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课题 第十六章 第1节 电压
教材与学情分析 本节知识是人教版第十六章第1节内容，是在学习电流之后进一步学习的另一个电学物理量，对后期学习电学实验有很大的决定作用。在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。因此教学中让学生从感知电压的存在到电压是形成电流产生的原因，从而认识电压的高低。
设计思路 情景引入新课→新课教学（学生实验）→总结→随堂训练
核心素养 目标 物理观念 知道电压是形成电流的原因。知道电压的单位及符号。 知道一些常见的电压值。 学会正确使用电压表。
科学思维 通过阅读直流电压表的使用说明书，学会使用简单和直接的证据表达自己的观点。 在测电压实验过程中会对所测数据产生质疑。
科学探究 通过实验过程能分析简单的电路故障，且能归纳出电压表的使用方法。
科学态度与责任 培养学生有克服困难的信心和决心；学会总结成功经验，分析失败原因的方法。
教学重点 电压表的使用及读数
教学难点 电压表测电路中各部分两端电压
课时安排 1课时
教学准备 干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪
教学环节 教学过程
导入 ［师］电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢 ［生］手电筒里电池有电压,电压值是1.5 V. ［生］电子表和电动玩具车里用的电池也有电压. ［生］高压线上有电压,人不能靠近. ［生］到底什么是电压 电压是哪来的 ［师］同学们说得都很好.下面我们一起来探究什么是电压.
新课教学 一、电压： 1.阅读课本的内容，观察实验并讨论： 取一个灯泡用导线跟一节电池连通，观察小灯泡的发光亮度；再把这个小灯泡跟两节串联电池连通，再观察小灯泡的发光亮度， 观察到的现象是： 。 说明有电流通过灯泡，即电荷（金属中的自由电子）发生定向移动。 活动：取下电池，用导线连接来，观察灯泡是否会发光。 思考：金属中的自由电子在运动吗？为什么灯泡不能发光？ 结论：电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流，电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们把电源两极间的这种作用称为“电压” 要让一段电路中有电流，它的两端就要有电压.电源的作用就是给用电器两端提供电压. 2.通常用字母U表示电压， 3.电压的单位是伏特，简称伏，符号是V；常用符号还有千伏和毫伏. 4.它们之间的关系是：1KV=103V 1V=103mV 5.我国家庭电路的电压是220 V，一节新的干电池的电压是1.5 V. 二、电压的测量： 阅读课本的内容，完成下列问题： 1、下图中哪个是电压表？电压表在电路图中的符号是： 2、电压表应该怎样跟被测用电器连接？ 3、电压表的“＋”“-”接线柱应该摆在什么位置？ 4、电压表的量程怎样选择？ 5、电压表能否直接接到电源的两极？ 6、电压表的读数： 如图所示电压表，若选用“-”和“15”两个接线柱，它的量程是 ，表盘上每一大格表示 ，每一小格表示 ，指针所指的示数是 ；若选用“-”和“3”两个接线柱，它的量程是 ，表盘上每一大格表示 ，每一小格表示 ，电压表的示数是 . 三、小组交流与讨论： 电压表和电流表在使用上有什么异同点？ 学生活动： 用电压表测电源两端电压和灯泡两端电压。看两次电压值有什么关系？对此关系你能提出什么想法吗？并做出合理解释。
课堂训练 1、如图所示的电路，能用电压表测出灯泡L1两端电压的是（ ） 2、下图中，电压表是测量哪个灯泡两端的电压。 3、如图所示电路中，当开关S闭合时，电压表测的是（ ） A.L1两端的电压 B.L2两端的电压 C.L1、L2两端的总电压 D.电源和L1的总电压 4、请将如图的实物电路连接完整，要求：L1与L2串联；电压表测量灯泡L2两端的电压。
课堂小结 大家有哪些收获呢？
作业布置 P59页1、3、4题
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