资源简介

坚持党对一切工作的领导
【教学目标】
学习目标：
切实感悟中国共产党领导和执政地位是历史和人民的选择
2.理解坚持和加强党的全面领导的原因。
3.理解坚持和加强党的全面领导的要求。
素养目标：
1.理解坚持党全面领导的原因，拥护党的领导。（政治认同)
2.理解党的地位及其形成过程。(科学精神)
3.坚持依法治国。(法治意识)
4.理解坚持党全面领导的要求。(公共参与)
【教学重点难点】
教学重难点1.理解坚持党全面领导的原因
突破方法：合作探究 课堂检测 变式训练
设计思路：通过议题一情境和问题设置，组织学生合作探究，总结党的地位、作用。教师点拨关键词，解题思路之后，紧跟试题练习，巩固坚持党全面领导的原因这一重难点知识。
重难点2：坚持党全面领导的要求
突破方法：自主学习 合作探究
设计思路：通过自主学习核心名词概念与课本基础知识，进行习题检测，学生初步掌握坚持党全面领导的理论知识。在此基础上，组织学生合作探究“党在脱贫攻坚战中是如何发挥作用”这一主观题，及时练习这一重点知识。教师在学生展示成果后，点拨理论运用场景，以增强学生迁移知识的能力。
【教学双基】
基础知识 1.党的地位、作用
2.党领导一切的表现
3.坚持党领导一切的具体要求
基本技能 注重理论联系实际，通过商议讨论，提升学生归纳知识，迁移知识解决显示问题的能力。
【高考链接】
（2018·全国Ⅱ卷）阅读材料，完成下列要求。
党的十九大报告明确指出：“坚持党对一切工作的领导。党政军民学，东西南北中， 党是领导一切的。
十九大修订的中国共产党章程规定：“党必须保证国家立法、司法、行政、监察机关、经济、文化组织和人民团体积极主动地、独立负责地、协调一致地工作。党必须加强对工会、共产主义青年团一妇女联合会等群团组织的领导，使它们保持和增强政治性、先进性、群众性，充分发挥作用。”
运用政治生活知识说明为什么要“坚持党对一切工作的领导”。
【变式训练】
疫情发生以来,面对国内外复杂严峻的形势,在党中央坚强领导下,我国经济稳步恢复,二季度经济增长明显好于预期,三大攻坚战扎实推进,经济结构持续优化,产业数字化、智能化转型明显加快,改革开放继续深化,人民生活得到有力保障。这充分说明( )
①党是最高政治领导力量,办好中国的事情,关键在党
②中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势
③党的领导是中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的政治保证
④只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【说课环节】
一、课堂导入（2分钟）
播放“建党100年庆祝活动标识解读”视频，让学生思考：中国共产党在政治生活中扮演着什么样的角色？
教学目的：（1）视频更为直观，有趣，能激发学生的好奇心。（2）解读标识的过程也是简单感悟党史的过程，设置“党在政治生活中扮演什么样的角色”这一问题，一方面可以引出本节课关键词“党的领导”另一方面可以让学生带着问题学习，提高效率 。
二、新课讲授（35分钟）
议题一：历史的选择：为什么人民选择并始终坚持中国共产党的领导？（17分钟）
自主学习（3分钟）
学生阅读课本54—55页内容，思考以下几个问题：
（1）新中国成立前共有几种政治领导力量最终的结果如何？
（2）中国共产党领导下中国人民跨越了哪三个阶段，说明党的执政地位是如何确立的？
教师抽查
教师抽查小组1名同学回答上述的问题以检查学生的自主学习情况
合作学习——7分钟
播放视频《百年荣光》教师提出问题：①请列举在党的领导下，社会主义事业取得重大成就有哪些，由此总结党的地位、作用。
学生展示
请第4组选出一名代表在黑板上展示。
学生及教师评价
请同一小组的同学进行补充，并请其他组的同学进行评价，老师针对学生展示的内容以及评价情况酌情给与1-3分奖励。
6.总结展示——2分钟
展示“坚持党全面领导的原因”并再次强调核心关键词，点拨原因类试题的解题思路。
7．习题检测(4分钟)
（2018·全国Ⅱ卷）阅读材料，完成下列要求。
党的十九大报告明确指出：“坚持党对一切工作的领导。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。
十九大修订的中国共产党规定：“党必须保证国家立法、司法、行政、监察机关、经济、文化组织和人民团体积极主动地、独立负责地、协调一致地工作。党必须加强对工会、共产主义青年团一妇女联合会等群团组织的领导，使它们保持和增强政治性、先进性、群众性，充分发挥作用。”
运用政治生活知识说明为什么要“坚持党对一切工作的领导”。
