资源简介

10《脚印的联想》
学情分析
本年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但是教学内容给学生的想象空间并不大。本节课教学内容与以往内容有所不同，是以激发学生的想象力为主，让思维先行，方法为思维服务。总体来说通过比较、思考、欣赏、尝试，这一过程让学生感受到独立思维的乐趣，从而培养学生独立思考的能力，激发学生的个性展现。
教材分析
《脚印的联想》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，让学生插上想象的翅膀，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。
教学目标
【知识与技能】
能够指认几种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。
【过程与方法】
充分展开想象将动物的脚印变化成另外的形象，能用绘画形式表现出来。
【情感态度与价值观】
提高学生想象力的创新和表现，感受参与艺术活动的乐趣，从中体验创作的美感和成功感。四、教学重难点
教学重点：
展开想象，将动物的脚印变化成另外的形象。
教学难点：
对动物的脚印展开想象，采用添画的方法完成绘画作品。
五、教学过程
（一）导入新课
师：老师家有一只调皮的小花猫，她把老师的书本弄脏了，老师突发奇想，把它变成了一幅画（出示图片），原来小动物的脚印也是非常美丽的，这节课老师向大家发出倡议：将动物的脚印变成一幅画。板书课题：脚印的联想
探索新知
认知脚印（出示课件）说一说：你知道哪些动物的脚印？
脚印的联想分组出示学习单，在老师的引导下，认识各种动物的脚印。
师示范将脚印画成梨子
出示学生作品：你能从这幅画中找出几种动物的脚印呢？
总结：这幅作品用了组合、添画的方法来联想脚印。
创作引导
（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。
（2）说说自己的创意，想用什么动物脚印，联想成什么？
（三）创作作业提示：用动物的脚印进行变换、组合、联想、添画，完成一幅富有想象力的独特作品。
作业要求：1. 画面构图饱满。2. 主体突出。3. 颜色丰富。教师巡视、帮助学生。
（四）作业讲评组织学生的作品，展开自评、互评、师评。
1．介绍“我”用了什么动物的脚印进行联想，表现了一幅什么作品。
2．说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？
本课总结：从你们的作品中，老师看到了丰富的的想象力和极富感 染力的笔触，想象无极限，让我们展开想象的翅膀，用画笔留住最美的瞬间。学生自评、互评，互相学习。
（五）拓展由画脚印联想到小动物，培养学生热爱大自然保护动物的良好品质。

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