资源简介

串联和并联
一、教学目标
1.物理观念
(1)知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联和并联的电路图。
(2)在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：按照要求操作连接串联、并联电路，观察电路元件连接、电流路径、开关的作用、用电器的关系等，归纳串联、并联电路的特点。
教学难点：能根据串联、并联电路的特点并结合生活实际判断生活中的常见电路的连接方式。
三、教学分析
学生刚刚接触电学知识，之前没有进行专门的电路连接操作，故本节课学生设计电路、连接串、并联电路，尤其是并联电路的连接有很大困难，学生还要根据观察到的现象进行归纳分析得出串联、并联电路的特点，能力要求颇高，所以本节课的教学需要给学生充分动手实验的机会，让学生经历操作、观察、分析的过程，教师在学生探究的过程中适当给予指导。
四、教学过程
（一）新课讲解
（一）情境导入，提出问题。
通过展示自制暗盒子教具，这是一个双面完全相同的盒子，先展示一面，闭合开关，两盏灯都亮。摘下一个灯泡，另一盏灯熄灭。。然后在学生不知情的情况下换到另一面，以魔术的手法，摘下一盏灯，另一盏依然发光。让学生感觉新鲜，惊奇由此提出问题，引入主题串联和并联电路
（二）探究新知，合作学习
本环节我将带领学生从以下两个部分来进行，第一部分串联电路
首先用PPT展示暗盒子中串联电路的实物图，要求学生画出电路图，由此引入串联电路的概念，连接特点，并举例说明。
然后让同学们自己利用桌上的实验器材自己动手连接串联电路，利用连接好的串联电路，在老师的引导下逐步完成以下探究内容。1.串联电路中开关控制哪部分电路
2.串联电路中开关的位置对控制作用有影响吗
3.在串联电路中,如果其中的一个用电器断路,会对其他用电器产生影响吗
最后通过QQ视频的方式把学生连接好的电路以及学生的操作过程投放到白板上，然后一起讨论，交流得出结论。
第二部分并联电路
同样用PPT展示暗盒子内并联路的实物连接方式，画出电路图，然后讲解并联电路的连接特点，干路，支路的概念，以及在并联电路中，干路中的电流在分支处，分为两条或者两条以上的支路分别流过多个支路中的各个元件。
然而，并联电路并非都这么简单，往往需要安装多个开关来对电路来进行控制，让学生连接实物图，为了让学生顺利的连接电路，让学生观看一段根据电路图连接并联电路的微课。然后让学生连接桌上实物电路，利用连接好的电路来探究并联电路的以下特点。1.并联电路中开关控制哪部分电路
2.在并联电路中,如果其中的一条支路用电器断路,会对其他支路用电器产生影响吗
同样通过QQ视频的方式把学生连接好的电路以及学生的操作过程投放到白板上，最后在老师的指导下最后得出结论。
（三）实践运用，解决问题
按新课标的精神，根据由浅入深的原则，力求做到人人学有价值的物理。练习设计分2层
基本练习：综合练习：基于这样的考虑我设计了两道练习。（四）总结反思，归纳提升
引导学生对本课进行总结，分别是电流路径，工作特点，开关控制三个方面进行总结，对学生的结论进行科学的评价，使学生形成完整的知识体系，逐步养成科学的思维习惯。（五）布置作业，课外延伸
设计一个家庭门铃系统，要求按下门铃，门铃响同是灯亮。

展开更多......

收起↑