建议分层次教学，培优班学生、实验班中基础较好的可尝试进行完整作答。基础相对比较薄弱的学生，可适当降低要求，侧重对设问的解析和材料层次的划分以及与所学知识的衔接。
8.变式训练（1分钟）
疫情发生以来,面对国内外复杂严峻的形势,在党中央坚强领导下,我国经济稳步恢复,二季度经济增长明显好于预期,三大攻坚战扎实推进,经济结构持续优化,产业数字化、智能化转型明显加快,改革开放继续深化,人民生活得到有力保障。这充分说明( )
①党是最高政治领导力量,办好中国的事情,关键在党
②中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势
③党的领导是中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的政治保证
④只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
议题二：现实的考量：中国共产党为什么能够领导人民取得抗疫阶段性胜利？（15分钟）
这个知识点是本节课的重点和难点知识，涉及到许多新的名词，并且抽象，因此，针对新名词，采用直接解释，学生自主认知，对于抽象，我将采用文字、图片、视频的方式，用实例进行填充，设置具体的问题，通过学生自主学习与合作探究的方式，突破这一知识点。
自主学习——3分钟
学生自行学习课本56页第1—3段话，及ppt中展示的核心名词概念。
名词解释：
①政治意识 ②大局意识 ③核心意识 ④看齐意识
课堂检测——2分钟
（1）请思考:中国共产党履行国家职能吗 为什么
（2）“四个意识”:是指政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。习近平总书记强调，全党同志要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责。下列对“四个意识”的认识正确的是( ）
①“四个意识”是人民当家作主和依法治国的根本保证
②“四个意识”集中体现了根本的政治方向、政治立场、政治要求
③增强“四个意识”有利于维护党中央权威、维护党的团结和集中统一领导
④增强“四个意识”对全党团结一心、不忘初心、继续前进具有决定意义
A.①② B. ②③ C.①④ D.③④
学生展示
请第2-3个小组的一本边缘生各一名展示上述问题的答案。
学生及教师评价
其他小组同学根据以上三名同学展示的结果进行评价和补充。
教师根据学生的展示情况及评价补充情况酌情给与1-3分的奖励。
合作学习——8分钟
坚持党的领导，为脱贫攻坚提供坚强政治和组织保证。我们坚持党中央对脱贫攻坚的集中统一领导，把脱贫攻坚纳入“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，统筹谋划，强力推进。我们强化中央统筹、省负总责、市县抓落实的工作机制，构建五级书记抓扶贫、全党动员促攻坚的局面。
持求真务实、较真碰硬，做到真扶贫、扶真贫、脱真贫。我们把全面从严治党要求贯穿脱贫攻坚全过程和各环节，拿出抓铁有痕、踏石留印的劲头，把脱贫攻坚一抓到底。我们突出实的导向、严的规矩，不搞花拳绣腿，不搞繁文缛节，不做表面文章，坚决反对大而化之、撒胡椒面，坚决反对搞不符合实际的“面子工程”，坚决反对形式主义、官僚主义，把一切工作都落实到为贫困群众解决实际问题上。我们实行最严格的考核评估，开展扶贫领域腐败和作风问题专项治理，建立全方位监督体系，真正让脱贫成效经得起历史和人民检验。
结合材料分析，在脱贫攻坚的过程中，党是如何发挥其领导作用的？
要求：每个小组成员应该分工明确，责任到人。一人分析设问，一人划分材料层次，一人组织答案，一人总结收获和困惑。
学生展示及评价
挑选一个小组上讲台展示讨论的结果，按照责任分工，细致讲解，其余学生补充教师评价，并奖励1———3分
7.总结展示——2分钟
展示“坚持党全面领导的要求”并再次强调核心关键词，帮助学生记忆。教师再次点拨理论知识的运用场景。
议题三：学好党的历史，讲好党的故事
1.合作分享——3分钟
党的百年发展历史中，涌现了太多的伟大故事和伟大人物，激励着我们奋勇向前。小组合作分享，讲一个对你影响最深的故事。
教师情感升华
从“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰。”的硝烟战火淬炼，到“只要还有一口气，就要将革命进行到底”的万里长征丈量，再到“我是党员，我先上的”的时代发展呼喊。我们党百炼成钢、百折不挠、历久弥坚。今天我们郑重凝望党史，致敬缅怀先辈和先烈，为的是品悟信仰之真纯、忠诚之可贵，为的是身体力行，牢筑信念之基，凝聚奋勇向前之力，踏实作为，不负父母、老师、祖国之重托。
课堂小结（3分钟）
党执政地位的确立 ①四个意识、两个维护
②党领导一切，总揽全局，
协调各方的领导核心作用。
