资源简介

(共26张PPT)
《我爱祖国我爱家乡》
第一单元
同学们，每周一我们都会升国旗，那么升国旗的时候我们都要做哪些事情？
国旗是一个国家的标志，看到国旗就知道代表的是中国，那么国旗是什么样子的，谁能描述一下？
国旗上的标志代表着什么？
中华人民共和国国旗的红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出光明，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。今天我们就来用歌声表达一下我们对国旗的喜爱。
《国旗国旗真美丽》
下面同学们跟着老师来听一听歌曲，边听歌曲边跟着老师律动？
同学们，通过聆听歌曲判断这首歌曲是几拍子？
这首歌曲给你的感受是怎样的？
下面请同学们朗诵一下歌词
下面老师朗诵一遍，请同学们听听老师和同学们的区别是什么？
下面请同学们跟着老师朗诵一遍
下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句
下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第二句
下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第三句
下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第四句
整体演唱
下面我们边唱边律动
同学们，今天老师拿来
两种乐器大家
看看这是什么乐器？
响板流传于西班牙民间的一种打击乐器，用两块贝壳形的乌木碰击而发音。可以单手将其握在掌心碰奏，也可将其装在木柄上，持柄演奏。响板可以发出清脆的“嗒嗒”声，独具特色。响板也是课堂教学中常用的打击乐器。碰铃打击乐器，经常在乐队中使用。两个钟形铜片，顶端正中有孔，可以穿绸条以便握持。演奏时，两手分别握住一个铃，铃口朝上仰举于胸前，互相碰击而振动发音。碰铃虽无固定音高，但声音穿透力强，音色优美动听，常配合优雅、抒情的曲调演奏，是课堂教学中常用的打击乐器。下面请同学上台为乐器伴奏
我的大舞台
同学们，下面我们欣赏一下歌曲？
同学们听了这首歌曲有什么感受？
同学们，再见！
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版二年级上册第二单元《我爱祖国我爱家乡》第2课《国旗国旗真美丽》+《学习乐器响板和碰铃》
【教材分析】
《国旗国旗真美丽》2/4拍，中速，亲切地，歌曲为五声宫调式，运用了中国民族音乐“起承转合”的创作手法，由四个乐句组成，每个乐句四小节。歌曲结构规整，音乐形象鲜明。第一乐句从“5”开始，以三度小跳的音程为主，音乐表现出的感情非常亲切、自然。歌词“国旗国旗真美丽”的“真”字是全曲的最高音，表现了儿童热爱国旗的情感。第二乐句采用模进的创作手法，在节奏、旋律走向上与第一乐句保持一致，由于旋律主要在中音区进行，显得柔和、亲切。第三乐句第一小节的“3.”为附点四分音符，与前面乐句的节奏形成对比，色彩变得柔和、婉转，接着向上结束在“6”音上，与歌词“我愿变朵小红云”相得益彰，在统一中有了一点变化。第四乐句在节奏上与前三个乐句相比有很大的不同：第一小节用了四个八分音符，与第一、第二乐句形成了鲜明的对比；最后两小节的“亲亲您”，中音区的旋律进行与歌词相吻合，亲切、自然，表达了中国少年儿童对国旗的热爱、赞美之情。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受音乐的快乐、活泼
(二)艺术表现
能跟着钢琴正确的演唱歌曲，并能用响板和碰铃为歌曲伴奏
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能唱好歌曲
2、感受旋律起承转合的特点
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
2、能用响板和碰铃为歌曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，每周一我们都会升国旗，那么升国旗的时候我们都要做哪些事情？
预设：回答问题
教师：同学们说的真棒，国旗是一个国家的标志，看到国旗就知道代表的是中国，那么国旗是什么样子的，谁能描述一下？
预设: 讨论并回答问题
教师：国旗上的标志代表着什么？
预设：回答问题
教师：中华人民共和国国旗的红色象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出光明，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结。今天我们就来用歌声表达一下我们对国旗的喜爱。书写板书《国旗国旗真美丽》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：下面同学们跟着老师来听一听歌曲，边听歌曲边跟着老师律动？（播放歌曲）
预设：聆听歌曲
教师：同学们，通过聆听歌曲判断这首歌曲是几拍子？
预设：二拍子
教师：这首歌曲给你的感受是怎样的？
预设：中速、亲切地
教师：下面请同学们朗诵一下歌词
预设：朗诵
教师：下面老师朗诵一遍，请同学们听听老师和同学们的区别是什么？
预设：老师朗诵的有节奏感
教师：下面请同学们跟着老师朗诵一遍
预设：跟着老师朗诵
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱一下简谱，我们先学唱第一句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第三句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第四句
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面我们边唱边律动
预设：表演唱
【教学建议：教师应指导学生用亲切的语气和自然的声音演唱，切忌喊唱。速度不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。四小节一换气，换气时不要耸肩。口鼻同时吸气，感觉把气息吸进腹部，吸气时不要发出声音向学生介绍国旗的形状、颜色及五角星的意义，教育学生要爱护国旗。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，今天老师拿来两种乐器大家看看这是什么乐器？
预设：响板和碰铃
教师：响板流传于西班牙民间的一种打击乐器，用两块贝壳形的乌木碰击而发音。可以单手将其握在掌心碰奏，也可将其装在木柄上，持柄演奏。响板可以发出清脆的“嗒嗒”声，独具特色。响板也是课堂教学中常用的打击乐器。碰铃打击乐器，经常在乐队中使用。两个钟形铜片，顶端正中有孔，可以穿绸条以便握持。演奏时，两手分别握住一个铃，铃口朝上仰举于胸前，互相碰击而振动发音。碰铃虽无固定音高，但声音穿透力强，音色优美动听，常配合优雅、抒情的曲调演奏，是课堂教学中常用的打击乐器。下面请同学上台为乐器伴奏
预设：上台伴奏
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲？
预设：欣赏视频
教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：培养学生对于祖国的热爱之情】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《国旗国旗真美丽》
2/4 中速 亲切地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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