资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课时备课
课题（二级课题） 做学习的主人
课时 2 课型 新授课
学习目标 结合实际行动，懂得学习上多观察、多思考、多提问，主动学习。通过开展相应的实践活动，认识到自己的长处，明白善于提问和合理利用时间的重要性。知道每个人都拥有巨大的学习潜力，能够认识到自己的学习潜力，树立学习自信心。
学习活动 深度学习 评价任务 素养体现
活动一、人人都能学得好害怕的和喜欢的。师：同学们，在学校生活中你们最害怕什么？学生讨论交流，多数害怕考试，师总结：态度的不同源于考试成绩的差异。考得差的同学，通常会难受、沮丧，甚至会怀疑自己，觉得自己不如别人，永远都学不好了。人人都有长处师：在学习方面每个人都有做得好的地方，我们来看看这些同学，他们在哪些方面发现了自己的长处。学生分组交流自己的长处。教师巡视，留意学生的交谈内容。师总结：通过交流发现，我们的特长通常不是天生的，而是缘于爱好和后天的学习。我们要对一件事有兴趣，喜欢它，再努力去学习提升，这件事才会成为我们的特长。 通过交流讨论，了解自己害怕和喜欢的地方，感受态度不同带来的差异。 能说出自己害怕和喜欢的事情。 健全人格
活动二：发现我的学习潜力不理想的原因。结合自己的具体情况，在小组交流自己学得不够理想的原因？师总结：只要我们找准原因，并下决心去克服困难，解决问题，就能学得好。我有我的潜力师：每个人都有自己的潜力，有时我们自己都没有意识到，但我们的同学、老师和家长却看在了眼里。课前老师要大家向家人问问他们发现你们身上的学习潜力，你们有结果吗？学生交流。师总结：通过交流，大家对自己的潜力有了较为深入的了解，相信大家增添了不少信心，也知道自己努力的方向，老师期待你们未来的表现。 本活动指向学生通过个人体验发现自己的学习潜力，增强学习自信心。 能够找到自己不理想和潜力的地方，换个角度树立自信心。 健全人格
活动三、多在心中画问号多问几个“为什么”。师：我们班上每位同学性格不一样，有些同学不管课上还是课下都特别爱问为什么。学生列举几位爱发问的同学名字。出示问题图片，学生引发质疑，并且阐述解决问题方法。师总结：善于观察生活，对生活里的现象多问几个“为什么”，并努力去寻求答案，我们的知识就会越来越丰富。2.处处有问题。（1）师：请大家读故事屋，看看介绍了关于主人公的什么故事。学生阅读教材，了解宋濂冒雪向老师请教问题的故事。学生感悟宋濂的品格。（2）教师讲授伽利略的故事，学生感受提出问题是爱思考得表现，也是非常重要的学习态度。 通过故事情境使学生直观感受提问问题的好处，并结合亲身经历，发现身边的问题。 结合资料用自己的话表述故事。 健全人格
活动四：提出问题，自我评价。观察事物，提出问题。面对生活中的事物用心观察积极思考就能提出有意义的问题。课件出示图片，学生提出问题。师总结：大家懂得要认真观察生活中的事物，提出自己的问题，如果能主动寻求问题的答案，就会通过各种途径学到丰富的知识。自我评价。师出示课件，学生思考，打分。 通过学习活动，学生能够在实践中养成主动观察事物，提出问题的好习惯。 学生交流讨论，发现身边的问题，问题表述清晰明了。 健全人格
活动五：我和时间交朋友不合理安排时间的表现。课件展示情境图，学生交流图上同学哪些能和时间交上朋友，说说自己的看法。针对不合理安排时间的现象，对自己的行为进行反思，从而在以后生活中加以改进。时间的奥秘根据“奥秘在哪里了”小故事，启示同学们珍惜时间，合理利用时间。做一个作业时间小调查。学生根据公布结果，听取同学分享的经验。试着做一个自己的时间表。 通过事例分析和学生经验分享，在实践中得出经验，树立正确的时间观念。 学生能够规划自己的时间表，任务明确，时间规划合理。 健全人格
拓展活动指导展示课
课题 学校小小宣讲员 课时 1
活动目标 1.结合自己经历，概括自己将学习当做是一件快乐的事的过程，提高概括能力。2.提出相关有实质性的建议帮助同学们能够保持快乐学习的心态.4.结合自己要介绍的内容，制作ppt，完成展示。
活动过程 评价任务
活动一：整理宣讲稿，汇总方法1.结合学过的知识，用表格或者思维导图的形式整理课本中的知识点。2.根据自己实践感受，将自己学习的心路历程加以概括。3.教师给予指导性评价意见。4.结合生活中的图片，完成宣讲展示课件制作。 能按照正确结构，条理清楚的整理出自己发言稿。
活动二：展示汇报，评选宣讲员任务一：根据制作的PPT进行介绍发言。任务二：全班同学对宣讲发言汇报进行评价，评选出最佳“小小宣讲员”。 1.ppt制作内容丰富且符合主题。2.内容板块清晰，表述清楚。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
统编版三年级上册第一单元
单元主题 快乐学习
学科核心素养 健全人格
课程标准 第二学段目标：学会认识自己，能够识别消极情绪，做事要有耐心，在克服困难中增强自信心；能够得体地与人交往，团结互助，学会合作。第二学段课程内容要求：了解自己，学会悦纳自己；初步感受学习知识的乐趣，能够自主参与各种活动，养成自主学习的习惯；正确对待学习中的困难，学会化解消极情绪。第二学段学业质量要求：珍爱生命，热爱生活，能够与同学平等相处，遵守待人接物的基本礼仪，在学校和社会中，遵守社会规则。