党的作用 ③党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
作业布置
课后巩固训练
2.今天，在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。在百年接续奋斗中，党团结带领人民开辟了伟大道路，建立了伟大功业，铸就了伟大精神，积累了宝贵经验，创造了中华民族发展史、人类社会进步史上令人刮目相看的奇迹。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，我们必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。
以此为内容，写一篇时政评论小文章，论证理解“党史学习对于坚持党对一切工作的领导”。
【议课环节】
由各位老师开始议课。(共31张PPT)
坚持党对一切工作的领导
1921—2021中国共产党建党100周年
考纲要求：
新课标要求：
1.党执政地位的确立
2.坚持党的全面领导2.坚持党的全面领2.坚持党的全面领导
1.说明没有中国共产党就没有新中国
2.阐明中国共产党成为执政党的必然性
3.理解坚持党对一切工作领导的意义
高一学生，经过半年多的政治学习，对于理论知识的自主学习能力有了一定的提升，对党的政治领导也有一定程度的了解，但存在碎片化现象，对党的地位、性质及坚持党全面领导的重大意义认识不够清晰，政治认同意识有待进一步加强。
学情分析：
教学目标：
学习目标 素养目标
1.切实感悟中国共产党领导和执政地位是历史和人民的选择。 2.理解坚持党全面领导的原因。(重点＋难点) 3.理解坚持党全面领导的要求。(重点＋难点) 1.理解坚持党全面领导的原因，拥护党的领导。(政治认同)
2.理解党的地位及其形成过程。(科学精神)
3.坚持依法治国。(法治意识)
4.理解坚持党全面领导的要求。(公共参与)
重难点及突破方法：
重难点1：坚持党全面领导的原因
突破方法：合作探究 课堂检测 变式训练
设计思路：通过议题一情境和问题设置，组织学生合作探究，总结党的地位、作用。教师点拨关键词，解题思路之后，紧跟试题练习，巩固坚持党全面领导的原因这一重难点知识。
重难点2：坚持党全面领导的要求
突破方法：自主学习 合作探究
设计思路：通过自主学习核心名词概念与课本基础知识，进行习题检测，学生初步掌握坚持党全面领导的理论知识。在此基础上，组织学生合作探究“党在脱贫攻坚战中是如何发挥作用”这一主观题，及时练习这一重点知识。教师在学生展示成果后，点拨理论运用场景，以增强学生迁移知识的能力。
双基教学：
基础知识 基本技能
1.党的地位、作用 2.党领导一切的表现 3.坚持党领导一切的具体要求 注重理论联系实际，通过商议讨论，学生归纳知识，迁移知识解决现实问题的能力。
高考链接：
考点展示 五年考题 考情分析
中国共产党领导和执政地位的确立 2018全国Ⅱ·39 结合党的重大工作、政策及党的有关会议以主观题形式考查
中国共产党坚持依法治国 2018全国I·39 2019全国Ⅲ·39
一、导入（2分钟）
播放视频《解读建党100年庆祝活动标识》思考：
党在政治生活中扮演什么样的角色？
一、导入（2分钟）
数字“100”构成标识基本造型，“1”以100度仰角呈现，寓意以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全军全国各族人民在前进道路上不断从胜利走向新的胜利。
　　党徽位于标识左上方，寓意中国人民在中国共产党的领导下同心同德、砥砺前行，不断创造新的人间奇迹。
设计意图：（1）视频更为直观，有趣，能激发学生的好奇心。 （2）解读标识的过程也是简单感悟党史的过程，设置“党在政治生活中扮演什么样的角色”这一问题，一方面可以引出本节课关键词“党的领导”另一方面可以让学生带着问题学习，提高效率。
中国共产党领导中国人民
二
教学内容内容
学好党的历史、讲好党的故事
现实的考量：党如何带领人民打赢脱贫攻坚战？
二、新课讲授（28分钟）
历史的选择：为什么人民选择并始终坚持党的领导？
议题一：历史的选择：为什么人民选择并始终坚持中国共产党的领导？
结合导学案，阅读课本54页内容，思考并回答以下几个问题：
（1）新中国成立前共有几种政治领导力量最终的结果如何？
（2）中国共产党领导下中国人民跨越了哪三个阶段，说明党的执政地位是如何确立的？
（一）自主学习及展示(3分钟）：
议题一：历史的选择：为什么人民选择并始终坚持中国共产党的领导？
（1）新中国诞生前三种建国方案
①第一种方案：先后以北洋军阀和国民党统治集团为代表，极力维护______________专政，要让中国继续走__________________的道路。
