资源简介

9.4《全民守法》教学设计
（一）教材分析
1．本课地位：本框是必修三《政治法治》第三单元“全面依法治国”中第九课“全面推进依法治国的基本要求”第四框的内容。本框与前三框“科学立法”、“严格执法”、《公正司法》分别阐述全面依法治国的基本要求，对深入理解我国建设社会主义法治国家有重要意义。
2．内容分析：本框内容共安排两目。第一目“全民守法的内涵”，阐述全民守法的含义、阐释推动全民守法的目标，介绍全民守法的原则；第二目“推动全民守法”，阐述推动全民守法要着力增强全民法治观念，调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，不断加强公民道德建设。
（二）学情分析
本阶段学生独立思考能力不断增强，他们关心国家身边社会生活，对社会中的热点事件有一些观察和思考，要充分调动这种主动性。从知识方面看，学生在必修三《政治与法治》学习了本书前面所有内容对全面依法治国有一定的熟悉度，但在全民守法这一模块还需要系统学习，以增强学生法治观念。
（三）核心素养目标
1.政治认同.结合具体真实事例，探究全民守法的内涵，分析全民守法的意义，理解全民守法要求我国公民依法行使权利、依法履行义务、依法维护自己的正当权益，培养学生的科学认同和理性精神。
2.健全人格。通过角色扮演和小组合作探究如何推进全民守法，提升思辨、合作探究的能力，培养学生的公共参与能力。
3. 法治意识和公共参与
通过网评撰写，引导学生树立正确的法治观念，培养学生的法治意识，以助力学生成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
（四）教学重难点
推进全民守法要增强全民守法观念，调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性。
（五）教学方法
议题式教学法、情境探究、合作探究。
（六）教学过程
导入：近日，在杭州一家幼儿园工作的毛葱女士（桃子老师），在短视频平台发布的“在小小的花园里面挖呀挖”的手指谣视频走红。随之而来的是可怕的网络暴力，桃子老师表示，从火了到现在没有真正睡过一个好觉......
【设计意图】利用社会热点导入，以吸引学生兴趣，引导学生对网络暴力进行深入思考。
议题一：情景模拟，认识全民守法议题
情境一：网络情境再现情景模拟
网友A：桃子老师我认识啊，她因为手指谣都赚了几套房啦！
网友B：颜值差了点~怎么着也应该化个妆吧~还有，竟然连直播连线都不会！
网友C：背后肯定有专门的营销团队，很明显，一看就是为了钱......
网友D：作为老师竟然为了流量抄袭人家的视频......
网友E：我就是看她火了还说什么自己很焦虑就很绿茶很装，所以评论几句怎么了？？......
议题任务一：
1.如果你是桃子老师，面对这些网络言论，你有什么感受？
2.请你结合权利和义务的知识，评析以上网友的言行。
议学成果1
【设计意图】通过让学生分角色扮演网友，从真实的情景中体会桃子老师的心境。从易到难的问题设置，循序渐进的分析，网友以上言行所反映的系列问题，以突破全民守法的内涵、意义及要求等知识点，让学生深入知法懂法，认识全民守法，并培养学生的科学认同和理性精神。
议题二：角色扮演，推进全民守法
议题情境二：法治圆桌论坛角色扮演
材料一：“挖呀挖”视频爆火后，演唱这首歌曲的几名幼教老师也正遭受着网络暴力，其中有武汉的黄老师、视频的首发者林老师。
材料二：网络世界里，一句恶毒的话语、一个带节奏的帖子，经过一次次传播后，会给受害者造成毁灭性打击。身处“人人都有麦克风”的网络社会，每个人都可能成为网络暴力的受害者。如何有效治理网络暴力，成为社会治理面临的重要挑战。
议题任务二：治理网络暴力需打好“组合拳”。根据所扮演的角色，针对如何解决网络暴力问题提出具体建议。（3分钟，分组角色：国家，社会，网络平台，个人）
归纳总结：
个人参与方面要尊法守法学法用法，改编歌谣在法治的花园里面挖呀挖呀挖，种普法的种子开守法的花；在未成年人保护法里挖呀挖呀挖，种守护的种子开希望的花在厚厚的民法典里挖呀挖呀挖，种公平的种子，开正义的花；在庄严的宪法里面挖呀挖呀挖，学法尊法守法用法幸福千万家......
【设计意图】通过改编的歌谣引导学生更加直观的感受法治的重要性，歌谣的形式既能吸引学生注意力，激发学习兴趣，并且具备较强的传唱度，加深学生印象。
议学成果2
【设计意图】通过小组合作，分不同的角色扮演不同的主体探究如何推进全民守法，提升思辨、合作探究的能力，引导学生明白推进全民守法，需要各方共同努力。同时帮助学生增强法治意识，学会运用合法的方式来维护自己的合法权益，培养学生的公共参与能力。
议题三：你我共建，凝聚法治共识
议题情境三：清朗网络家园你我共建“清朗”长治，是“民之所望、力之所向”。请你在桃子老师的视频动态下，写一条网络评论，呼吁广大网民文明上网、文明用网，共同打造“清朗”网络空间。
议题任务三：(3分钟)
1.内容积极向上。字数不超过20字。
2.每组推选一条网络评论，在黑板上展示。
3.评选两条最佳评论，并说明理由。
议学成果3
【设计意图】
通过网评撰写，引导学生树立正确的法治观念，培养学生的尊法学法守法用法意识，引导学生在生活中不断提升道德素养，自觉履行法定义务。
宣誓：（全体同学起立，举起右拳，郑重宣誓！）我是新时代的中学生，是祖国的未来，我阳光我健康，我承诺我会：遵守宪法和法律，遵守校纪校规，拒绝不良行为，拒绝不良言语，文明上网，理性上网，从我做起，从现在做起！
【设计意图】通过宣誓进行情感升华，以助力学生成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
（七）板书设计
【设计意图】本课以网络暴力为主线，主板书就是WIFI的设计，通过网络暴力来学习本课。本课第三环节是写网络评论，网络发言一般是以@开头，让学生把网络评论写在卡纸上，再贴上黑板，正好对应本课本题。

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