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(共29张PPT)
细胞的基本结构和功能
3.1.1 显微镜的使用
学习目标
1、说出显微镜的各部分结构和用途；2、学会正确使用显微镜观察的方法。
尽管地球上的生物种类繁多，但是，它们所表现的生命活动的特征却大同小异。为什么千差万别的生物会表现出相似的生命活动特征呢？
人类要想探索生命的奥秘，必须认识细胞的结构和功能。
除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的。
细胞是生命活动的基本单位。
多细胞生物
单细胞生物
生物的分类
细胞是生物体的结构和功能单位。
怎样观察和研究构成生物体的细胞结构呢？
光学显微镜的使用方法
显微镜的发展
第一台显微镜
早期的显微镜
显微镜的发展
普通光学显微镜
高倍光学显微镜
电子显微镜
显微镜的结构
目镜
物镜
反光镜
载物台
转换器
细准焦螺旋
粗准焦螺旋
镜臂
压片夹
遮光器
镜柱
镜座
镜筒
通光孔
显微镜各结构的功能
镜座：稳定镜身
镜柱：支持作用
镜臂：握镜部件
镜筒：使光线通过
载物台：放玻片标本
显微镜各结构的功能
目镜
物镜
目镜越长，放大倍数越小。
物镜越长，放大倍数越大。
放大倍数=目镜倍数 X 物镜倍数
思考：放大倍数与镜头长短的关系？
显微镜各结构的功能
精调下使用，使看到的物像更清晰。
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
粗调，使看到清晰物像。
转换器
安装、转换物镜镜头
显微镜各结构的功能
作用：反射光线。
视野较亮时，使用平面镜
视野较暗时，使用凹面镜
反光镜
遮光器&光圈
光圈可调节光线的强弱
光线较暗时用大光圈。
显微镜的使用
观看视频回答问题：
用流程图的形式归纳显微镜的使用过程。
转动粗准焦螺旋分别使镜筒下降和上升时，眼睛看哪个结构，为什么？
显微镜的使用
用流程图的形式归纳显微镜的使用过程。
对光
收放
再调节细准焦螺旋
观察
取镜安放
先调节粗准焦螺旋
显微镜的使用——取镜安放
一只手握住镜臂，另一只手托住镜座
把显微镜放在实验台距边缘大约5-7厘米处
安装好目镜和物镜
显微镜的使用——对光
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
用一个较大光圈对准通光孔
一只眼注视目镜内。转动反光镜。通过目镜看到明亮的圆形视野为宜
显微镜的使用——对光
光源
材料特点：
薄而透明
显微镜的使用——观察
把玻片标本放在载物台上，压片夹固定。玻片标本要正对通光孔的中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本。（从侧面看着物镜）
一只眼向目镜内看，先转动粗准焦螺旋，直到看清物像。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
显微镜的使用
转动粗准焦螺旋分别使镜筒下降和上升时，眼睛看哪个结构，为什么？
防止物镜压碎玻片标本
观察物像
显微镜的使用——收放
擦拭目镜和物镜，需要用擦镜纸。
用纱布将显微镜外表擦拭干净。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
显微镜的成像特点
观察下图，写出显微镜的成像特点。
玻片上的物
视野里的像
左右相反
上下颠倒
目镜里看到的物像是倒像。（试卷颠倒过来即可）
显微镜的成像特点
上
上
试一试：写出“上”字在显微镜视野中的像。
思考：如果视野中看到的“上”字如右图，你该如何移动玻片才能将物像移到视野中央呢？
·
上
偏哪向哪移
向右下方移动
显微镜的成像特点
低倍镜
高倍镜
观察：低倍镜和高倍镜下视野里有什么区别？
①物像变大
②范围变小
③光线变暗
如何提高高倍镜下的视野亮度？
大光圈、凹面镜
污点位置的判断
视野中的污点有三种情况：
目镜上，物镜上，装片上
①移动目镜，如果污点随之移动，
则污点在目镜上；
②移动玻片标本，污点随之移动，
则污点在玻片标本上；
③如果前两次都不能移动污点，
则污点在物镜上。
课堂小结
1、物象放大倍数=
2、显微镜看到的物像是倒像
3、如物像不在视野中央，在移动玻片时:看物像的方向
4、目镜、物镜长短与放大倍数：
5、光线调暗应选择_____光圈和_____面镜； 光线调亮应选择_____光圈和_____面镜
6、视野中的污点有三种情况：物镜上，目镜上，装片上。
7、___________先找到物像，___________使物像更清晰
目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
（上下颠倒，左右相反）
物像偏哪玻片就移向哪
小
平
大
凹
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
目反物正
课堂反馈
1. 如图为光学显微镜的相关结构示意图，下列组合中，观察到的细胞数目最多的是（ ）
A.①④ B.①③ C.②④ D.②③
放大倍数越小，看到的细胞越多。
放大倍数越大，看到的细胞越少。
A
课堂反馈
2. 使用显微镜时，可以用来调节光线强弱的部件是（ ）
A.物镜和目镜
B.遮光器和反光镜
C.压片夹和光圈
D.转换器和反光镜
B
课堂反馈
3. 如果在载玻片上写一个“p”字，用低倍镜观察在视野内所见的物像是：( )
A.d
B.b
C.q
D.p
A
4. 观察临时装片时，要将图中的细胞移到视野正中央，请问应将玻片标本向哪个方向移动。（ ）
课堂反馈
C
A.右下方
B.左下方
C.右上方
D.左上方

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