②第二种方案： 以某些中间派或中间人士为代表，幻想建立______________共和国，走独立发展_____________的道路。
③第三种方案：以中国共产党为代表，主张建立 领导的、以工农联盟为基础的 共和国，经过新民主主义走向社会主义。
地主买办阶级
半殖民地半封建
资产阶级
资本主义
工人阶级
人民
没有中国共产党就没有新中国。
议题一：历史的选择：为什么人民选择并始终坚持中国共产党的领导？
坚持党全面领导的原因一：必然性
第一 完成了新民主主义革命 建立了______________
第二 完成了社会主义革命 确立了_________________
第三 进行改革开放新的伟大革命 开辟了 道路
中华人民共和国
社会主义基本制度
中国特色社会主义
（2）中国共产党领导和执政地位是如何确立的
中国共产党的领导和执政地位不是 _____，而是中国社会历史发展的必然结果，是中国人民的 。
自封的
正确选择
怎么学：导纲上明确自主学习的以上两个问题，学生结合导纲和教材自主学习完成，这部分内容较为基础，让学生直接回答得出结论，坚持党全面领导的第一个原因：中国共产党的领导和执政地位不是自封的，而是历史和人民的选择。
议题一：历史的选择：为什么人民选择并始终坚持中国共产党的领导？
（二）合作探究（7分钟）：
①播放视频《百年荣光》同时思考以下问题：请列举在党的领导下，社会主义事业取得重大成就有哪些？由此体现了党的地位和作用是什么？
②小组讨论，解决以上问题
操作方法：由于视频内容较多，建议教师对视频中的关键镜头进行截取，以便学生快速获取信息，找准分析第二个问题的角度，精准突破党的地位、作用。
议题一：历史的选择：为什么人民选择并始终坚持中国共产党的领导？
议题一：历史的选择：为什么人民选择并始终坚持中国共产党的领导？
学生展示：
教师要注重引导学生，抛出问题：
①这些成就如果没有党的领导，能否取得，这说明了什么？———党的地位
②党领导下取得的成就共分为几个阶段，这中间党的领导起到作用是什么？——党的作用
引导其余学生补充完善，促使学生理解两个问题之间的逻辑，能够将“现实成就”与“理论知识”相结合。
预设问题：以上两个问题存在逻辑关系，但学生可能会将两个问题完全割裂开，出现，“现实成就”与“理论知识”两张皮的情况，不能推导出其中的逻辑关系。
学生补充完善：
议题一：历史的选择：为什么人民选择并始终坚持中国共产党的领导？
（三）成果展示：为什么要坚持党的全面领导（2分钟）：
操作方法：教师强调关键词，学生通读熟悉基本内容，引导学生归纳原因类试题的解题思路，从必然性、地位、作用等角度思考。
必然性
（1）中国共产党的领导和执政地位不是自封的，而是中国社会历史展的必然结果。
（2）中国共产党是中国最高政治领导力量，是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
（3）坚持党的领导，是中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的政治保证。
（4）党的领导是人民当作主和依法治国的根本保证。
地位
作用
教师点拨
学以致用（4分钟）
操作方法：分层次教学，培优班学生、实验班中基础较好的可尝试进行完整作答。基础相对比较薄弱的学生，可适当降低要求，侧重对设问的解析和材料层次的划分以及与所学知识的衔接。
（2018·全国Ⅱ卷）阅读材料，完成下列要求。
党的十九大报告明确指出：“坚持党对一切工作的领导。党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”
十九大修订的中国共产党章程规定：“党必须保证国家立法、司法、行政、监察机关、经济文化组织和人民团体积极主动地、独立负责地、协调一致地工作。党必须加强对工会、共产主义青年团、妇女联合会等群团组织的领导，使它们保持和增强政治性、先进性、群众性、充分发挥作用。”
运用政治生活知识说明为什么要“坚持党对一切工作的领导。”
答案：A
变式训练（1分钟）
设计意图：针对坚持党全面领导的原因这一难点，设置试题考察党的地位，进一步巩固知识，反馈课堂。
疫情发生以来,面对国内外复杂严峻的形势,在党中央坚强领导下,我国经济稳步恢复,二季度经济增长明显好于预期,三大攻坚战扎实推进,经济结构持续优化,产业数字化、智能化转型明显加快,改革开放继续深化,人民生活得到有力保障。这充分说明( )
①党是最高政治领导力量,办好中国的事情,关键在党
②中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势
③党的领导是中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的政治保证
