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课时备课
课题（二级课题） 学习伴我成长
课时 2 课型 新授课
学习目标 1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。3.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
活动一、追寻成长的脚步从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 从学生的生活导入，以自己的亲身经历和感受认识到成长离不开学习。 能正确说出自己是怎样在学习中成长起来的。 健全人格
活动二、本领是怎样来的本领是怎样来的？师：同学们，从刚出生时不会说、不会走的婴儿,到现在能说会唱、能跑会跳的少年儿童，我们的成长是显而易见的。我们每位同学，不仅个子长高了，体重增加了，而且能力越来越强，本领越来越大。我们的这些本领是怎样来的？是生来就有的吗？师：我们现在所具有的本领，包括吃饭、走路、说话这些最基本的技能，都是通过学习得来的。（2)如果不学习。师：通过学习，你掌握了哪些本领？学生描述、列举，教师选择有代表性的本领进行板书。师：如果没有学会这些本领，我们会是什么样子的呢？大家可以结合具体的本领说一说。教师可以根据黑板上的内容，请学生一条条地设想，如果没有这些本领，自己将会是什么样的。 通过谈话引导学生明确学习的意义。 学生能说出本领是怎样来的。 健全人格
活动三：大人们在干什么我们的身份和任务。师：同学们，我们的身份是什么？在家里我们是爸爸妈妈的孩子，在学校我们的身份就是学生，作为学生，我们的主要任务就是学习，这也是我们的职责。学习的范畴我们在课堂上听老师讲课，学习文化知识，你还知道做哪些事情也是在学习？大人们在学什么通过调查和交流我们发现，不管是学生还是大人，甚至老人，都没有停止学习。 本活动设计意在引导学生从身边生活中感受身份和任务的含义。 能够找出自己生活中身边的实例。 健全人格
任务四：玩中学，做中学课件出示玩耍中认识了许多植物和昆虫的图片，通过交流发现生活中处处有学问，处处有发现，我们也通过各种途径甚至于玩耍中学到很多知识，那么同学们你们在玩耍中学到了什么？做中学同学们其实有很多本领都是在“做”中，在实践中学来的。你们的哪些本领是通过“试一试”得来的呢？希望大家从今天起，努力培养一颗善于学习、乐于学习的心，让学习伴随我们的终身。 通过搜集的图片使学生知道各种途径的都可以学到很多知识。 能结合自身的经验，交流各种学习的途径。 健全人格
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统编版三年级上册第一单元
单元主题 快乐学习
学科核心素养 健全人格
课程标准 第二学段目标：学会认识自己，能够识别消极情绪，做事要有耐心，在克服困难中增强自信心；能够得体地与人交往，团结互助，学会合作。第二学段课程内容要求：了解自己，学会悦纳自己；初步感受学习知识的乐趣，能够自主参与各种活动，养成自主学习的习惯；正确对待学习中的困难，学会化解消极情绪。第二学段学业质量要求：珍爱生命，热爱生活，能够与同学平等相处，遵守待人接物的基本礼仪，在学校和社会中，遵守社会规则。
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
快乐学习 《学习伴我成长》《我学习，我快乐》《做学习的主人》 成长离不开学习处处可学习人人都能学得好 知道人的成长过程是一个不断学习的过程
树立终身学习观念
知道学习具有多空间、多途径和多种方法的特点
知道玩耍是一种重要的学习方式
处处可学习学习的快乐 注重“做中学”
体验学习的快乐和有趣
我学习，我快乐 学习的快乐战胜困难更快乐 体验阅读的快乐和收获
知道面对困难应具备的心态，勇于克服困难
掌握战胜困难的基本方法
知道个体之间有差异，每个人具有不同的优势
战胜困难更快乐多在心中画问号 发现自己的潜力，树立学习自信心
知道学习中要多思考、多提问
做学习的主人 人人都能学得好我和时间交朋友 学会找到解决问题的方法
明白合理安排时间有利于学习
多在心中画问号好经验共分享 学会合理安排时间
明白学习要有好方法
掌握适合自己的学习方法
思考通信发展带来的问题
