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(共36张PPT)
《红星照耀中国》之“关于朱德”
素养展示
1. 在南方的这些岁月里，朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗。经历了敌人的五次大围剿......不论如何估计他的胜败，必须承认，就战术的独创性、部队的机动性和作战的多样性而言，他再三证明自已胜过派过来打他的任何一个将领。
2.他部下的军队在西藏的冰天雪地之中，经受了整整一个严冬的围困和艰难，除了耗牛肉以外没有别的吃的，而仍能够保持万众一心，这必须归因于纯属领导人物的个人魅力，还有那鼓舞部下具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。
3.朱德爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵样，同甘共苦......在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦。
红军之父
我
的
母
亲
朱德
忆
回
部编版八年级语文上册
听写大会
自学自练展素养
·外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不chuò劳作，尤喜纺棉。
辍
自学自练展素养
·那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。
chāi
hèng
·在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和mù。
zhóu
li
睦
·母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和ǎi
蔼
依据词义写出课文中的四字词语：
自学自练展素养
有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。
为富不仁
做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
任劳任怨
不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
省吃省穿，泛指节俭。
节衣缩食
中共中央：“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东：“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。
情境导入
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，公祭悼堂四周挂满了延安各界的挽联。
今天，请结合本课的学习，完成朱德母亲评选“最美母亲”活动的颁奖词，不少于50字。
自学自练展素养
学习目标
1、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
2、体会作者以质朴的语言抒发对母亲真挚深沉的爱。
3、学习朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚
韧顽强的美德。
1.默读略读，概括典型事件
2.朗读细品，把握人物特征
2.熟读精思，感受文章意蕴
学习策略
1.关注抒情句和议论句；
2.关注开头、结尾、文中反复及特别之处发现关键语句；
两个关注
自学自练展素养
任务一：速读圈画，概说母亲性格特征
关注点：议论句中的评价性词语
研学随练展成获
任务二：小组合作，批注式阅读课文2-13段，抓住典型事例，概括出母亲经历的事件，从中分析母亲的美德。
第5段
第6段
第7段
第13段
第8段
第9段
第10段
第11段
第12段
第4段
第2、3段
用上句式“我从第X段的……（事例）中，看出了母亲的XX（品德）” 。
研学随练展收获
第2、3段：
佃农，世代为地主耕种
含辛茹苦，养育八个子女
家境贫苦、生活艰苦勤劳
第4段：
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
劳动量大、种类多、强度高，家务繁重，勤劳能干
作者的情感？
敬重、心疼
第5段：
母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地;一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
从早到晚地劳碌，没有一丝空闲（勤劳）
潜移默化地影响孩子（教子有方）
第6段：
用桐子榨油点灯
地主妇人家看也不看的饭食，母亲做得有滋味 母亲“家织布”，老二老三接着穿还不烂
吃穿：勤俭持家，聪明能干
第7段：
每天天还没亮，母亲就第一个起身
没有同任何人吵过架
大家庭相处和睦，周济穷亲戚
管束我们，不允许我们染上一点恶习
最勤劳，任劳任怨，和蔼，同情贫苦，勤劳俭朴，宽厚仁慈、重视教育子女
第8段：
退佃搬家，没有灰心
对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈
沉痛诉说，启发我幼年反抗压迫追求光明
坚强、爱憎分明，言传身教，
“我” 革命的启蒙者
第9段：
节衣缩食，供子读书
渴望摆脱贫困和被欺压命运的愿望
反抗压迫
第10段：
母亲支持我参加新军和同盟会
对我远走云南不反对，还给我许多慰勉
支持革命，深明大义
第11段：
母亲回家继续劳动，一直到最后
勤劳一生
第12段：
母亲独立支持一家人的生活
知道党的困难，过着勤劳的农妇生活
识大体，耐大劳
深明大义，支持革命
第13段：
母亲一生不曾脱离过劳动。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
到老年，不辍劳作。
勤劳之至
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时间 母亲经历的事情 表现出的思想品格
作者小时候
“整日劳碌着”
勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈
1895—1900年前后
遭遇退佃、搬家和天灾，没有灰心
坚强不屈的性格、朴素的阶级意识
1905年
节衣缩食，借债供作者读书
摆脱贫困和压迫的愿望
1919年
1924年—1927年
1937年
1943年
1908年
支持、慰勉作者参加革命
深明大义
回家继续劳动
独立支持一家人的生活
勤俭持家、深明大义
过着勤苦的农妇生活
理解党的困难，支持革命、期望革命成功
85岁高龄仍“不辍劳作”
热爱劳动
热爱劳动、眷念土地
情深最是寻常处
一字一词总关情
研学随练展成获
开头：
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
母亲很多事情是值得我永远回忆的。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生。
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结尾：
我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验，教给我生产的知识和革命的意志。
她现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
愿母亲在地下安息！
任务三：回读课文，把握感情
关注点：题目、开头、结尾直接抒情语句
“爱”
任务四：熟读精思，体会“我”的独特情感
关注点：我用什么方式来报答母亲的深恩呢？
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齐读16段：“我将继续——”
为什么他会这样想？
“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？
[答题思路]在叙述中议论的作用：
①在开头，总领全文、点明中心、引出下文。
②在叙述中穿插，使文章锦上添花；在段与段之间穿插，有承上启下的过渡作用。
③在结尾，画龙点睛。有的呼应开头，使文章结构严谨；有的总结全文，发出号召，深化主题。
分析议论在散文中的作用
研学随练展成获
“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话运用了怎样的表达方式？有什么作用？
议论。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融合在一起，升华了母亲的形象，深化了文章主题，读来令人倍加感动。
分析议论在散文中的作用
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提示：颁奖词内容思路
1.颁奖的对象。
2.主要事迹。
3.事迹中所体现出的精神品质或人生智慧。
4.对我们产生的影响和意义
5.对他的总评价
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任务五：请你为朱德母亲评选“最美母亲”写一段不少于50字的颁奖词。
“最美母亲” 颁奖词
她勤劳一生，繁忙于平凡的劳作，却拥有不平凡的品质；她养育着子女，言传身教，扎根于贫瘠的土地，却心怀不贫瘠的感情；她深明大义，心怀大爱，是孩子的坚定支持。她是千年旧社会的缩影，一生辛劳，坚强宽厚；她是所有伟大母亲的代表，她是中国辉煌历史的创造者。她就是钟太夫人——朱德的母亲， “最美母亲” ，她当之无愧！
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任务五：请你为朱德母亲评选“最美母亲”写一段不少于50字的颁奖词。
课堂小结
寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着这样的情感，为我们塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义的，平凡而又伟大的光辉女性形象，她就像一座丰碑，不仅活在朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。
册数 单元 课文
七上 二
5.《秋天的怀念》/史铁生
三
9.《从百草园到三味书屋》/鲁迅
七下 一
*3.《回忆鲁迅先生》（节选）/萧红
三
9.《阿长与<山海经>》/鲁迅
10.《老王》/杨绛
四
13.《叶圣陶先生二三事》/张中行
七年级学过的回忆性散文有哪些？
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任务六：对比阅读：《回忆我的母亲》（朱德）《秋天的怀念》（史铁生），理解母爱的不同形式
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:"咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶"唰唰啦啦"地飘落。母亲进来了，挡在窗前:"北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
——《秋天的怀念》
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任务六：对比阅读：《回忆我的母亲》（朱德）《秋天的怀念》（史铁生），理解母爱的不同形式
课堂积累
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我们平时说母爱如水，但是今天上完这节课，我想说，母爱如水亦如钢，给我们盔甲，给我们武器，让我们勇敢逐梦。我们生在红旗下，长在春风里，希望我们都能带着母亲对我们的期许，我们对母亲的感念，用自己的力量去开创新时代！
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课后阅读：
很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》看看不同作者笔下的母亲形象、文章的写作手法、作品的语言风格等方面各有什么不同。
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