④只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
议题二：现实的考量：中国共产党是如何带领人民打赢脱贫攻坚战？
（一）学生自主学习（3分钟）：
1.坚持和加强党的领导的体现
坚持和加强党的领导，具体体现在经济建设、政治建设、___________、社会建设、_______建设各个领域，体现在党和国家工作的各个方面、各个环节。
2.坚持和加强党的领导的要求
(1)党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。必须增强________、______、核心意识、________，坚决维护_______________的核心、全党的核心地位，坚决维护____________________。
(2)确保党对一切工作的领导，确保党始终_______、_________。
议题二：现实的考量：中国共产党是如何带领人民打赢脱贫攻坚战？
知识拓展：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识
政治意识，就是要把好政治方向、站稳政治立场，对党和人民绝对忠诚。
大局意识，大局意识主要是指心中有全局，在大局下行动。党员干部必须自觉站在党和国家的全局想问题、办事情，自觉把本地区、本部门的工作放到全党、全国改革发展的大局中考量和谋划，不能片面强调本地区的利益。
核心意识，就是要加强党的领导、维护党中央权威。中国特色社会主义事业的领导核心是中国共产党，必须充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用；
看齐意识，就是要在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。
议题二：现实的考量：中国共产党是如何带领人民打赢脱贫攻坚战？
（二）检测 （2分钟）
怎么学：结合导纲，在教材中找到“坚持党全面领导的表现及要求”并进行标注。参照导纲中知识拓展部分，深入理解四个意识的含义，做导纲检测题，及时巩固理解四个意识的区分。
2．“四个意识”：是指政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。习近平总书记强调，全党同志要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责。下列对“四个意识”的认识正确的是（ ）
①“四个意识”是人民当家作主和依法治国的根本保证
②“四个意识”集中体现了根本的政治方向、政治立场、政治要求
③增强“四个意识”有利于维护党中央权威、维护党的团结和集中统一领导
④增强“四个意识”对全党团结一心、不忘初心、继续前进具有决定意义
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
1.请思考：中国共产党履行国家职能吗？为什么？
议题二：现实的考量：中国共产党是如何带领人民打赢脱贫攻坚战？
小组讨论（4分钟）：
坚持党的领导，为脱贫攻坚提供坚强政治和组织保证。我们坚持党中央对脱贫攻坚的集中统一领导，把脱贫攻坚纳入“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，统筹谋划，强力推进。我们强化中央统筹、省负总责、市县抓落实的工作机制，构建五级书记抓扶贫、全党动员促攻坚的局面。
持求真务实、较真碰硬，做到真扶贫、扶真贫、脱真贫。我们把全面从严治党要求贯穿脱贫攻坚全过程和各环节，拿出抓铁有痕、踏石留印的劲头，把脱贫攻坚一抓到底。我们突出实的导向、严的规矩，不搞花拳绣腿，不搞繁文缛节，不做表面文章，坚决反对大而化之、撒胡椒面，坚决反对搞不符合实际的“面子工程”，坚决反对形式主义、官僚主义，把一切工作都落实到为贫困群众解决实际问题上。我们实行最严格的考核评估，开展扶贫领域腐败和作风问题专项治理，建立全方位监督体系，真正让脱贫成效经得起历史和人民检验。
结合材料分析，在脱贫攻坚的过程中，党是如何发挥其领导作用的？
操作方法：每个小组成员应该分工明确，责任到人。一人分析设问，一人划分材料层次，一人组织答案，一人总结收获和困惑
议题二：现实的考量：中国共产党是如何带领人民打赢脱贫攻坚战？
学生展示（4分钟）：
坚持党的领导，为脱贫攻坚提供坚强政治和组织保证。我们坚持党中央对脱贫攻坚的集中统一领导，把脱贫攻坚纳入“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，统筹谋划，强力推进。我们强化中央统筹、省负总责、市县抓落实的工作机制，构建五级书记抓扶贫、全党动员促攻坚的局面。