我和时间交朋友 我和时间交朋友
学会合理安排时间
好经验共分享 好经验我分享
我的学习锦囊
整体分析 教材分析 在二年级下册第四单元《我会努力的》从整体上鼓励学生看到自己的成长，从而获得自信，同时也看到不足，并能够制定确切的发展计划，培养学生有自信、有方法、有毅力。本单元共三课，以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方法”构成逻辑主线。第一课《学习伴我成长》第二课《我学习，我快乐》第三课《做学习的主人》，本单元的教学目标本单元重在帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，明确学习动机，体验学习的快乐，激发学习兴趣，树立学习自信心，掌握有效的学习方法，也为后期学生的学校学习和生活学习做好铺垫。
学情分析 三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。通过实践调查，升入三年级的学生面临着新的挑战，随着课程内容的加深，学习任务的加重，学习难度的加大，学习烦恼和学习困难也相应地增加。如果不及时帮助他们解决学习上遇到的问题，可能对学习产生抵触情绪，甚至出现厌学心理，严重的还会出现品行问题。三年级的小学生学习动机还需要进一步明确，对学习方法的掌握也需要加强，非常需要设计“学习”单元以帮助他们解决学习中所遇到的问题和挑战。
单元目标 1.通过回忆、交流调查，明确学习的意义，对相关情境的探究，了解学习的多种途径，认识到学习的途径有很多种，能够树立正确的价值观。2.小组内结合学习活动实践的体会体验学习的快乐，能够克服学习中遇到的困难，学会战胜困难的方法。3.结合学生实际情况组织谈话，并开展相应的实践活动树立学习的自信心，发现自己的潜力，学会多问、多思。4.根据时间安排方案，合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯，形成自己的学习方法。
重难点 1.通过情境探究，明白学习的意义，知道处处可学习，体会学习的乐趣，遇到困难时能够积极应对。2.引导学生发现自己的潜力，学会合理利用时间，找到适合自己的学习方式，养成勤学好问的良好的生活习惯。
核心概念（大概念） “快乐学习”宣讲员
大情境(大任务） 学校要举办一场“快乐学习”宣讲员选拔赛活动。学习是一件既简单又比较复杂的事情，那对于同学们而言可能是一个矛盾体，那如何把学习当做是一件快乐的事呢，请你根据理解，为大家做一场“快乐学习”宣讲会，给大家传授一下快乐的秘诀吧!
单元任务群
任务一 课型 新授课
学习内容 学习伴我成长
学习目标 评价任务
1.通过回忆、交流调查，认识学习对于人成长的意义。2.通过对相关情境的探究，认识到学习的途径有很多种，培养在生活中学习的意识。3.明白学无止境，人应该不断学习，初步树立终身学习的目标。 1.能够说出学习对于人成长的意义。2.通过探究，能够交流生活中学习的途径。3.能准确完成任务单。
任务二 课型 新授课
学习内容 我学习我快乐
学习目标 评价任务
1.结合学习活动实践的体会，讨论交流的学习乐趣，感受阅读的快乐。2.回顾战胜困难的相关经历，品味战胜困难后的快乐，掌握战胜困难的方法。 1全班交流：通过战胜困难的相关经历，品味战胜困难后的快乐。对应出现的问题能说出自己战胜困难的方法，分享胜利后的喜悦心情。
任务三 课型 新授课
学习内容 做学习的主人
学习目标 评价任务
了解自己的优势，发现自己的潜力，及时发挥自己的长处。2.学会合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯。 1.能够说出学习上多思考，多提问的含义2．同桌间比较合理规划时间和不合理规划时间两者产生的不同结果，阐述自己的感想。3.以小组为单位针对自己的周末，制订一份可行的计划，指导自己的生活。
任务四 课型 单元成果展示课
展示内容 “快乐学习宣讲会”
展示目标 评价任务
结合前期的学习，以及平时学习过程中整理的图片资料，向大家做一场“快乐学习”宣讲会。 1.明确学习意义，体验学习的快乐，掌握学习的方法。2.能够订制时间规划表，合情合理。
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