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课题 Unit1 Hello -L4 主备人 授课人
教学目标、重难点、教具准备：一、教学目标语言能力：学生能够会说、会听、会读：How old are you 以及作答“I am…”学生能够掌握书本第六页的歌曲。思维品质：学生能够通过游戏和Brainstorming等多种形式，潜移默化的形成逻辑推理、归纳总结等思维品质。学习能力：学生能够根据提供的视频、音频素材进行模仿、跟读，形成正确的语音语调。通过歌曲、小组合作等形式多样的课堂活动，提升学生的团结合作能力、语言表达能力。文化品质：学生能够初步了解中西方关于年龄文化的差异性。二、教学重点及难点重点：学生能够理解并运用关于年龄的英文表达How old are you 以及作答“I am…”，能够用英文正确的表达自己的年龄。难点：How old are you 语音语调。三、教具准备PPT、人物头饰
教学过程：Step1 Preparation (10min)GreetingsT: Hi, boys and girls! Ss: Hello, Miss Yin!T: Let’s say Hello to our old friends.(PPT 2)Ss: Hello! Monty. Hello! Marie. Hello! Maskman.Step2 Presentation (20min)Look and match(PPT 3) T:Now,please look at the picture.Can you think of any numbers What’s the number？(PPT 4) T: Look at the numbers. Can you fill in the blanks Look and draw(PPT 5） T: Look at the picture! How many dots are there Let’s count!Listen and circle（PPT 6） T: Wow~There are so many cakes and candles.When can we see these S: Birthday! T: Yes! And the candle means... S: Age! T: Great! Now let’s listen and circle! 设计意图：采用学科融合的方式，既复习了数字，同时也锻炼了学生的逻辑思维能力。Step3 Practice (10min)Watch and sing（PPT 7）T plays a silent video. Ss dub the dialogue by themselves.Think and answer（PPT 8-11） Step4 Production (6min)Make a brief introduction.（PPT 12） T:Now,let’s introduce ourselves. You can use the sentences Hello! I’m .I’m .Let's say T:Now,it’s your time. You can use the sentences to practice with your partner, and then show it on the stage.Step5 Homework (1min)Draw the candles according to your age. 修改补充：
板书：
教后记：1.课堂评价具体内容自我评价情况说明很满意较满意不太满意课堂语言与组织到位目标达成重难点突破策略方法板书设计学情反馈2.改进设想：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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