持求真务实、较真碰硬，做到真扶贫、扶真贫、脱真贫。我们把全面从严治党要求贯穿脱贫攻坚全过程和各环节，拿出抓铁有痕、踏石留印的劲头，把脱贫攻坚一抓到底。我们突出实的导向、严的规矩，不搞花拳绣腿，不搞繁文缛节，不做表面文章，坚决反对大而化之、撒胡椒面，坚决反对搞不符合实际的“面子工程”，坚决反对形式主义、官僚主义，把一切工作都落实到为贫困群众解决实际问题上。我们实行最严格的考核评估，开展扶贫领域腐败和作风问题专项治理，建立全方位监督体系，真正让脱贫成效经得起历史和人民检验。
坚持四个意识，两个维护
党领导一切，总揽全局，协调各方
坚持全面从严治党、依法治国
结合材料分析，在脱贫攻坚的过程中，党是如何发挥其领导作用的？
坚持以人民为中心，保障人民当家作主
措施类试题
议题二：现实的考量：中国共产党是如何带领人民打赢脱贫攻坚战？
学生补充完善：
教师如何组织：
由于学生的知识面有限，和对材料信息层次的把握不够分明，在展示过程中可能会疏漏坚持全面从严治党，依法治国，因此教师可以指明材料关键信息，并进行及时的理论补充引导其余小组补充完善，使答案更完整。
鼓励学生可针对展示小组成员中提出的困惑，进行补充，让学生自己发现问题，自己解决问题。
议题二：现实的考量：中国共产党是如何带领人民打赢脱贫攻坚战？
设计意图：通过合作探究和小组展示，学生已经基本明确了解题思路，分清了材料层次及对应的知识要点，但学生存在的固有问题是语言组织的规范化能力不够，仍需教师点拨，进一步明确解题思路，展示标准化答案，让学生通读掌握，突破得分的最后一道障碍。
答案展示：
①坚持维护党中央对脱贫的集中统一领导，增强各部门的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，协同攻关动员全社会力量参与脱贫攻坚。
②中国共产党是中国特色社会主义的领导核心。党中央统筹谋划，协力推进，发挥总揽全局，协调各方的作用。
③中国共产党坚持以人民为中心，以最广大人民群众的利益为出发点和落脚点，激发人民群众参与决胜脱贫攻坚的积极性和主动性。
③坚持全面从严治党，完善领导体制和工作机制，坚持依法治国，建设社会主义法治国家，坚决依制止影响脱贫攻坚工作大局的现象。
议题二：现实的考量：中国共产党是如何带领人民打赢脱贫攻坚战？
（四）成果展示：如何坚持党的全面领导（2分钟）：
操作方法：教师点拨，理论知识的具体运用情境，提升学生对知识的运用能力。
各级党组织，社会团体，党员，人民群众拥护党的领导，积极听从党的指挥
党制定目标任务，统筹部署各项工作
①党维护人民群众根本利益，坚持以人民为中心，严明党纪，从严治党
②一部法律，一部文件的完整出台过程
（1）增强四个意识：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识
（2）做好两个维护：坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。
（3）两个确保：确保党对一切工作的领导，确保党始终总揽全局、协调各方。
（4）坚持三统一：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。必须把党的领导落实到依法治国的全过程和各方面。
教师点拨
议题三：学好党的历史，讲好党的故事
设计意图：（1）知识目标完成的情况下，再次通过讲故事引导学生加深对党的历史理解和把握，加深对党的理论理解和认识。（2）学生的情感价值共鸣，达到素养目标：我们为谁培养人才，我们要培养怎样的人才。
合作分享（3分钟）：
党的百年发展历史中，涌现了太多的伟大故事和伟大人物，激励着我们奋勇向前。小组合作分享，挑选1—2个同学分别讲一个对你影响最深的故事。
教师活动：
进行总结，情感升华。
五、 课堂小结（3分钟）
操作方法：学生在作业纸上自主整理，利用多媒体展台，让学生展示成果，互评补充，确定最终的成果
今天，在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。在百年接续奋斗中，党团结带领人民开辟了伟大道路，建立了伟大功业，铸就了伟大精神，积累了宝贵经验，创造了中华民族发展史、人类社会进步史上令人刮目相看的奇迹。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，我们必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。
以此为背景，写一篇时事小论文，论证理解“党史学习对于坚持党对一切工作的领导的重要性。”
六、作业布置
设计意图：（1）回顾课本知识，夯实基础。
（2）进行情感态度价值观引领，献礼建党100年。
欢迎各位老师评课议课！
议课环节
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