资源简介

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欢迎走进生物学课堂
生物课要求：
1.课前：要准备好每节课用的工具：课本、同步练习册、笔（红、黑笔）、默写本。
2.课上：要认真听讲，并做好笔记（记在课本中即可），要积极回答问题，且声音要洪亮。坐姿要端正，不做与课堂无关的事。
4.作业：按时、认真完成作业（同步练习册），书写要工整，不抄袭作业。
3.课下：要及时复习（5分钟），以备下一节课的提问或默写。
结业考试！！
期中、期末考试
什么是生物？
第一章 认识生命现象
第一节 生物的基本特征
第一单元 奇妙的生命现象
1.通过观察身边的生物及课本图1.1-1，能举例说出生物分为动物、植物和微生物。
2.通过阅读教材、观看视频、辨认具体事例，能举例说明生物具有的基本特征，会区分生物与非生物。
任务一：举例说出生物的分类
（指向目标1）
动
物
植
物
微
生
物
真菌
细菌
病毒
活动：观察身边的常见的生物，结合教材3-4页内容，小组讨论，尝试给下列生物分类。
任务一：观察身边的生物，说出生物的分类（指向目标1）
时间：1分钟
大肠杆菌
新冠病毒
木耳
生物
动物
植物
微生物
真菌
细菌
病毒
展示汇报：
大肠杆菌
新冠病毒
生物大家族中，包括_____、______和________。
植物
动物
微生物
基础闯关：（检测目标1）
自评得分________
活动1：阅读教材4-5页内容，小组分析讨论以下问题：
任务二：举例说明生物具有的基本特征，会区分生物和非生物
（指向目标2）
时间：2分钟
（1）观察鱼的口与鳃盖的活动，说明鱼具有什么生命现象？
（2）向鱼缸中投放饵料，你会发现什么？这说明鱼具有什么生命现象？
（3）大鱼产卵，孵化成小鱼，小鱼也能长大，这说明鱼具有哪些生命现象？
（4）用捞鱼网轻轻搅动水面，你会发现什么现象？这说明鱼具有什么生命现象？
（5）鱼产卵能孵化成小鱼而不是小鸡，这说明了生物具有怎样什么现象？缸中的小鱼体形，相似但又不同，这说明什么生命现象？
（6）如果把鱼从水中捞出来，鱼会怎样？说明了什么？
（7）鱼缸中的水长时间不换，也会因为鱼的排泄而变得浑浊，这说明鱼具有什么生命现象？
1.仔细观察鱼的口与鳃盖的活动，说明鱼具有什么生命现象？
2.向鱼缸中投放饵料，你会发现什么？这说明鱼具有什么生命现象？
3.大鱼产卵，孵化成小鱼，小鱼也能长大，这说明鱼具有哪些生命现象？
4.用捞鱼网轻轻搅动水面，你会发现什么现象？这说明鱼具有什么生命现象？
5.鱼产卵能孵化成小鱼而不是小鸡，这说明了生物具有怎样什么现象？缸中的小鱼体形，相似但又不同，这说明什么生命现象？
6.如果把鱼从水中捞出来，鱼会怎样？说明了什么？
7.鱼缸中的水长时间不换，也会因为鱼的排泄而变得浑浊，这说明鱼具有什么生命现象？
回答问题
展示汇报：
（1）观察鱼的口与鳃盖的活动，你发现了什么？向烧杯中投放饵料，你又发现了什么？这些现象说明鱼具有什么生命现象？
（2）大鱼产卵，孵化成小鱼，小鱼会长成大鱼，这说明鱼具有什么生命现象？
（3）鱼产卵能孵化成小鱼而不是小鸡，这些小鱼，它们的外形既相似又有所不同，这说明鱼具有什么生命现象？
（4）用玻璃棒触碰鱼的身体或搅动水面，你发现了什么？此现象说明鱼具有什么生命现象？
（5）将鱼从微山湖捞出放置鱼缸中，小鱼能够正常生存，而鱼缸中的水会变的有鱼腥味，水长时间不换水，水也会因鱼的排泄而变得浑浊，这些说明了鱼具有什么生命现象？
牛刀小试：举例说明其它动物是否也具这些生命现象？
1.新陈代谢
：呼吸、摄取营养、 排出废物
2.生长发育
5.具有应激性
3.繁殖后代
6.适应并影响环境
4.遗传和变异现象
思考：
植物具有哪些生命现象？
（指向目标2）
（1）种下含羞草的种子，会萌发成幼苗，并逐渐长大，然后开花结出种子，说明含羞草具有什么生命现象？
（2）含羞草种子只能萌发成含羞草，说明含羞草具有什么生命现象？
（3）含羞草的外形和大小等会有所差异，说明含羞草具有什么生命现象？
（4）含羞草的叶片会发黄掉落，说明含羞草具有什么生命现象？
（5）用手轻轻触碰含羞草叶片，你发现了什么？此现象说明含羞草具有什么生命现象？
时间：2分钟
活动2：结合鱼的生命现象，小组分析讨论含羞草的生命现象。
任务二：举例说明生物具有的基本特征，会区分生物和非生物
展示汇报：
（1）种下含羞草的种子，会萌发成幼苗，并逐渐长大，然后开花结出种子，说明含羞草具有什么生命现象？
（2）含羞草种子只能萌发成含羞草，说明含羞草具有什么生命现象？
（3）含羞草的外形和大小等会有所差异，说明含羞草具有什么生命现象？
（4）含羞草的叶片会发黄掉落，说明含羞草具有什么生命现象？
（5）用手轻轻触碰含羞草叶片，你发现了什么？此现象说明含羞草具有什么生命现象？
1. 周末，小明同学回奶奶家，在村后的小树林里发现了蘑菇，那蘑菇具有以上生命现象吗？
