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小学道德与法治四年级上册第二单元《为父母分担》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级上册第二单元教材主题为《为父母分担》，聚焦家庭。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“关心家庭生活，主动分担家务劳动”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“体会父母辛劳，承担家庭责任”。
二、单元内容、学段学科关联 家庭是社会的细胞，也是每个人成长的摇篮，它以缩影的形式反映着社会生活。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能了解自己的家庭，正确处理家庭中的事情，为将来的社会生活打下一个良好的基础。单元内容一览表为父母分担课题栏目目的与要求4.少让父母为我操心爸爸妈妈多辛苦少给父母添麻烦了解父母维系家庭的辛苦，懂得体谅父母的难处，学会主动承担一部分家务，履行家庭责任，为自己的家庭做贡献，树立家庭责任意识。5.这些事我来做家务擂台赛愿做哪种人不让做 怎么办与家务活“签约”6.我的家庭贡献与责任我的家庭贡献我也有责任本单元链接家庭生活，引导学生树立家庭责任意识，学会主动承担家务。小学、初中各阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 在本单元中，教材以家庭为主题，聚焦家庭责任，引导学生关注父母为家庭的付出，体会父母的辛苦，从而树立责任意识，主动承担家务，从自己力所能及的地方做起，分担家庭重担，为了让学生更好地理解本单元学习主题，联系学生的日常生活，设置“我与家庭共成长”作为本单元的主情境。按照“幼年受家庭照顾，长大回报家庭”的逻辑设置“被家庭照顾的我们”、“我与家庭携手共进”、“我让家庭更美好”三个分场景，形成整个单元设计的情境链。“被家庭照顾的我们”以“少让父母为我操心”为开场，引导学生关注处于家庭支柱地位的父母日常的工作，了解父母日常的辛苦和为家庭做出的贡献，明白个人快乐无忧的成长背后，是家庭的默默付出。“我与家庭携手共进”情境具体内容为“这些事我来做”，学生在了解父母的辛苦和付出后，建立责任意识，学会主动去为父母分担压力，从接手家务开始，帮助父母一同支撑家庭发展维系，不再做单方面受益者，而主动成为家庭建设的一份子。“我让家庭更美好”情境内容以“我的家庭贡献与责任”为主，学生在树立起为家庭分担的责任意识后，学会更积极主动地参与家庭活动中去，用自己的思考和努力为家庭作出贡献，减轻父母压力，增强家庭成员之间的情感联系，让家庭氛围更加和谐，使家庭生活美好幸福。内容大单元情境国家课程补充素材课时了解父母的辛苦，学会避免给父母增加负担“被家庭照顾的我们”《爸爸妈妈多辛苦》《少给父母添麻烦》《父母多辛苦》2学会主动承担家务，为父母分担家庭压力“我与家庭携手共进”《家务擂台赛》《愿做哪种人》《不让做 怎么办》《与家务活“签约”》《家务小能手》2积极主动参与家庭活动，为家庭做贡献“我让家庭更美好”《我的家庭贡献》《我也有责任》《我为家庭出份力》2
四、学情分析 家庭是学生成长发展的立足之地，为学生的健康成长提供了有力支撑，关心回报自己的家庭、树立正确的家庭观念是学生的德育教育的重要部分。四年级的学生对家庭的概念已经逐步清晰，能感知家庭中的亲情，并乐于以恰当的方式表达对父母的情感。但他们对父母爱的认知更多停留在“父母为‘我’做了什么”的层面，无法切身体会父母平时的艰辛，没有主人翁意识，未能树立家务劳动观念。本单元着眼于学生对家庭的认识，引导学生通过主动关心了解父母的工作辛苦，从而理解父母为家庭做出的贡献和辛劳，树立责任意识，从家庭的受益者转变成家庭的主动贡献者，帮助学生以小主人身份参与家庭生活，积极主动地在家庭生活中去贡献个人力量，为家庭分忧，促使学生能更进一步理解父母的不易，避免叛逆期与父母的冲突，促进家庭美好幸福的生活。
五、单元学习目标 核心素养：责任意识、道德修养学生通过对父母工作的了解，体会父母在平衡日常工作与家庭之间付出的辛苦，学会规范个人日常行为避免给父母增添压力。帮助学生理解参与家务劳动的重要意义，初步树立正确的劳动价值观，培养良好的家务劳动习惯，逐步形成良好的劳动品质，从而能履行家庭责任，并激发学生热爱家庭的情感。学生树立家庭主人翁意识，并能够主动承担属于自己的家庭责任，用自己的方式为家庭的和谐贡献个人力量。
六、单元学习评价设计 第一单元学习评价项目自评互评他评学生能够在主动调查中，体会父母的辛苦，知道父母为家庭做出的贡献，懂得学会自我管理的具体方法，通过约束自己、料理好自己来表达对父母的爱和关心。学生能够明确参与家务劳动的重要意义，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。掌握一些与家人沟通的方法和技巧，学会运用个人能力处理家务，履行自己的家庭责任。在平时生活中养成坚持做家务的良好习惯。学生认识到家庭由不同家庭成员组成，承担不同的家庭责任，学生可以主动承担起属于自己的家庭责任，为解决家庭问题出谋划策。
