资源简介

4.2《凝聚法治共识》教学设计
教材内容简析 全面推进依法治国的重点(建设法治政府)全社会厉行法治”的逻辑展开。 第一、“法治政府”,知道政府要按照法治原则运作,必须依法行政。 第二、“厉行法治”,懂得厉行法治是对全体社会成员的共同要求,只有各个方面共同努力,才能使科学立法、严格执法、公正司法、全民守法落到实处。
核心素养 政治认同： 厉行法治是对全体社会成员的共同要求，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 法治观念： 把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。 责任意识： 树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设，勇于承担社会责任。
教学 重点 怎样厉行法治？树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养.　　
教学难点 建设法治政府。把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式。
教学方法 以案例式、启发式教学为主,结合问题进行探究。
教 学 过 程 在日常生活中，我们经常与政府打交道。遇到下面这些情况，应该分别找政府的哪个部门？ 宁宁发现红绿灯坏了。 爸爸想开一家小吃店。 初中生玲玲被父母要求辍学去打工。 壮壮发现有人乱砍滥伐树木。 表哥和女朋友要领结婚证。 教师引言导入课题：党的十九大报告明确指出：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法治，为实现法治理想而努力奋斗！ 通过教师指导学习方向，学生自学找到相应的知识点 研究教材合作学习 详细讲解法制政府
二、问题导学 快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并在教材上画出问题要点。 1.我国政府的作用、权力来源、宗旨、工作要求分别是什么 2.法治政府应该怎样运行 3.依法行政的重要性、要求及核心是什么 4.怎样建设法治政府 5.我国怎样坚持厉行法治 6.在国家和社会治理中,如何使法律和道德共同发挥作用
三、探究平台 探究一:法治政府 1.展示日常生活中遇到问题找政府部门的案例。 引导学生加深对政府的了解。 2.展示政府各部门履行职责的有关图片。 学生思考:上述图片中各种行为的主体是谁 上述行为表明政府主要有哪些作用 教师:图片中各种行为的主体都是政府部门。政府的这些行为,表明政府的作用主要包括两个方面,一方面是对人们的社会生活进行管理,另一方面为人们提供公共服务。 3.展示2021年政府工作报告里的“三个清单”。 学生:为什么百姓生活中的热点、焦点、难点都会得到政府的正面回应 教师:百姓生活中的热点、焦点、难点都会得到政府的正面回应,是由政府权力的来源、政府的宗旨、政府的作用、政府工作的原则决定的。①政府权力来源:人民。②政府的宗旨:为人民服务。③政府的作用:管理和服务。④政府工作的基本原则:对人民负责。
教 学 过 程 4.展示城管温情执法和粗暴执法的材料。 学生: 你如何评价两段材料中执法人员的执法过程 这启示人们应建设怎样的政府 教师:、 (1)材料一中的城管能够有温情地严格执法;材料二中的城管则属于粗暴执法,滥用行政权力。 (2)政府要按照法治原则运作,政府的各项权力都应该在法治轨道上运行,努力建设法治政府。 5.展示国务院总理提出政府要建立“三张清单”的材料。 学生: 国务院总理提出“三张清单”表明应如何建设法治政府 这一做法有何重要性 其核心是什么 教师: 建设法治政府,政府必须依法行政。要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 (2)依法行政:①重要性:依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。②核心:规范政府的行政权。 6.展示政务公开图片和《法治政府建设实施纲要(2021-2025年)》有关内容。 学考:结合图片和材料,谈谈怎样建设法治政府。 教师点拨: 政府:要全面推进政务公开,保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,促进政府决策科学化和民主化。 (2)公民:要积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。 7.学生思考:“互联网+督查”平台的设立,有利于推进政务公开,加强对政府的监督。你还知道哪些可以监督政府行为的渠道 教师: 通过人大代表或直接向人大常委会反映情况。 (2)采用书信、电子邮件、电话等形式举报或反映情况。 (3)通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。 8.学生: 怎样建设法治政府 教师: (1)政府:①依法行政。②全面推进政务公开。 (2)公民:积极参与,献计献策,主动监督,促进政府依法行政。 (3)政府必须依法行政,防范行政权力的滥用,维护人民群众的合法权益,提高政府公信力。 探究二:厉行法治 指导学生阅读教材P53“厉行法治”中第一段。 学生:厉行法治的主体是谁 教师:厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。 2.展示坚持厉行法治的图片。 学生:厉行法治都有哪些人或组织参与 由此说明坚持厉行法治的要求是什么 教师:坚持厉行法治,要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 通过材料加深学生对法治政府的认知，加深对法治政府的理解，以及自己作为公民应怎么做。
教 学 过 程 3.展示违反疫情防控规定受到处罚的案例。 学生: 毛某的行为严重危害了社会公共安全,警示公民厉行法治应该怎样做 教师: 现代社会的公民,要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识,树立正确的权利义务观念。 学生 反食品浪费法的颁布施行,对坚持厉行法治有什么启示 教师:坚持法治与德治相结合:①原因:国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用;法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。②要求:既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用;以法治承载道德理念,强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。 7.上面从多角度学习了怎样厉行法治,教师指导学生对其进行归纳。 学生:如何厉行法治(要求) 教师: (1)国家:推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 公民:增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识,树立正确的权利义务观念。 党和政府:带头尊法学法守法用法,提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。(4)社会:加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境。在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。 德治:需要法律和道德共同发挥作用。 道德与法律的关系，强调法制和道德对社会的作用。缺一不可，相得益彰
学习达标训练(见课件) 做好相应的练习册。
要 点 梳理
教学 反思 1.通过本课让学生对政府和法治政府有了相应了解和认知. 2.厉行法治，对应良法之治和善治深层次理解 需要在专业术语上做好更深的讲解和描述，帮助孩子更好理解本课知识。本节课内容较为抽象，有一定难度，主要学习了两个问题，一个是法治政府，学习政府的作用和政府依法行政的道理；一个是厉行法治，学习厉行法治的做法，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用和建设法治中国任重道远。其中政府依法行政是本课的重点，要结合政府采取的创新服务方法帮助学生提高认识。

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