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百家争鸣学习探究单
★★温故知新
子日：学而时习之， 《学而》
子日：　温故而知新，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。《为政》
子日：知之为知之，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。《里仁》
★儒家思想
阅读教材第16页归纳孔子重要思想有哪些？在今天对我们有什么借鉴作用。
全民教育、素质教育职业教育等： （孔子思想）
孝敬父母，尊敬师长： （孔子思想）
孟子的主张有
★道家思想
老子的观点有：
庄子的观点有：__________________________________________________
★墨家、法家、兵家思相
墨家思想主张：________________________________________________________
法家思想主张：_________________________________________________
兵家的思想主张：_______________________________________________
★拓展延伸
如果你是当时的统治者你会采取孔子的主张还是韩非子的主张呢？为什么？
________________________________________________________
结论________________________________________________________
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理由________________________________________________________
案例（一）战国时期，有一个人因赋税过重，生活困难，偷盗了邻居的钱财。如何处置这一事件，当时的诸子百家意见各不相同，争论纷纷。
案例（二）在当今校园里，甲学生屡次破坏公物，搞脏环境，不孝敬父母，不接受教师教育，甚至顶撞辱骂父母和老师。 21世纪教育网版权所有
第　　合作小组　记录员　　成员　　　　　　　　　　等。
１、针对这类问题，如果你们是当时统治者，你们会采取怎样的措施？
请用本学派的主张来评论这一事件，并由此阐述你的治国之道。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　
　２、如果你们是学校领导会用哪一派主张来解决这类问题，为什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
如何正确对待中华传统文化？
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《百家争鸣》同步练习
1．诺贝尔奖获得者汉内斯·阿尔文曾说：“ ( http: / / www.21cnjy.com )如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”文中的“智慧”是指 （ ）
A．“仁”和“德治 B．“兼爱”和“非攻” C．“无为而治” D．实行“法治”
2．春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替天下百姓打算；唯有一家与
其他各家不同，为君主作参谋，专替君主打算。这一家是 （ ）
A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家
3．郭沫若说“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。”是因为春秋战国出现 （ ）
A．竞相改革的时代风潮 B．诸侯争霸局面
C．百家争鸣的活跃局面 D．商业繁荣景象
4．“不学礼，无以立；人无礼，则不生；国无礼，则不宁……”这一观点与我国古代诸子百家主张相符的学派是 （ ）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
5．“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。”持这一观点的中国古代思想家是 （ ）
A．韩非子 B．老子 C．孔子 D．墨子
6．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”这一哲言蕴涵了对立事物能够互相转化的道理，它出自我国古代的思想家 （ ）
A．孔子 B．老子 C．孟子 D．孙武
7．儒家思想的许多内涵对今天仍有启迪。下列观点属于儒家思想的是 （ ）
①“民贵”“君轻” ②“克己复礼” ③“兼爱”“非攻” ④“法治”
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
8．儒家思想是中华文化的精华，下列说法符合史实的是 （ ）
①儒家学派的创始人是春秋时期的孔子 ②秦始皇对儒家思想采取了宽容的态度
③汉武帝时成为中国古代社会正统思想 ④战国时期孟子主张“民为贵”“君为轻”
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9. 材料一：春秋战国时期，原来垄断在贵族 ( http: / / www.21cnjy.com )手中的文化教育逐步扩展，形成了一个拥有学识的文士阶层，士人们为了实现自己的治国思想，四处游说、讲学，对社会问题提出不同见解。21世纪教育网版权所有