拓展延伸：
拓展延伸：
显微镜下的动物、植物和微生物的细胞
鱼 含羞草 蘑菇
2.小资料： 新型冠状病毒是导致当前全球大流行的新冠肺炎的罪魁祸首，它是一种个体微小，结构简单，没有细胞结构，必须在活细胞内繁殖后代。另外，新型冠状病毒是一种正链单股RNA病毒，与DNA病毒相比，RNA病毒结构较为简单，在宿主体内进行复制的频率高，因此在复制过程中容易“出错”，从而发生变异。
拓展延伸：
除病毒外，生物都是由细胞构成的
蛋白质
遗传物质
思考：新冠病毒属于生物吗？
1.新陈代谢
2.生长发育
5.具有应激性
3.繁殖后代
6.适应并影响环境
4.遗传和变异现象
归纳总结：
7.除病毒外，生物都是由细胞构成的
：呼吸、摄取营养、 排出废物
请用所学知识解释：
为什么鱼、麻鸭、荷花、含羞草等属于生物，而船只、桥、水、石头等不属于生物呢？
学以致用：（检测目标2）
船只、桥、水、石头等不是生物，不具有生物的基本特征，不能进行新陈代谢、不能生长发育、不繁殖后代等。
什么是生物？
具有生命现象的物体---生物
生物的生命现象都属于生物的基本特征。
正在推小车的机器人
不断长大的钟乳石
请判断它们是生物吗，为什么？
它们都不是生物，因为它们都不具有生物的基本特征。
学以致用：（检测目标2）
自评得分________
基本特征
1.新陈代谢
2.生长发育
4.遗传和变异现象
5.具有应激性
3.繁殖后代
6.适应并影响环境
7.除病毒外，生物都有细胞结构
动物
植物
微生物
生物—
：呼吸、摄取营养、 排出废物
今天我们学习了什么…. …. ….
一种技能：
如何认识生物？
二点知识：
1. 生物与非生物的区别；
2. 生物的基本特征。
模型鱼不是生物，不具有生物的基本特征，不能进行新陈代谢、不能生长发育、不繁殖后代等
2.“人的皮肤每天都会出汗，汗液有咸味。”这种现象说明生物具有以下哪一特征 （ ）（检测目标2）
A.生物的生活需要营养 B.能对外界刺激作出反应
C.能排出身体内产生的废物 D.具有生长和繁殖现象
检测与作业：
1．“争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭”，诗词描写了鸟儿受到惊吓而飞起，说明生物能够（　　） （检测目标2）
A．进行生长和繁殖 B．发生遗传和变异
C．对刺激作出反应 D．排出体内的废物
C
C
基础训练：（每题1分，共3分）
检测与作业：
3．生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中不包含生命现象的是（　　） （检测目标2）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花
B．离离原上草，一岁一枯荣
C．穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
D．床前明月光，疑是地上霜
D
基础训练：（每题1分，共3分）
得分：____________
1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ) （检测目标2）
①生物能生长和繁殖 ②生物的生活需要营养 ③生物都有遗传和变异的特征 ④生物能对外界刺激做出反应
A. ①② B.①③ C. ②③ D.③④
检测与作业：
拓展提升：（每题2分，共4分）
C
2"昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否、知否，应是绿肥红瘦。”李清照《如梦令》中的“却道海棠依旧”体现了生物哪项基本特征？（ ） （检测目标2）
A
A．生物适应环境 B．生物的遗传和变异
C．生物对刺激作出反应 D．生物能进行生长和繁殖
【解析】
此题考查了“生物具有的基本特征”，诗中“却道海棠依旧”是指经过了风雨的吹打，海棠却依然如前，体现了生物能适应环境的特征，故选A。
检测与作业：
拓展提升：（每题2分，共4分）
得分：____________
掌声送给最棒的自己！
随着宇宙航行时代的到来，寻求“宇宙食品”的合理食材成为人们关注的热点。科学家想到了小球藻：它的直径只有 3 ～ 5 微米，却能够吸收人们呼出的二氧化碳，并利用阳光将二氧化碳转化成人类可食用的营养物质，同时释放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能通过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜就能产生 2 ～ 3 代。
小球藻是生物吗？请从文中找出证据。
阅读短文回答问题：（课本P5）
新陈代谢现象
繁殖现象
遗传现象

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