资源简介

串、并联电路中电流的规律
一、教学目标
1.物理观念
(1)学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路的电流。
(2)会分析实验数据,归纳总结出串联电路、并联电路中的电流的规律。
2.科学思维
学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。
3.科学探究
通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。
4.科学态度与责任
培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点
教学重点：在实验中探究串、并联电路中电流的规律。
教学难点：组织、指导学生在探究过程中,认真观察、分析,得出正确的结论
三、教学分析
学生通过前面的学习,已经知道串、并联电路的连接,能够顺利连接串联电路,但部分学生对于并联电路的连接不够熟练,正确使用电流表还有一定的困难。大部分学生对科学探究方法有一定的认识,但根据实验的目的和要求设计实验方案,有一定的困难
本节可以作为关于探究活动的一个小结。本章前面的探究活动都不是完整的，而本节的两个探究活动具有较完整的几个环节，作为程序性的知识正面教给了学生：提出问题——猜想假设——设计实验——进行实验——收集数据——分析论证——交流评估。
四、教学过程
（一）新课讲解
活动1【导入】温故后设疑
同学们我们上节课学习了电流表的使用，先回顾一下上节课的知识：
1、电流的物理意义；2、电流的单位、符号；3、电流表的使用规则。我们这节就用电流表探究电路中各点的电流之间有什么关系？
一、［探究］串联电路电流的规律：
［设计实验］用电源、导线、开关和三个灯泡组成串联电路.然后在电路图1中取A、B、C、D四点分别串联电流表就可得出结论.
归纳总结：串联电路中各点的电流相等.
二.并联电路中的电流的规律
1、提出问题：
2、猜想与假设：
3、设计实验（画出电路图）
4、进行试验并将测得的结果填在表格中
5、分析、归纳结论
二、［探究］并联电路中电流的规律
［提出问题］我们把并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路，而实际上我们只要探究干路和支路电流之间的关系.如下图所示.
学生自己设计实验、合作完成实验，锻炼学生的实验能力和科学探究能力。
实验中还有哪些问题？
1、实验设计中有没有不合理的地方？
2、操作中容易出现什么问题或故障？
3、有哪些因素会影响实验结果？
让学生学会从实验中发现问题、解决问题能力，培养学生合作探究精神
四、板书设计
电流：串联电路：电流处处相等
并联电路：干路电流和之路电流的关系

展开更多......

收起↑