小学
初中
一年级《我爱我家》《家人的爱》、三年级《家是最温暖的地方》、四年级《为父母分担》五年级《我们一家人》
七上第七课《亲情之爱》
高中
选择性必修2
第五课 在和睦家庭中成长
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)
4《少让父母为我操心》
第二课时
统编版四年级上册
单元学习内容
单元内容一览表 为父母分担 课题 栏目 目的与要求
4.少让父母为我操心 爸爸妈妈多辛苦 少给父母添麻烦 了解父母维系家庭的辛苦，懂得体谅父母的难处，学会主动承担一部分家务，履行家庭责任，为自己的家庭做贡献，树立家庭责任意识。
5.这些事我来做 家务擂台赛 愿做哪种人 不让做 怎么办 与家务活“签约” 6.我的家庭贡献与责任 我的家庭贡献 我也有责任 单元教学情境
内容 大单元情境 国家课程 补充素材 课时
了解父母的辛苦，学会避免给父母增加负担 “被家庭照顾的我们” 《爸爸妈妈多辛苦》 《少给父母添麻烦》 《父母多辛苦》 2
学会主动承担家务，为父母分担家庭压力 “我与家庭携手共进” 《家务擂台赛》 《愿做哪种人》 《不让做 怎么办》 《与家务活“签约”》 《家务小能手》 2
积极主动参与家庭活动，为家庭做贡献 “我让家庭更美好” 《我的家庭贡献》 《我也有责任》 《我为家庭出份力》 2
教学目标
核心素养：道德修养、责任意识
1.学生在理解父母辛苦的基础上主动完成自己的事，减少给父母添麻烦。
2.学生可以换位思考，理解父母的心情，自觉主动地避免给父母增添负担。
3.学生积极主动地承担一部分家庭重任，帮助父母减轻负担。
新知导入
访谈实录
我的感受
作业汇报
1.交换自己的访问实录，了解访问实录的内容。
2.说一说自己访问父母之后的感受。
新知讲解
我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。
我把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了!
我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了!
小亮，别走，在我家再玩一会儿吧!
不行!回家晚了，家人会担心的!
你有过类似的情况吗 你认为怎样做才是管好自己呢
新知讲解
每天放学过马路，我都遵守交通规则，和同学一起走，不让父母担心我的安全。
怎样做到管好自己？
吃饭时我会注意荤素搭配，从不挑食剩饭，爸爸妈妈都说我省心。
新知讲解
每天去学校前我会收拾好书包，注意衣服的整洁，不去碰容易弄脏的东西，以免让衣服沾上污渍。
放学回家后我会自觉完成作业，不用父母催促，不会做的主动查资料，或者等到第二天问老师。
怎样做到管好自己？
新知讲解
我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……
嘉伟的爸爸这时可能……，如果嘉伟能……就好了
嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片。
你家儿子真不懂事把新种的菜苗踩坏了!
新知讲解
楠楠生病了，爸爸帮她拿药倒好了水。这时她却说……
太苦了，我不吃!
楠楠的爸爸此刻心情会……，如果楠楠能……
我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……
新知讲解
王鑫背着父母用压岁钱买了个玩具车，玩后又觉得不喜欢……
妈妈，这个玩具车不好玩，您帮我退掉吧!
这会给妈妈带来的麻烦是……，如果王鑫能……就好了。
我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦……
新知讲解
能不能帮助这些同学改正自己的错误，避免再给爸爸妈妈添麻烦？
向邻居叔叔道歉，保证不会再犯。
为自己给爸爸添麻烦道歉，可以主动提议做家务来弥补爸爸支付的赔偿。
反省自己的行为，在下次踢球前先观察环境。
你家儿子真不懂事把新种的菜苗踩坏了!
新知讲解
明白喝药才能让病好得快，一鼓作气把药喝下去。
为了不让爸爸妈妈费心照顾，应该主动了解怎样照顾好自己的身体，避免下次生病。
太苦了，我不吃!
能不能帮助这些同学改正自己的错误，避免再给爸爸妈妈添麻烦？
新知讲解
应该意识到不经过父母意见乱花钱是不对的。
为自己随便花钱买玩具而不珍惜，给妈妈添麻烦的行为道歉。
学会在买东西前认真思考是否必要，还可以向妈妈请教买东西的诀窍。
能不能帮助这些同学改正自己的错误，避免再给爸爸妈妈添麻烦？
妈妈，这个玩具车不好玩，您帮我退掉吧!