材料二：
材料三：夫严刑者，民之所畏；重罚者，民之所 ( http: / / www.21cnjy.com )恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ——《韩非子》
（1）材料一反映了我国春秋战国时期在思想领域出现了什么局面？
（2）材料二中的三个观点分别代表了哪一学派的思想？
（3）根据材料三，归纳韩非子的思想主张，并分析对秦朝的影响。
10．春秋战国时期是中国古代文化发展的一个新阶段，出现了“百家争鸣”的新气象。根据所学历史知识，完成下列表格。21教育网
思想家 主张 与其相应的现代理念
孔子 ① 教育公平
以德教化人民，以礼治理国家 ②
③ “仁政”,轻徭薄赋 以人为本
老子 ④ 人地和谐，保护环境
⑤ ⑥ 反对战争，维护和平
韩非子 ⑦ 依法治国
观点一
施仁政于民，省刑罚，薄赋敛
观点二
天地与我并生，万物与我为一
观点三
有余力以相劳，有余财以相分
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子日：学而时习之，　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　。《学而》
子日：知之为知之，　　　　　　　　，　
　　　　　　　　　　　　　　　　　。《里仁》
（春秋战国时期）
中国历史上第一次思想大解放
阅读教材15页，归纳百家争鸣出现的时代背景（原因）．
方法论：分析一历史事件或人物一定要放在它（他）所处的时代来进行．
社会动荡，贵族降为平民，文化教育传播到民间
形成了一个“士”的阶层，他们到处游学，传播自己学派主张
（ １）要求统治者关心和爱护百姓；
（２）要“克己复礼”。
（３）主张以“德” 教化人民，以“礼”治理国家
１、提出了“仁”的学说。请举一事例来说明孔子这一思想．
阅读教材第16页归纳孔子重要思想有哪些？在今天对我们有什么借鉴作用。
学习任务单
全民教育、素质教育
职业教育等
孔子的“有教无类”“因材施教”教育思想
“孝敬父母，尊敬师长” ——
孔子的礼治文明
孟子主张：
1、
2、
3、
宣扬“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”　
“民为贵”、“君为轻”
实行 “仁政”
孟子“仁政”思想
“以德治国” ——
“廉政、廉洁、自律” ——
富贵不淫，贫贱不移
老子 ，姓李，名耳，又称老聃，春秋末期人，道家学派的创始人。
主要观点:
1、一切事物都有相互矛盾的两个对立面，对立双方可以互相转化；(福兮祸之所伏，祸兮福之所倚 )
２、重视人与自然的和谐
以不变应万变 ——
老子的“无为而治”思想
３、主张“无为”
建设和谐社会、和谐校园
重视人与自然的和谐
庄 子
战国时期，庄子继承和发展了老子的道家思想，著有《庄子》一书，后人称他为庄子，把他和老子合称为老庄。
墨子
墨子的思想主张　　　　　　　　　　．
“兼爱”、“非攻”，
团结友善（公民道德规范） ——
墨子“兼爱”思想
主张和平，反对战争 ——
墨子“非攻”思想
韩非子
　法家思想集大成者
主张　　　　　，
　　　　　　　．
第　　合作小组　记录员　　成员　　　　　　　　　　等。　　　　　　
如果你是当时的统治者你会采取孔子的主张还是韩非子的主张呢？为什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
合作学习工作单
依法治国 ——
韩非子“法治”思想
法治
加强中央集权
著有《孙膑兵法》。
主张“事备而后动”。
某老师为了到某中学来上课，事前作了充分准备
“事备而后动”
第　　合作小组　记录员　　成员　　　　　　　　　　等。
１、针对这类问题，如果你们是当时统治者，你们会采取怎样的措施？
请用本学派的主张来评论这一事件，并由此阐述你的治国之道。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　
　２、如果你们是学校领导会用哪一派主张来解决这类问题，为什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
探究工作单
背景材料：
案例（一）战国时期，有一个人因赋税过重，生活困难，偷盗了邻居的钱财。如何处置这一事件，当时的诸子百家意见各不相同，争论纷纷。
案例（二）在当今校园里，甲学生屡次破坏公物，搞脏环境，不孝敬父母，不接受教师教育，甚至顶撞辱骂父母和老师。
学习任务单：小组　　　　，填表人　　　，发言人　　　　。
同学小明学习这目内容后仍感各派思想观点太混乱，他做了个表格请你们小组帮他来完成其余部分。谢谢！
学派 代表人物 时代 主要主张或著作
儒家
道家
墨家
法家
兵家
孔子
春秋晚期
“仁爱”、“克己复礼”“有教无类”、“因材施教”
孟子
春秋、战国时期
“仁政”“民贵”“君轻”……
老子、庄子
战国
一切事物有对立面且可互相转化、“无为”
墨子
战国前期
“兼爱”“非攻”
韩非子
战国时期
“法治”、加强中央集权和君主权力
孙子
春秋末期
孙膑
战国时期
“事备而后动”
“知己知彼、百战不殆”
谢谢大家，
再见！
谢谢大家，
再见！
谢谢大家，
再见！
谢谢大家，
再见！
谢谢大家！
再见！
课外拓展 如何正确对待中华传统文化？
我来评
你最欣赏哪位思想家的哪个观点？
你认为哪位同学表现的最好？

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