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道德与法治九上第三单元《文明与家园》大单元教学设计
1、单元主题 文明与家园
2、单元内容 本单元以“建设文明中国”为主题，对学生进行社会主义核心价值观教育，指出文明是社会进步、国家发展的目标，守望精神家园、共筑生命家园是实现国强民富的必由之路。文明史社会进步的状态，凝结着民族的价值追求。文明史个体教养和开化的表征，也是社会进步、国家发展的目标。中国人民坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，构筑中国精神、中国价值、中国力量。人与自然是相互依存、相互联系的整体，保护自然环境就是保护人类自己，建设生态文明就是造福人类。
3、单元学情 九年级学生对于中华优秀传统文化在情感上和知识经验上都有所认知，但是，学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识和操作层面，对其对深层次的文化价值认识还不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不深刻。对于社会主义核心价值观，学生一般仅停留在认知记忆层面。同时对于我国快速发展过程中面临的人口、资源、环境问题有所了解，对绿色生活方式和生态文明建设有所了解。但只能个体来说还不够深入，对问题的解决具有一定的极端性，对于人与自然和谐共生、走绿色发展道路以及绿水青山就是金山银山的理解不太深刻。
4.单元目标 1、中华文化的产生、内容、特点？2、为什么中华文化能薪火相传，历久弥新？3、中国特色社会主义文化内涵？4、中华文化的作用？6、为什么要坚定文化自信？7、怎样坚定文化自信？8、为什么要弘扬传统美德？9、中华传统美德表现？10、青少年应怎样弘扬中华传统美德？11、为什么要高扬民族精神？12、民族精神的内涵？13、民族精神的特点？14、怎样传承和弘扬民族精神？15、为什么要构筑社会主义价值观？16、社会主义核心价值观内涵？17、青少年怎样培育和践行社会主义核心价值观？18、我们为什么要重视发展中的人口问题？19、为什么要坚持计划生育的基本国策？20、为什么实施“三孩政策”？21、我国资源现状及特点？22、为什么要合理利用、保护和开发资源？23、我国环境现状、原因及危害？24、为什么要保护环境？25、如何解决人口、资源、环境问题？26、为什么要坚持人与自然和谐共生？27、怎样实现人与自然和谐发展、建设生态文明？28、为什么要走绿色发展道路？29、怎样坚持走绿色发展道路？30、如何理解绿水青山就是金山银山？
5.达成评价 1、课堂评价：学生在探究合作中说出文明与家园的具体内容，同时经过深层次讨论，要学会坚定文化自信，理解人与自然和谐共生。教师在课堂上通过观察、提问、交流、记录的方式了解学生的掌握程度2、作业评价：完成《学法大视野》第三单元内容3、期终评价：文明与家园内容是重难点，通常会以材料分析题的形式出现，学生需要熟记相关知识。
7.单元实施 课时安排课时设置课时目标达成评价任务活动延续文化血脉11、弘扬中华文化，弘扬中华传统美德2、坚定文化自信课堂评价课时评价我是小导游，以导游的身份展开活动，带领大家来了解中华文化，坚定文化自信凝聚价值追求11、高扬民族精神2、构筑中国价值课堂评价课时评价以影视片中的爱国情境来进行分析，引导学生自觉高扬民族精神，坚定社会主义核心价值观正视发展挑战11、发展中的人口问题2、资源环境面临严峻挑战课堂评价课时评价根据人口、资源环境形势来分析我国所面临的一系列问题，理解我国计划生育政策的重要性共筑生命家园11、坚持人与自然和谐共生2、坚持走路色发展道路课堂评价课时评价根据不同情景进行分析比较，分析人与自然和谐共生的重要性，明白必须走绿色发展道路
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正视发展挑战教学设计
课题 正视发展挑战 单元 第三单元 学科 政治 年级 九年级
教材分析 《正视发展挑战》是本教材第三单元第六课的第一框内容。本课讲述了人口、资源、环境问题成为制约发展的重要因素，面对挑战，我国坚持计划生育基本国策，积极调整人口政策；坚持节约资源和保护环境的基本国策。
学习目标 政治认同：热爱伟大祖国，热爱中华民族，形成正确的世界观、人生观、价值观道德修养：践行以爱护公物、保护环境为主要内容的道德要求法治观念：增强尊法守法用法意识，与危害资源环境的行为作斗争健全人格：确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，践行绿色生活理念责任意识：对自己负责，关心社会，热爱自然，践行绿色生活方式
重点 发展中人口问题
难点 资源环境面临危机
