师生共同总结斑纹的特点（点线面）
设计意图：观察察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。
以大森林主人“老虎”的口吻告诉学生老虎想组织一次动物联欢会。瞧，这舞台多绚丽啊！小动物们都想换件漂亮的衣服台参加联欢会，你能帮它们设计一下吗
（小组讨论，如 果让 你设计你想怎么设计呢？）
设计意图：创设情境，通过大屏幕出示绚丽的连欢会现场，激发学生兴趣及创作欲望。
3、大屏幕用各种表现方式设计的花衣裳。
4、出示创作要求。用画或 者剪贴的形式表现动物的斑纹。为你手中的动物设计一件花衣裳吧。
设计意图：明确作业要求，鼓励 学生大 胆创 作实践 ，培养学生的想象力与动手实践能力。
学生创作，师巡回辅导：
让学生打开课本拿出课前教师所备动物外形，进行装饰。
师针对每个学生进行辅导。
展评 作品：学生自评、互评、师评。
设计意图：培养学生学会美术评 价语言 ，能 够从 美术的审美角度评价作品。
拓展 ：大屏幕出示图片，学生欣赏了解斑纹在生活中的应用。
设计意图：拓宽学生知识面，让学生明白学以致用的道理。
（六）小结：学生谈与动物如何相处，在路上遇见流浪猫与狗等如何处理？

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