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课堂教学设计
【教学内容】
人教版四年级上册第二单元《农家孩子的歌》第2课《老爷爷赶鹅》
【教材分析】
《老爷爷赶鹅》是三年级上学期第二单元《农家孩子的歌》第2首唱歌课。《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的罗马尼亚儿童歌曲。歌曲短小，歌词朴实，通过卖鹅老爷爷与路人风趣的对白，生动地表现了老爷爷热情、爽朗的性格，具有浓厚的生活气息。歌曲为C大调，四二拍。歌曲是两个乐句的单乐段重复带扩充的结构，每个乐句四小节，节奏工整。第一乐句四小节中的后两小节是前两小节的模进。第二乐句的旋律先上扬，然后下行结束在主音do上。两个乐句完全重复之后是扩充的乐句，由四个相同的两小节旋律构成，用0 X X X0的节奏模仿鹅的嘎嘎叫声，既生动又活泼《老爷爷赶鹅》是一首轮唱歌曲，学唱时可先学齐唱，再练习轮唱
【学情分析】
三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受旋律的优美、活泼
(二)艺术表现
能用优美快乐的的情感演唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美，了解农村丰富的生活。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。
2.能够唱好轮唱
(二)教学难点:
1.能用优美动听的声音表演唱歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们去过农村吗？
预设：讨论并回答问题
教师：农村的有哪些让你感觉非常有趣？
预设：回答问题
教师：农村都有哪些动物呢？
预设：回答
教师：今天我们学习一首歌曲你们猜猜它的名字叫什么？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：我们今天学习的这首歌曲叫作《老爷爷赶鹅》（书写板书《老爷爷赶鹅》）
【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：再次聆听歌曲，判断歌曲的情绪是怎样的？歌曲中鹅的叫声是怎样的？（播放音乐）
预设： 欢快地 嘎嘎嘎
教师：下面请同学们跟着音频模拟鹅的叫声
预设：模拟唱
教师，下面我们看着歌谱跟着钢琴演唱一遍（讲解十六分音符）
预设：演唱
教师：下面老师扮演鹅，同学们扮演老爷爷唱一遍
预设：演唱
教师：接下来我们听一下歌曲的前半部分，听听这一部分有什么特点？（播放音乐）
预设：聆听音乐回答问题
教师：下面我们学习上面的旋律，请同学们跟着钢琴学唱简谱
预设：演唱简谱
教师：下面我们填词演唱
预设：填词演唱
教师：接下来，请同学们演唱上面的声部，老师来唱下面的声部
预设：演唱
教师：同学们发现了什么？
预设：前后旋律一样
教师：这种演唱形式叫作轮唱，轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式。请同学们看看简谱是不是这个规律？
预设：是的
教师：下面老师来唱一声部，同学们唱下面的声部
预设：演唱
教师：整体演唱，边唱边打节奏
预设：演唱
教师：这是几几拍的节奏？
预设：二拍子
教师：二拍子的节奏是怎样的？
预设：强弱
教师：下面我们按照二拍子的强弱规律演唱一遍，边打节奏演唱
预设：演唱
【教学建议：歌曲的旋律比较工整，可参考“练一练”的提示，通过听老师弹琴“填音”、模唱歌谱来学唱歌曲，本课的知识点是二分音符。学习音乐知识不能仅停留于认识符号或定义，一定要在音响中表现，要唱准二分音符的时值。另外注意元音“a”的口形，声音要控制，不能咧着唱。在掌握齐唱歌曲的基础上开始轮唱的练习。提示学生两个声部要一强一弱，互相让位，不能比谁的声音强。轮唱的两个声部要轮流担任，让学生都能体验第一声部与第二声部的特点。两个声部都要准时进人。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们表现的真棒，下面我们利用道具模拟老爷爷和大鹅上台表演
预设：上台表演唱
教师：我们还可以用不同的演唱形式
预设：演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们今天我们学习农村的家禽大鹅，大家有什么感受？
预设：讨论回答
教师：下面我们来欣赏一下《悯农》（欣赏视频）
预设：欣赏视频
教师：欣赏了视频，同学们有什么感受？
预设：讨论回答
【设计意图：通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的美，了解农村丰富的生活。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《老爷爷赶鹅》
活泼地
0 X X X0
轮唱
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共28张PPT)
第二单元
《农家孩子的歌》
同学们，你们去过农村吗？
农村的有哪些让你感觉非常有趣？
农村都有哪些动物呢？
今天我们学习一首歌曲你们猜猜它的名字叫什么？
《老爷爷赶鹅》
再次聆听歌曲，判断歌曲的情绪是怎样的？歌曲中鹅的叫声是怎样的？
下面请同学们跟着音频模拟鹅的叫声
下面我们看着歌谱跟着钢琴演唱一遍
下面老师扮演鹅，同学们扮演老爷爷唱一遍
接下来我们听一下歌曲的前半部分，听听这一部分有什么特点？
下面我们学习上面的旋律，请同学们跟着钢琴学唱简谱
下面我们填词演唱
接下来，请同学们演唱上面的声部，老师来唱下面的声部
同学们发现了什么？
这种演唱形式叫作轮唱，轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式。请同学们看看简谱是不是这个规律？
下面老师来唱一声部，同学们唱下面的声部
整体演唱，边唱边打节奏
“这是几几拍的节奏？”
2/4 强弱
下面我们按照二拍子的强弱规律演唱一遍，边打节奏演唱
同学们表现的真棒，下面我们利用道具模拟老爷爷和大鹅上台表演
我们还可以用不同的演唱形式
精彩演绎
同学们今天我们学习农村的家禽大鹅，大家有什么感受？
下面我们来欣赏一下《悯农》
欣赏了视频，同学们有什么感受？
同学们，再见！
感谢您的聆听
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