资源简介

二年级数学上册教学设计
【课题】：表内除法3 【课型】：新授课
【教学内容】 教材第46-47页的内容。
【教学目标】:
1、引导学生在动手操作中掌握平均分的另一种分法。
2、引导学生经历探索新知的过程，培养学生初步的观察、分析能力。
【重点难点】：
1、通过动手操作，理解平均分的意义，掌握平均分的另一种分法。
2、知道在求每份的数量时，可以有不同的分法。
【教具学具】：学具小棒。
【教学过程】：
一、预习检测：（5分钟）
1、判断。下面各种分法是平均分的方法吗？
（1）／／ ／／／ ／／ （ ）
（2）⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ （ ）
2、8个梨，每4个分给一个小朋友，可以分给几个小朋友？
分给2个小朋友，每人分几个？
二、合作探究：（10分钟）
1、例题：把12支铅笔平均分，可以怎样分？
组内讨论出结论
2、教师出示教具用小棒当桃子在黑板上演示。
3、教师引导点评、得出结果
三、展示提升：（8分钟左右）
先用12根小棒分一分，再填空。
平均分成2份，每份（）根。
平均分成3份，每份（）根
平均分成6份，每份（）根。
1、小组交流、用小棒摆一摆。
2、派出代表到黑板上展示。
3、教师指正、评价激励。
四、小结强调：（2分钟）
在平均分的过程中，要注意：
第一种是先确定每份有几个，第二种是先确定份数。
这两种分法虽然不一样，但它们都把每份分得同样多，所以都是“平均分”。
五、检测反馈：（10分钟）
想想做做：46页1、2题。
（1）10个圆片，每2人一份，分成（）份。
（2）10个圆片，平均分成5份，每份（）个。
（3）6个同学拍皮球，每组3人，分成（）组。
（4）6个同学拍皮球，平均分成2组，每组（）人。
六、拓展延伸：（5分钟）
想想做做：47页第6题。观察图片，小兔是怎样分的？小鸡呢？
教学反思：

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