新知讲解
自己的事情自己做，就能给父母少添很多麻烦。
决定做什么之前，多想想这样做会不会给父母带来麻烦。
多站在父母的角度思考问题，做事时想想父母是怎样的心情。
我们可以怎样做到少给父母添麻烦？
新知讲解
我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧！
爸爸妈妈，我做完作业陪奶奶去散步，奶奶可高兴了，以后我要天天陪奶奶散步!
如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到……
欣慰、高兴……
新知讲解
我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。
如果早上我能按时起床，父母就可以……
如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以……
如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以……
如果我会……父母就可以……
新知讲解
怎样做一个懂事的孩子？当我们这么做的时候，父母的心情会怎样？
放学后，看到家里晾的衣服干了，我主动把衣服取下来分门别类叠好，放进衣柜。妈妈下班回来很高兴，夸我很懂事。
新知讲解
每到周末，我们一家人就会一起做饭，我和妹妹也会帮妈妈洗菜择菜，也会尝试在妈妈指导下做简单的菜，共同完成家里的午饭。爸爸妈妈夸我们是小厨师。
怎样做一个懂事的孩子？当我们这么做的时候，父母的心情会怎样？
新知讲解
我常常和父母聊天，听他们倾述工作上的烦恼，了解父母的烦恼，主动向父母要家庭任务，帮助他们分担压力。爸爸妈妈说有我在，他们轻松了很多。
怎样做一个懂事的孩子？当我们这么做的时候，父母的心情会怎样？
新知讲解
帮父母整理一张事务清单，看一看哪些在我们的能力之内。
不上学时不要只顾着出门玩，可以适当留在家里，观察是否有需要帮忙的地方。
多与父母交流，听听爸爸妈妈的烦恼，了解他们想什么，我们可以做什么。
我们怎样发挥自己的力量，为父母少添麻烦？
作业布置
怎样才能少给父母添麻烦，帮父母分担压力？请写一写你的计划书，在班会上分享
我发现爸爸妈妈总是忙于……，我觉得其中……是我能做的，爸爸妈妈希望我……，我决定以后都要……
谢谢
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4.2《少让父母为我操心》第二课时
一、教学目标 核心素养：道德修养、责任意识1.学生在理解父母辛苦的基础上主动完成自己的事，减少给父母添麻烦。2.学生可以换位思考，理解父母的心情，自觉主动地避免给父母增添负担。3.学生积极主动地承担一部分家庭重任，帮助父母减轻负担。
二、教学重点、难点 重点：学生能够认识父母为家庭付出的辛苦和劳动。难点：学生能够认识到父母承担着工作与家庭的双重压力，明白父母工作的辛苦和难处。
三、教学准备 课件、图片素材
四、评价任务 1.我不给父母添麻烦评价量表1评价项目评价标准星等正确判断哪些事情会给父母添麻烦能够说出不给父母添麻烦的行为得1星。（ ）能说出给父母添麻烦时，父母的心情和感受得1星。（ ）2.我为父母减负担评价量表2评价项目评价标准星等知道怎样做可以少给父母添麻烦说出一个可以在日常生活中少给父母添麻烦的方法得1星。（ ）提出一个能给父母分担压力的做法得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 导入环节：师：同学们,上节课老师让大家课后对爸爸妈妈进行一次访问,整理访问实录并写下自己的感受。不知道大家课后有没有进行呢 下面我们就来交流一下。出示作业汇报要求：1.交换自己的访问实录，了解访问实录的内容。2.说一说自己访问父母之后的感受。师：相信大家通过这次访问,已经更加深刻认识到了父母的工作,知道父母的工作其实也很辛苦,父母不但要工作,还要照顾家庭、照顾我们,那么，我们该如何去做呢 今天这节课，我们继续来学习这一课。 导入环节：通过作业汇报加深学生对于父母辛苦的认识，再引导学生思考如何减轻父母的负担，从而导入本课主题。 导入环节：教师通过学生汇报判断学生是否认真完成作业、是否能认识到父母的辛苦。
