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§4-2-2 元素周期表和元素周期律的应用
教学目标：
1.能利用元素在元素周期表中的位置和原子结构，分析、预测、比较元素及其化合物的性质。
2.能结合有关资料说明元素周期律(表)对合成新物质、寻找新材料的指导作用。
3.体会元素周期律(表)在学习元素及其化合物知识和科学研究中的重要作用。教学过程：
环节要点 教师活动 学生活动
【引入】回忆元素周期律，并结合元素周期表， 确定分区。 浏览
【问题】观察元素周期表，判断金属非金属分界
教学环节一：金属元素与非金属元素的分区及性质的递变规律 线及其分区。 1．同周期主族元素，从左到右，原子半径如何变化，金属性非金属性有什么递变规律？ 2．同主族元素，从上到下，原子半径如何变化，金属性非金属性有什么递变规律？ 3．金属非金属分界线在哪里？如何快速确定？ 阅读、思考、回答
4.哪种元素的金属性最强？哪种元素的非金属性 最强？它们分别位于元素周期表中的什么区域？ 思考
【过渡】元素化合价与元素在元素周期表中的位
置有什么关系呢？
【问题】1.主族元素的最高正化合价、主族序数、
最外层电子（价电子）数的关系是什么？
【讲授】提示：元素原子的最外电子层中的电子 聆听、整理
也叫价电子，有些元素的化合价与原子的次外层
或倒数第三层的部分电子有关，这部分电子也叫
教学环节二：元素 价电子。
化合价与元素在元 【问题】2.非金属元素的化合价有什么特点？
素周期表中的位置 【提醒】注意：氟是第 VIIA 族元素，只有一 1 价， 笔记
关系 无正价；氧一般显一 2 价,在 Na2O2 等过氧化物中
显一 1 价；氢显＋1 价，但在金属氢化物中显一 1
价。
【简单运用】练习 1、练习 2 思考、回答
【方法归纳】元素化合价与元素在元素周期表中 整理
的位置关系
【过渡】元素周期表和元素周期律有什么用呢？
教学环节三：元素周期表和元素周期律的应用 【问题】如何指导其他与化学相关的科学技术？ 1.在周期表中 ，可以找到半导体材料,如硅、锗、镓等。 2.在 中寻找催化剂和耐高温、耐腐蚀 观察、思考、回答
的合金材料。
3.在元素周期表的 ，寻找制取农药的元素。 思考、建立位构性
【思维建构】位构性的拉关系 的模型观
【问题】元素周期表和元素周期律在理论上如何
应用？
【阅读】科学史话 阅读、思考
【问题】
1.如何预测元素的性质？
2.如何比较元素的性质？ 学以致用
【练习】3.4
教学环节四：总结 总结本节课所学知识 重温

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