单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向
快乐学习 《学习伴我成长》《我学习，我快乐》《做学习的主人》 成长离不开学习处处可学习人人都能学得好 知道人的成长过程是一个不断学习的过程
树立终身学习观念
知道学习具有多空间、多途径和多种方法的特点
知道玩耍是一种重要的学习方式
处处可学习学习的快乐 注重“做中学”
体验学习的快乐和有趣
我学习，我快乐 学习的快乐战胜困难更快乐 体验阅读的快乐和收获
知道面对困难应具备的心态，勇于克服困难
掌握战胜困难的基本方法
知道个体之间有差异，每个人具有不同的优势
战胜困难更快乐多在心中画问号 发现自己的潜力，树立学习自信心
知道学习中要多思考、多提问
做学习的主人 人人都能学得好我和时间交朋友 学会找到解决问题的方法
明白合理安排时间有利于学习
多在心中画问号好经验共分享 学会合理安排时间
明白学习要有好方法
掌握适合自己的学习方法
思考通信发展带来的问题
我和时间交朋友 我和时间交朋友
学会合理安排时间
好经验共分享 好经验我分享
我的学习锦囊
整体分析 教材分析 在二年级下册第四单元《我会努力的》从整体上鼓励学生看到自己的成长，从而获得自信，同时也看到不足，并能够制定确切的发展计划，培养学生有自信、有方法、有毅力。本单元共三课，以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方法”构成逻辑主线。第一课《学习伴我成长》第二课《我学习，我快乐》第三课《做学习的主人》，本单元的教学目标本单元重在帮助学生认识学习对个人成长的重要意义，明确学习动机，体验学习的快乐，激发学习兴趣，树立学习自信心，掌握有效的学习方法，也为后期学生的学校学习和生活学习做好铺垫。
学情分析 三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。通过实践调查，升入三年级的学生面临着新的挑战，随着课程内容的加深，学习任务的加重，学习难度的加大，学习烦恼和学习困难也相应地增加。如果不及时帮助他们解决学习上遇到的问题，可能对学习产生抵触情绪，甚至出现厌学心理，严重的还会出现品行问题。三年级的小学生学习动机还需要进一步明确，对学习方法的掌握也需要加强，非常需要设计“学习”单元以帮助他们解决学习中所遇到的问题和挑战。
单元目标 1.通过回忆、交流调查，明确学习的意义，对相关情境的探究，了解学习的多种途径，认识到学习的途径有很多种，能够树立正确的价值观。2.小组内结合学习活动实践的体会体验学习的快乐，能够克服学习中遇到的困难，学会战胜困难的方法。3.结合学生实际情况组织谈话，并开展相应的实践活动树立学习的自信心，发现自己的潜力，学会多问、多思。4.根据时间安排方案，合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯，形成自己的学习方法。
重难点 1.通过情境探究，明白学习的意义，知道处处可学习，体会学习的乐趣，遇到困难时能够积极应对。2.引导学生发现自己的潜力，学会合理利用时间，找到适合自己的学习方式，养成勤学好问的良好的生活习惯。
核心概念（大概念） “快乐学习”宣讲员
大情境(大任务） 学校要举办一场“快乐学习”宣讲员选拔赛活动。学习是一件既简单又比较复杂的事情，那对于同学们而言可能是一个矛盾体，那如何把学习当做是一件快乐的事呢，请你根据理解，为大家做一场“快乐学习”宣讲会，给大家传授一下快乐的秘诀吧!
单元任务群
任务一 课型 新授课
学习内容 学习伴我成长
学习目标 评价任务
1.通过回忆、交流调查，认识学习对于人成长的意义。2.通过对相关情境的探究，认识到学习的途径有很多种，培养在生活中学习的意识。3.明白学无止境，人应该不断学习，初步树立终身学习的目标。 1.能够说出学习对于人成长的意义。2.通过探究，能够交流生活中学习的途径。3.能准确完成任务单。
任务二 课型 新授课
学习内容 我学习我快乐
学习目标 评价任务
1.结合学习活动实践的体会，讨论交流的学习乐趣，感受阅读的快乐。2.回顾战胜困难的相关经历，品味战胜困难后的快乐，掌握战胜困难的方法。 1全班交流：通过战胜困难的相关经历，品味战胜困难后的快乐。对应出现的问题能说出自己战胜困难的方法，分享胜利后的喜悦心情。
任务三 课型 新授课
学习内容 做学习的主人
学习目标 评价任务
了解自己的优势，发现自己的潜力，及时发挥自己的长处。2.学会合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯。 1.能够说出学习上多思考，多提问的含义2．同桌间比较合理规划时间和不合理规划时间两者产生的不同结果，阐述自己的感想。3.以小组为单位针对自己的周末，制订一份可行的计划，指导自己的生活。
任务四 课型 单元成果展示课
展示内容 “快乐学习宣讲会”
展示目标 评价任务
结合前期的学习，以及平时学习过程中整理的图片资料，向大家做一场“快乐学习”宣讲会。 1.明确学习意义，体验学习的快乐，掌握学习的方法。2.能够订制时间规划表，合情合理。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