讲授新课 环节1：我不给父母添麻烦师：爸爸妈妈爱我们，我们也都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。看看下面这些同学的举动，算不算是少给父母添麻烦呢？学生1：我把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了!学生2：我不能吃这么多冰糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了!学生3：“小亮，别走，在我家再玩一会儿吧!”“不行!回家晚了，家人会担心的!”师：除了以上这些行为，还有哪些行为能少给父母添麻烦。学生讨论。示例1：吃饭时我会注意荤素搭配，从不挑食剩饭，爸爸妈妈都说我省心。示例2：每天放学过马路，我都遵守交通规则，和同学一起走，不让父母担心我的安全。示例3：放学回家后我会自觉完成作业，不用父母催促，不会做的主动查资料，或者等到第二天问老师。示例4：每天去学校前我会收拾好书包，注意衣服的整洁，不去碰容易弄脏的东西，以免让衣服沾上污渍。师：相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦。让我们看看下面这几位同学做了些什么，为什么会给父母添麻烦？师展示事例，学生按观察和自己的思考补充填空框。事例1：嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片。事例2：楠楠生病了，爸爸帮她拿药倒好了水。这时她却说……事例3：王鑫背着父母用压岁钱买了个玩具车，玩后又觉得不喜欢……师：这些同学一定也不是故意要给父母添麻烦，只是我们有时候很难站在父母的角度去思考问题，那么大家能不能想办法，帮这些同学纠正错误，避免再给父母添麻烦呢？对于嘉伟：向邻居叔叔道歉，保证不会再犯。为自己给爸爸添麻烦道歉，可以主动提议做家务来弥补爸爸支付的赔偿。反省自己的行为，在下次踢球前先观察环境。对于楠楠：明白喝药才能让病好得快，一鼓作气把药喝下去。为了不让爸爸妈妈费心照顾，应该主动了解怎样照顾好自己的身体，避免下次生病。对于王鑫：为自己随便花钱买玩具而不珍惜，给妈妈添麻烦的行为道歉。应该意识到不经过父母意见乱花钱是不对的。学会在买东西前认真思考是否必要，还可以向妈妈请教买东西的诀窍。师：通过帮助这些同学，大家一定也学到了不少，你们说说，我们可以怎样做到少给父母添麻烦？课堂讨论，学生举手回答问题。学生1：自己的事情自己做，就能给父母少添很多麻烦。 学生2：决定做什么之前，多想想这样做会不会给父母带来麻烦。学生3：多站在父母的角度思考问题，做事时想想父母是怎样的心情。 环节2：我为父母减负担师：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧！师：比如张小宇同学，他就懂得为爸爸妈妈分担，主动提出写完作业陪奶奶散步。如果张小宇能坚持陪奶奶散步，你们觉得父母会感到……生回答：欣慰、高兴等正面情绪形容词师：我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。想一想，如果大家能做到下面这些事，父母会有怎样的心情？参考句式：如果早上我能按时起床，父母就可以……如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以……如果放学后我又快又好地把作业做完，父母就可以……如果我会……父母就可以……师：我们再来看看一些同学是怎样做一个懂事的孩子，他们的父母又有什么心情。事例1：放学后，看到家里晾的衣服干了，我主动把衣服取下来分门别类叠好，放进衣柜。妈妈下班回来很高兴，夸我很懂事。事例2：每到周末，我们一家人就会一起做饭，我和妹妹也会帮妈妈洗菜择菜，也会尝试在妈妈指导下做简单的菜，共同完成家里的午饭。爸爸妈妈夸我们是小厨师。事例3：我常常和父母聊天，听他们倾诉工作上的烦恼，了解父母的烦恼，主动向父母要家庭任务，帮助他们分担压力。爸爸妈妈说有我在，他们轻松了很多。师：看了这么多事例，说回我们自己，同学们怎样发挥自己的力量为父母少添麻烦呢？课堂讨论，学生举手回答学生1：帮父母整理一张事务清单，看一看哪些在我们的能力之内。学生2：不上学时不要只顾着出门玩，可以适当留在家里，观察是否有需要帮忙的地方。学生3：多与父母交流，听听爸爸妈妈的烦恼，了解他们想什么，我们可以做什么。 环节1：通过对不同事例的分析学习，学生理解什么事会给父母造成麻烦，引导学生换位思考，能够在父母的角度思考问题。环节2：通过对不同案例的学习讨论，学生掌握为父母分担压力，减轻负担的方法，在约束自己不给父母造成麻烦的同时，学会主动给父母减压。 环节1：教师通过学生回答，判断学生是否理解自身不当行为对父母造成的麻烦，理解增添麻烦时父母的心情，引导学生完成评价量表1。环节2：教师通过学生回答，判断学生是否具备主动帮助父母分担压力，力所能及地承担一部分家庭任务，引导学生完成评价量表2。
课堂总结 学生自主设计思维导图，总结归纳知识点。 帮助学生学会设计思维导图，通过导图总结归纳本节课内容。 教师考查学生运用思维导图进行归纳总结的能力，及时给予评价。
作业布置 怎样才能少给父母添麻烦，帮父母分担压力？请写一写你的计划书，在班会上分享。 通过作业锻炼学生的自主思考能力和语言表述能力，加深对本堂课学习的理解。 教师及时查看学生作业完成情况并给出修改建议。
板书设计 《少让父母为我操心》第二课时1.少给父母添麻烦2.怎样才能不添麻烦？3.我帮父母减负担
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