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 书本74页运用你的经验我们在生活中常看到这样一些公益广告： 不要让眼泪成为世界上最后一滴水； 这是我们赖以生存的环境。许多时候，我们选择可以改变环境。一个小小的习惯带来的效益可能超乎想象。改变，其实是对我们未来负责，所有的所有，都是为了我们自己。低碳生活，从现在开始。 除了脚印，什么都不要留下；除了相片，什么都不要带走。 你说我说：这些公益广告涉及生活中哪些主题？读了广告后，你有哪些感受？引出课题《正视发展挑战》 学生阅读体验后，让学生谈感想 从生活角度引导学生认识到我国要正视发展中带来的挑战
讲授新课 探究一：发展中的人口问题环节一：自主阅读 结合书本75页相关链接和探究与分享思考：1、我国的人口现状2、为什么要重视发展中的人口问题？3、查阅资料，了解党和国家为解决我国人口问题所采取的积极措施？教师总结：1、人口现状：①人口众多②新的特点，如总人口增速趋缓、总和生育率明显低于更替水平、出生人口男女性别比偏高、老龄化加剧、大量的人口流动等2、为什么要重视发展中的人口问题？人口是社会发展的主体，也是影响经济可持续发展的关键变量。人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一我国是人口众多的国家，人口发展是关系中华民族发展的大事情人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题3、采取的措施：计划生育环节二：自主讨论话题：为什么要实行计划生育基本国策？教师总结：①人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。②党和国家始终坚持人口与发展综合决策，科学把握人口发展规律，坚持计划生育基本国策，调控人口数量，提高人口素质，推动实现适度生育水平，有力促进了经济发展和社会进步探究二：资源环境面临危机环节一：观看视频《地球资源告急，环保迫在眉睫》思考：观看视频，你有什么感触？教师总结：资源现状：优势：我国自然资源丰富，总量达，种类多。劣势：人均资源占有量少，开发难度大，总体上资源紧缺。我国资源开发利用不尽合理、不够科学，依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突出，由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重为什么要合理利用、保护和开发资源？对资源的过度开发、粗放利用和无节制的消耗，必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏。严重影响经济的可持续发展。中国作为一个发展中的大国，不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用、保护和开发资源的新路。环节二：观看视频《环境保护刻不容缓》思考：我国环境的现状，产生的原因以及带来的危害？教师总结：1、环境现状：当前我国生态环境虽总体有所改善，但生态环境形势仍不容乐观。大气污染、水污染、土壤污染等各类环境问题时有发生，成为民生之患、民心之痛。2、原因：由于一些地方、一些领域没有处理好经济发展与生态环境保护的关系。加上工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效应3、危害：环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康。用之不绝，失之难存。人类关爱和保护环境，就是走向重生，漠视和破坏环境，就是走向自我毁灭面对资源环境问题我们在行动：①国家：坚持保护环境和节约资源的基本国策； ②社会：坚持绿色发展，走文明发展之路；③个人：为保护环境和节约资源做力所能及的事 思考：1、我国的人口现状2、为什么要重视发展中的人口问题？3、查阅资料，了解党和国家为解决我国人口问题所采取的积极措施？思考：观看视频，你有什么感触？思考：我国环境的现状，产生的原因以及带来的危害？ 自主阅读，自主探究，自主总结利用视频激发学生的学习兴趣利用学生的观看视频的视觉冲击，带给他们心灵的震撼，培养他们保护环境的意识
课堂练习 完成《学法大视野》相关练习
课堂小结 通过这节课的学习，了解到我国的人口问题、资源问题和环境问题，知道了我国面临的严峻形势，人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。我国资源环境面临严重危机，资源问题严重影响经济的可持续发展。知道了环境恶化加剧会引发自然灾害。威胁人民的生命、健康和安全
板书 正视发展挑战发展中的人口问题资源环境面临危机
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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